"Ne vom pune un basm pentru noi înșine."
Scop: crearea condițiilor pentru dezvoltarea activității creative în activitățile teatrale.
Sarcini: - de a forma abilitatea de a reproduce un basm prin roluri, de a corecta memoria auditivă pe baza unor exerciții de memorare; să dezvolte potențialul creativ, să încurajeze improvizația prin expresii, mișcări, intonații ale feței; formează un sentiment de succes pentru fiecare copil; pentru a aduce un sentiment de empatie, simpatie, interes pentru activități teatrale.
Locul desfășurării: sala de asamblare.
Forma de realizare: programul de teatru.
Echipamente și materiale: un dispozitiv multimedia, laptop, muzică, costume de basm personaje de poveste, peisajul la basme, prezentări „Tipuri de basme“, „Fairytale Quiz“, „O vizită în Moș Gerilă“, „rus Tatăl Frost“ joc interactiv „Restauratorul“ .
Bună seara, băieți și adulți!
Din nou, pe prag, cea mai iubită și mai iubită vacanță este Anul Nou. Aceasta este o sărbătoare specială. Pentru că la acea vreme un basm merge pe planetă.
Povesti de animale. Acestea implică personaje permanente (urs, lup, vulpe, iepure, arici). Practic, există semne constante de animale (vulpe - viclean, cat - inteligent, iepure - timid).
Povestiri. Acestea implică eroi romantici, care întruchipează cele mai bune calități ale omului. Sunt necesare pentru această poveste asistenți și obiecte magice și personaje negative, fantastice (Baba - Yaga, Goblin, frică, șarpe - dragon)
Povești de uz casnic. Acestea sunt povești de viață, în care nu câștigă bani și putere, ci mintea și abilitățile. Umor și râs sunt folosite în aceste povești.
Joc interactiv "Restaurator"
În muzeul de artă populară, o sculptură a fost distrusă. Puteți să-l lipiți dacă răspundeți corect la întrebări.
- În ce regiune se află eroii unor ruși. paturi supraetajate. de basme?
- Care este numele de mijloc al lui Fox?
- Cum a reușit tarevich-ul din basm "Prințesa - broasca"?
- Numele real al Prințesei broaște?
- Cine a împlinit toate dorințele lui Emely?
- În ce basm există cuvinte: "Fata este caldă pentru tine, caldă pentru tine, frumoasă"?
- Denumiți numele longevității basmului. Cine are nevoie de un ac cu un ac?
- Cine are mașina lui de zbor?
- Ce se numește?
O dramatizare a povestirii literare a lui V. Suteev "Sub ciuperca"
Ant, Motylok, Sparrow, Mouse, Hare, Fox, Frog.
Plumb. Într-un fel, uneori, uneori de-a lungul căii forestiere,
Fruntea cu o povară grea a alergat spre gospodăria ancestrală.
Dintr-o dată, a existat un tunete groaznic, fulgerând fulgerul
O ploaie torențială în groapa de aici a fost ca un zid solid.
Ce să faci, cum să fii aici? Trebuie să ne grăbim cât mai repede posibil
Puteți găsi niște sânge pentru a vă împiedica să vă udați picioarele.
Apoi a văzut o ciupercă - Borovichok - o parte rotundă.
La el sa grăbit în cap, cu bucurie a exclamat:
Ant. Deci acoperișul este frumos, uscat și sufletul cântă, aștept o furtună sub el.
Plumb. Amplasată sub o ciupercă, a găsit o casă bună.
Dintr-o dată a văzut o molie, probabil umedă
Molii. Pleacă repede, frate, spun necorespunzător.
Tot tremur, oh. Îi voi prinde rău pentru totdeauna.
Ant. Deși acoperișul este mic și te lasă aici.
Veți usca și înțelegeți: în strâmtorat, dar nu jignit.
Împreună așteptăm aici ploaie.
Plumb. Nu am avut timp să vorbesc, așa cum am auzit: "Chick-da-rik".
Vrabia este tristă, umedă. Din cauza tufișurilor a apărut.
Vrabia. Luați-mă, prieteni, acum nu pot zbura
Aripile au căzut cu grindină, Pene umede de ploaie.
Ant. Grăbește-te, prietene,
Molii. Și stoarce mai aproape de noi va fi mai cald împreună!
Plumb. Totul a început să se încălzească, ploaia nu se oprea:
Se varsa si se toarna, ca o galeata, o furtuna a izbucnit,
prietenii au auzit aici:
Șoarecele. Oh-y-yo, pee-pee, nu am nici o putere sa merg mai departe.
Eram rece și umed, lasă-mă sub ciuperca
Toți împreună: Haideți, fii fericit că te adăpostim
Vrabia: Deși o mică ciupercă te va încălzi și pe prietenul meu.
Gazdă: Ei așteaptă rău împreună, toți se usucă, cântă cântece,
brusc a existat un strigăt puternic:
Hare: Oh, probleme! Lost, pierdut! Vulpea este după mine,
Dinți ascuți, ochi răi.
Mă ascundeți sub ciupercă, altfel m-am pierdut, m-am pierdut!
Gazdă: iepurele a sărit sub ciuperca, cu teama că nu se simțea sub picioarele lui.
Urechile tremurau mult timp, dinții se bâlbâie.
Fox: Simt, miros spiritul unui iepure, unde ar putea merge?
Oricum, o să găsesc și apoi, nu voi lăsa să plec!
Ant: Ce cauți, cheat roșu?
Fox: Nu a ieșit iepurele aici? Poate că a fugit la tine?
Răspunde-mi, nu există urină. Vreau să mănânc foarte mult!
Mouse: Pleacă de aici! Orice nu ți-a fost rău aici.
Fox: Ai decis să mă sperie, așteptați acum,
O să mă descurc cu tine, chiar acum!
Gazdă: Animalele sunt toate mulțimile, ascund un iepure dintr-o vulpe,
Fox: Ce fel de revoltă avem în pădure? Nu se tem de mine - vulpea!
Aici vă voi aranja să vă frecați, mă veți lovi pe dinte!
Prezentator: Nu am avut timp să mă întorc, ca un Ant pe fața mea - sărituri!
Și hai să ne mușcăm pe nas, fără să știm lacrimile vulpei.
Fox: Oooh-yo! Salvare! Ajuta-l pe vulpea slaba!
Plictisit, intimidat! Eu fug, nu spune la revedere,
Dar pentru tot ce voi plăti
Realizator: Asta a condus vulpea! Toți prietenii sunt fericiți.
Toți împreună: Evadați! Noroc, ura!
Hare: Mulțumesc, prieteni! Abia am supraviețuit!
Plumb: Soarele sa întors din nori, Toți eroii au zâmbit Și a spus:
Soare: "Adevărata prietenie credincioasă.
Nu se teme de nici un dușman "
Ant: Este un miracol - miracole! Eram foarte aproape de ciuperci,
Și acum era suficient pentru toate locurile.
Broasca: Ah, nu intelegi ciuperca quas-qua acelasi ... ha-ha-ha!
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
O lecție în lectura literară în gradul 3 al UMK "Harmony" "Povestea folclorului rus" Cel mai scump "
Obiectiv: Pentru a familiariza studenții cu basmul popular rus „Cel mai scump“ lecție .Zadachi: învățământ: familiarizarea studenților cu basmul popular rus „Cel mai scump“ Impulsionarea în y.
Povestea populară rusă "Cea mai scumpă".
Prezentarea creativității literare a copiilor. Noi compunem basmele noi înșine. Povesti de animale.
Prezentarea ilustrează lecția finală pe tema "Despre frații noștri mai mici". Această lecție utilizează una dintre metodele metodelor active de predare - scrierea unui basm. Prezentarea este dată.
Prezentarea creativității literare a copiilor în lecția lumii înconjurătoare. Noi compunem basmele noi înșine. Povești despre plante.
Prezentarea ilustrează lecția lumii înconjurătoare cu tema "Plantele sălbatice și cultivate". Această lecție utilizează una dintre metodele metodelor active de predare - scrierea unui basm. În prezentarea la.
Prezentarea creativității literare a copiilor. Noi compunem basmele noi înșine. Un basm care dezvăluie sensul cuvântului "să rămânem cu un jgheab spart".
Prezentare, ilustrează lecția pe tema "Povestea pescarului și a peștilor" de Alexander Puskin. Această lecție utilizează una dintre metodele metodelor active de predare - scrierea unui basm care dezvăluie semnificația.
Povestea folclorului rusesc "Cel mai scump"
Povestea folclorului rusesc "Cel mai scump"
Un rezumat al lecției de lectură și de dezvoltare a limbajului pentru școala corecțională de tipul VIII.
Articole similare
-
Dezvoltarea metodică pe tehnologie (clasa 3) pe tema servetelor pentru masa festivă
-
Dezvoltarea metodologică în psihologie (clasa 5) pe tema materialelor pentru standul psihologic -
-
Dezvoltarea metodologică (rusă, clasa 5) pe tema evenimentului extra-curricular în limba rusă
Trimiteți-le prietenilor: