Conversații despre muzică ca formă de artă
De unde a venit muzica
Profesorul. Băieți, astăzi vom vorbi cu voi despre ceea ce este muzica și cum a apărut.
Muzica a apărut chiar și atunci când nu erau orașe mari, nici orașe și sate mici. Dar deja în acele vremuri departe de noi oamenii nu au putut trăi fără muzică pentru o singură zi. Muzica a însoțit persoana peste tot: în munca sa, în luptă și în odihnă. În momente fericite și momente de tristețe muzica era cu un bărbat. Primii oameni au compus și au interpretat muzică. În ea au vorbit despre diferitele evenimente din viața lor. Apoi au existat instrumente muzicale, pe care numai muzicieni ar putea juca. Muzica pentru ei a început să compună compozitori. Desigur, cunoașteți cuvântul "compozitor". Aceasta este persoana care scrie muzica. Ce compozitori știi? (copiii răspund.) Și cum compune compozitorul muzică? (copiii răspund, profesorul îi ajută.) În mod corect, el scrie muzica cu ajutorul unor semne muzicale speciale - note (arată notele copiilor).
Profesorul. Copii, astăzi continuăm să vorbim despre muzică. Știm deja că muzica ne poate spune o mulțime de povesti interesante despre ceea ce ne înconjoară și ne excită. Dar nu auzim cuvinte, ci sună. Sunetele muzicale sunt cărămizile muzicii. Pentru a extrage sunete, oamenii au inventat instrumente muzicale speciale și i-au învățat să vorbească. Sunteți deja familiarizați cu unele instrumente muzicale. Nume-le. (Copiii numesc instrumente muzicale familiare.)
Dar sunetele în sine nu înseamnă nimic. (Profesor pierde copii sunete distincte pe acordeon. Glockenspiel, flaut.) Dar dacă compozitorul va aduce aceste sunete împreună, le uni într-o melodie, pentru a construi aceste blocuri o bucată de muzică, apoi muzica sunetele vin la viață, să vorbească, spune-ne despre aventurile incitante, ne face să ne îngrijorăm, trist, bucură-te. sunete muzicale sunt diferite de sunete simplu: sunt melodios, și în mâinile unui muzician poate fi blând și aspru, persistent și abrupt, trist și fericit. Ele pot fi asemănătoare unui oftat sau a unui râs, unui strigăt înfricoșat sau unei melodii dulci. Sunetele muzicale sunt foarte diverse și flexibile, ele pot fi pronunțate în zeci de freți, pentru a ne putea spune despre diferite evenimente. Să ascultăm piesele muzicale și să vedem cât de diferite sunt sunetele muzicale.
Ce exprimă muzica
Profesorul. Baieti, in ultima lectie am aflat ca muzica isi povesteste povestile cu ajutorul diferitelor sunete muzicale. Și astăzi vom vorbi despre ce poate să exprime muzica. Muzica poate dezvălui sentimentele umane, poate exprima diverse stări. Lumea sentimentelor umane este foarte bogat: bucurie, tristețe, tristețe, fericire, bucurie, reverie, mânie, ură, anxietate, agitație, anxietate - toate acestea pot exprima muzica.
Să ne ascultăm jocul compozitorului german Robert Schumann „Happy Farmer“ din album pentru tineri (profesor efectuează jocul.)
Țăranul revine din câmp. A făcut o treabă bună, iar inima lui este ușoară și plină de bucurie. Melodia veselă și ușoară a acestei piese ne spune despre modul în care țăranul umblă vesel și, zâmbind, cântă un cântec. Ne-a fost ușor să ne imaginăm această imagine, pentru că compozitorul a transmis foarte strălucitor starea de spirit a eroului său în muzică. Scriind această piesă, el însuși a văzut că țăranul merge cu bucurie pe drumul spre casă.
Dar o altă piesă din același album - "Echoes of theatre". (Profesorul joacă piesa.)
În viața micului erou a existat un eveniment important: el a vizitat mai întâi teatrul, iar spectacolul a făcut o impresie puternică asupra lui. Baiatul experimentează din nou ceea ce a văzut și este înconjurat de emoții extraordinare. Ai auzit ce deranjant și uneori groaznic sună melodia? Muzica lucrării exprimă foarte bine sentimentele eroului.
(Conversația poate fi, de asemenea, construită pe alte lucrări, de exemplu, piese de altă natură din albumul copiilor lui Petr Ilyich Ceaikovski.)
Conversații privind ascultarea muzicii pentru a stăpâni genurile
Lullaby: Introducere în gen
Învață să distingi genul unui cântec de cântare, acordând o atenție deosebită expresivității intonaționale a melodiei. Recunoașteți natura calmă și blândă a muzicii.
Profesorul. Copii, astăzi te vei cunoaște cu genul unei cântece de leagăn. Câți știu ce este o cântare? (copiii răspund că mama cântă o cîntăreală atunci când pune copilul la culcare). În mod corect, un cântec de cântec este cântat înainte de culcare. Ascultați "Lullaby" a compozitorului rus Evgeny Golubev. Este scris pentru un instrument - pianoforte, fără voce. Încercați să determinați natura muzicii. Ce stări, sentimente transmite? (Ea joacă piesa.)
Copii. Muzica este calmă, afectuoasă, delicată.
Profesorul. Așa este, muzica este blândă, strălucitoare, jalnică, încrezătoare. Ascultați din nou piesa și spuneți-mi de ce compozitorul a numit-o "Lullaby". (Efectuează un fragment al lucrării.)
Copii. Piesa este așa numită, pentru că este liniștită, puteți acoperi un copil mic sub ea.
Profesorul. Bine - ați observat corect.
În "Lullaby" E. Golubev nu există cuvinte - este muzică instrumentală, dar ea, ca o cântare, este netedă, melodioasă.
Băieți, despre ce credeți că este vorba despre muzică?
Copii. Mama își ia copilul.
Profesorul. Adevărat, mama îi scutură bebelușul și îi cântă un cântec dulce. Își iubește foarte mult copilul - melodia sună atât de delicată. Și copilul adoarme și, probabil, va avea un vis minunat. (El arată ilustrațiile copiilor, citește poezia, potrivită acestui subiect.)
Lullaby în muzica vocală instrumentală
Pentru a distinge genul de cântare în muzică instrumentală și vocală, pentru a oferi copiilor o idee despre soiurile de cântece de laudă.
Profesor: Copii, ne-am întâlnit cu compozitorul "Lullaby" E. Golubev. Acum vă voi juca un alt "Lullaby", scris de minunatul compozitor rus Anatoly Lyadov. A scris 18 melodii pentru copii, iar ele au fost numite "cântece pentru copii". Printre aceste cântece există mai multe cântece. Unul dintre ei este Kotinka-kotok. Compozitorul și-a adus aminte de melodia din copilărie, a fost cântat de asistenta ei. În cântecele de rușine, cântecele au fost uneori numite pentru o pisică delicată, de bună calitate, care să vină cu un copil. Pentru aceasta au fost făgăduiți recompense: "o cană de lapte, o felie de plăcintă, o coadă de cal, o lață pentru a mângâia". Deci, în această cântare. Ascultați-o și spuneți-i ce are starea de spirit. (Efectuează o cântăreț.)
Copii. Ea este afectuoasă, blândă, calmă și liniștită.
Profesorul. Așa e. Comparați-l cu "Lullaby" E. Golubeva. Ce au aceste lucruri în comun? (Efectuează piesa E. Golubeva.)
Copii. Ambele audiente sunt calme, netede, blânde, liniștite.
Profesorul. Așa este, că, de obicei, audierile sunt efectuate într-un ritm calm, încet, liniștit, cântate cu voce joasă. Și care este diferența lor?
Copii. Prima cântare fără cuvinte, iar cea de-a doua cu cuvinte.
Profesorul. Vedeți că o melodie într-un cântec de cântare poate fi interpretată printr-o voce și printr-un singur instrument muzical, de exemplu un pian, ca și cel al lui Golubev. O cântare poate fi cu cuvinte (vocale) și fără cuvinte (instrumentale). Ascultă din nou aceste două cântece. (Le efectuează.)
Și acum veți auzi o cîntăreală care sună însoțită de o orchestră în opera "Sadko". Această operă a fost scrisă de compozitorul rus Nikolai Andreyevich Rimsky-Korsakov.
Opera este un spectacol în care eroii nu vorbesc, ci cântă împreună cu orchestra. Sadko protagonistul Rimsky-Korsakov (psalterion jucător și cântăreț) în timpul călătoriei sale în largul mării se încadrează în lumea subacvatică, unde a căzut în dragoste cu printesa mare. Nu vrea să-l lase pe Sadko la pământ, nu vrea să se despartă de el și îi cântă o cântare, lăudându-l. Ascultați această muzică și spuneți-mi ce stări și sentimente transmit. (Copiii ascultă audio.)
Copii. Muzica este tristă, întunecată, sună puțin.
Profesorul. Așa e, doar vă voi completa: muzica este misterioasă, deranjantă, persistentă, plângând, fabuloasă, așa cum au fost auzite din adâncurile mării. Dar cântarea se termină cu mult - Sadko așteaptă să se întoarcă la țărm, la popor.
Iată o altă cântare pentru orchestră din basmul simfonic "Kikimora". Kikimora este un basm rău, o imagine fantastică. Când Kikimora era o fetiță, se culcase într-un leagăn de cristal, iar magia Kot-Bajun cântă o cîntăreală pentru ea. (Copiii ascultă o înregistrare audio.) Profesorul poate să-și însoțească povestea cu ilustrații.)
Dans: cunoașterea genului. vals
Dați copiilor o idee despre genul de dans. Învață să distingi între genul de vals, să-i cunoști pe copii cu valsuri de tot felul.
Profesorul. Băieți, știi că în muzică există genuri diferite. Cu ce genuri cunoști? (copiii răspund că sunt în genul unei cântece.)
În clasele din trecut ați cunoscut o varietate a genului cântecului - o cântare. Și astăzi vă voi spune despre genul de dans. Probabil ați văzut pe oameni dansând. (Afișează fotografii, fotografii.)
Dansul a apărut cu mult timp în urmă. Dansurile sunt diferite, sunt multe și fiecare dans are muzica proprie, propriul său caracter. Astăzi vă veți familiariza cu valsul. Cuvântul vals, tradus din limba franceză, înseamnă să rotiți. E un dans bun. Ascultați-l, simțiți alternanța a trei sunete, cu stresul asupra primului: unul, doi, trei; una, două, trei. Valsul este dansat, după cum sugerează muzica, învârtind. Ascultați valsul compozitorului norvegian Edward Grieg și spuneți-mi ce sentimente și stări sufletește această muzică.
Copii. Muzica este tristă, netedă, delicată.
Profesorul. Așa e, muzica asta e afectuoasă, calmă, îndoită, moale.
Ascultă-o din nou. (Ea joacă piesa.)
Dar valsurile sunt foarte diverse în natură. Există valsuri vesele și triste, vesele și calme, strălucitoare, vise și atent, trist. Acum vom asculta "Valsul florilor" din baletul lui Petru Ilici Ceaikovski "Spargatorul de nuci" interpretat de orchestra. (Ascultați înregistrarea audio.)
Ce credeți, ce caracter este acest vals?
Copii. Bucuros, magic, luminos.
Profesorul. Într-adevăr, acesta este un vals vesel, nobil, elegant, festiv, magic, la urma urmei, florile sale dansează în împărăția poveste de dulceață. Băieți, imaginați-vă că sunteți, de asemenea, la minge și dansați acest vals frumos. (Un fragment din "Valsul florilor" este ascultat de dansul copiilor.)
Să familiarizeze copiii cu genul de polka. Pentru a evoca un răspuns emoțional la muzica unui personaj vesel, jucăuș, fervent. Recunoașteți și distingeți între polka și vals.
Profesorul. Copii, astăzi vom continua să ne cunoaștem dansurile și să ne cunoaștem Polka. Polka este un dans în mișcare, înălțătoare, jerky, distinct, ușor, impetuos. Polka este un dans ceh. În traducerea din limba cehă, "polka" înseamnă "jumătate" principala mișcare - jumătăți ușoare. Ascultați polka pentru copii a minunatului compozitor rus Mihail Ivanovich Glinka. Ce este în natură? (Efectuează polka.)
Copii. Vesel, sonor, ușor, rapid, sub el puteți sări.
Profesorul. Așa este, muzica se mișcă, glumește, veselă. Sub ea, este distractiv, ușor de dansat. Puteți încerca să dansați la această muzică. (El face din nou "polka pentru copii" M. Glinka.)
Care era starea ta, ce ai simțit când ai dansat polca?
Copii. Starea de spirit este veselă, veselă, am vrut să zâmbesc, să râd, să sară, să sară.
Profesorul. Și acum să joace un joc de „Ghici dans“: voi juca o piesă muzicală, așa cum îl numesc, care este un dans. (Spectacol "Valsul Florilor." "Waltz" M. Stribogga, "Polka italian." "Polka". Copiii răspund și să explice răspunsurile lor.)
Martie: cunoașterea genului.
Învățați-i pe copii să determine genul marșului, pentru a distinge între marșurile diferite.
Profesorul. Copii, astăzi te vei cunoaște cu un alt gen muzical - marș. Cuvântul marș înseamnă "procesiune". (Afișează ilustrații.)
Pentru muzica marșului, este mai convenabil ca oamenii să meargă, marș, așa că se numește - marș, muzica lui este clară, ritmică. Ascultați marșul compozitorului Dmitri Dmitrievich Shostakovich. (Efectuează o lucrare.)
Ce fel de muzică este asta?
Copii. Vesel, jucaus, vesel.
Profesorul. Așa este, acest marș este rău, jucăuș, perisabil. Dar marșurile sunt diferite: atât de jucăuș, cât și de trist, de trist, de jale și de solemn, festive. Să comparăm "martie"
D. Shostakovich cu "martie" I. Dunaevsky din filmul "Jolly Fellows". (Ea efectuează marsul lui Dunayevsky.)
Care este natura celui de-al doilea marș?
Copii. Acest marș este mândru, vesel, curajos.
Profesorul. Marțea lui Dunevsky este decisivă, afirmând viața, pentru că tinerii mărșăluiesc sub el. Și cine crezi că poate merge sub marsul lui Șostakovici? (Execută fragmentul.)
Profesorul. Adevărat, sub el poate fi tras de soldați jucărie, pentru că el este comic, jucăuș, răutăcios. Să ascultăm din nou aceste două marșuri. (Efectuează lucrări, specifică caracterul lor diferit.)
Băieți, ați ascultat marșurile efectuate de mine pe un instrument de pianoforte, dar marșurile pot fi interpretate de orchestră. Probabil că ați văzut soldați sau sportivi marșând în paradă. Și cine le face marșuri solemne și festive?
Profesorul. În mod corect, marșul este realizat de benzi de alamă. Iar acum ascultați marșul interpretat de orchestră, puteți merge sub el, așa cum vă spune muzica. ("Marșul sportiv" al lui I. Dunăevskij pare în înregistrare.)
Ce te-ai simțit când ai mers la muzică?
Copii. Am fost fericiți și veseli.
Profesorul. Într-adevăr, atunci când sună un marș festiv, solemn, starea de spirit se ridică, suntem confiscate cu un sentiment de bucurie, de distracție universal.
Genuri muzicale: melodie, dans, mars.
Pentru a consolida în copii cunoștințele despre genuri: cântec, dans, mars. Să recunoască și să distingă o melodie, un dans, un marș în funcție de caracterul intonațional al melodiei, modelul ritmic și alte mijloace de expresivitate.
Profesorul. Băieți, ați aflat că există diferite genuri în muzică.
Ce genuri muzicale știți?
Copii. Cântecul, dansul, marșul.
Profesorul. Anterior, cu mult timp în urmă, oamenii au crezut că pământul era pe trei balene uriașe. Și compozitorul. cu muzica pe care sunt deja familiarizați cu folosirea acestei legende, el a scris o carte în care a susținut că toată muzica, de asemenea, se bazează pe „trei piloni“ - cântecul, dansul, marș. Se întâlnesc în orice muzică - și în opera, în balet și în simfonie. Cântecul, dansul și marsul vă sunt familiare, pentru că vă însoțesc peste tot. Spune-mi, care sunt cântecele?
Copii. Vesel, trist sau afectiv blând - ca o cântare.
Profesorul. Așa este, cântecele sunt de altă natură, am ascultat cântece cu cuvinte și fără cuvinte. Dar toate cântecele sunt unite printr-o intonație descrescătoare.
Cântați muzicii: "Ah, Ah."
Copii. Este afectuos, calm, trista, licitație, muzică lingușitoare, este fără cuvinte.
Profesorul. Și acum rețineți genul de dans. Ce știi despre dans?
Copii. Valsul, polka.
Profesorul. Sunt atât de multe de dans: dansuri de salon (Polonaise, Mazurka, vals, polca, Krakowiak, cadrilul, etc ..), dansuri populare (rusă, ucraineană, Belarus, Georgia și altele.), Dans modern. Ați întâlnit valsul și polca. uite ce este
Waltz A. Liadov și Polk P. Ceaikovski din albumul copiilor și le comparăm. (Efectuează lucrări.)
Copii. Waltz neted, moale, tandru, trist, pentru că poate fi transformat, și distractiv polka, rapid, sub ea, puteți sări, sări.
Profesorul. Și ce gen există în muzică? (copiii răspund că este un marș).
Copii. Muzica marșului este clară, veselă, provocatoare, veselă, puteți merge sub ea.
Profesorul. Am ascultat multe marșuri. Marșul de claritate și vivacitate este dat de creșterea melodiei de intonație.
Repetați pentru mine acest salt al melodiei în sus, folosind sunetul "A-ah". Acum încercați să vă compuneți micul tău marș. În acest caz, utilizați o intonație în creștere și ritm precis speciale activ. (Profesorul cu ajutorul Claps joacă un model ritmic, care este potrivit pentru marș, care va fi baza pentru lucrările, copiii compune mici mostre marș melodii. Profesorul cel mai de succes realizează pe acompaniament de pian.)
Profesorul. Băieți, iar acum vom juca jocul: primiți cărți cu imaginea de a cânta, a dansa și a mers pe copii; Voi efectua muzică și trebuie să stabiliți ce fel de gen și să ridicați cartea potrivită. (Realizează jocul, după care copiii sunt invitați să-și exprime prin mișcare audierea lor de diferite genuri de muzică de dans.)
Trimiteți-le prietenilor: