Julia Solovieva (Sokolova)
Condiții pedagogice pentru formarea unui stil de viață sănătos la copii de vârstă preșcolară senior
Înainte de fiecare instituție de învățământ este o sarcină responsabilă - educarea copilului motivat de interes pentru un stil de viață sănătos. care este o parte integrantă a culturii umane generale.
În ultimele decenii, problema formării de stil de viață sănătos este obiectul de studiu de către mulți cercetători (A. Amosov, Antonov, EB Breeva, GA Butko, IV Zhuravlev, YP Lisitsyn, V . M. Niles, VP Petlenko, Basil A., E. L. Semenov, SM Stepanova, GI Tsaregorodcev, Shingari H. G. și colab., în acest caz, se referă, de preferință, cu formarea HLS la școlari mai tineri, adolescenți și tineri [7].
În știință internă, există puține studii privind problema de a studia formarea de idei despre formarea unui stil de viață sănătos și a culturii stil de viață sănătos în rândul preșcolarilor (n. G. Bykov, LG Kasyanov, MV Melicheva, O. Schneider și colab.).
Vârsta preșcolară este o perioadă deosebit de importantă și responsabilă atunci când există o reorganizare a funcționării multor sisteme corporale.
Pentru a-și vedea copiii sănătoși și fericiți. astfel încât copiii să trăiască în armonie cu ei înșiși, cu lumea înconjurătoare și cu oamenii, este necesar și, cel mai important, important să ridice nevoia unui stil de viață sănătos în rândul copiilor. pe baza unei activități motorii suficiente, alimentației raționale, modului corect al zilei și absenței obiceiurilor proaste.
În cadrul educației cuprinzătoare a copiilor este necesar să se acorde o mare atenție la dezvoltarea unui stil de viață sănătos de la o vârstă fragedă. Psihologii și educatorii au stabilit mult timp. că perioada cea mai favorabilă pentru formarea obiceiurilor utile este vârsta școlară preșcolară și junior. Cele mai puternice obiceiuri, atât utile cât și dăunătoare, se formează în copilărie. Acesta este motivul pentru care este foarte important de la vârsta fragedă de a aduce abilități sănătoase copilului. le fixează astfel încât să devină obiceiuri. Principalul lucru este că la această vârstă există o acțiune rapidă și puternică stereotipe, pe de o parte, este foarte dificil de rupere - alterarea celuilalt. Cu alte cuvinte, copilul poate percepe cu ușurință o secvență de acțiuni, dar este foarte dificil de a schimba aceasta se dezvoltă.
Interacțiunea subiecților joacă un rol important în formarea cunoștințelor despre un stil de viață sănătos. profesori ai instituțiilor preșcolare pentru copii. părinți, copii.
Consolidarea cunoștințelor despre un stil de viață sănătos se desfășoară în diferite activități. jocuri, divertisment, jocuri etc. [12].
Pentru a dezvolta abilitățile și abilitățile necesare pentru copii în acest domeniu de cunoaștere, folosiți o varietate de metode și tehnici. În cazul nostru, vom analiza și aplica modelarea ca una dintre metodele principale și eficiente de familiarizare a copiilor prescolari cu un stil de viață sănătos.
Modelarea - ca o problemă și o formă de cunoaștere a realității angajate IV Syromyatnikova și IG Ozhereleva că, în studiile sale metoda de a acordă o mare importanță. În scrierile sale, au folosit modelarea ca metodă de cunoaștere, ci ca o modalitate de a accentua copiii au cunoștințe despre un stil de viață sănătos, această metodă nu a fost folosit [9, 31].
Aceasta a servit drept alegerea temei experienței mele pedagogice "Condiții pedagogice pentru formarea cunoștințelor despre un stil de viață sănătos la copiii de vârstă preșcolară în vârstă".
Conceptul de stil de viață sănătos a fost împărțit în blocuri și obiective stabilite.
Scop. pentru a forma cunoștințele copiilor despre ei înșiși. despre corpul tău
Formarea cunoștințelor despre sănătate. cultura corporală, cultura dorințelor și a emoțiilor; dezvoltarea de abilități și modele de comportament conservator de sănătate.
Scop: formarea cunoștințelor la copii. competențe care le vor permite să interacționeze cu succes cu mediul
În activitățile copiilor, încerc să introduc o metodă de modelare. Aceste modele sunt folosite pentru „un moment de sănătate“, în GCD, jocuri didactice, și așa mai departe. D. Conservarea și dezvoltarea sănătății copiilor ca o problemă pedagogică poate fi rezolvată dacă activitatea cadrelor didactice se va baza pe aplicarea practică a cunoștințelor modelelor umane psihofiziologice de dezvoltare, și are ca scop crearea condițiilor pentru fizică . dezvoltarea spirituală și intelectuală a copilului. Pentru a face acest lucru, recomandările profesorilor au fost dezvoltate pentru GCD de dezvoltare poznovatelnomu, jocuri de complot-role-playing. A fost elaborat un plan pe termen lung pentru lucrul cu copiii. Am încercat să îmbrățișăm toate zonele.
Fișiere atașate:
Articole similare
-
Curs de masterat privind producția de flori de mimă pentru copii de vârstă preșcolară mai tânără
-
Aspectele socio-pedagogice ale formării unui stil de viață sănătos la copiii din școala primară
Trimiteți-le prietenilor: