Nu este absolut necesar să fii specialist în domeniul energiei în această chestiune. Adică trebuie să fii un bun manager, trebuie să știi cum să gestionezi oamenii. Trebuie să știți cum să vă puneți puterea. Mi sa spus - medicii ar trebui să reformeze sistemul de sănătate, reforma armatei ar trebui să fie făcută de generali. Este absolut perfect că nici nu este. Pur și simplu există o specialitate specială - manageri. Și Chubais este un manager strălucit. Poți să vorbești cât vrei. Știi că sunt un prieten al lui Chubais.
Yevgeny Yasin [1]. Din interviul acordat în legătură cu accidentul de la Sayano-Shushenskaya HPP
EGE nu ar trebui să fie un examen pentru admiterea la universitate. Acesta ar trebui să fie un examen pentru dreptul de a primi o anumită sumă de bani. EGE și GIFO își dau seama de dreptul constituțional la eliberarea învățământului superior. Instalarea mulți oameni care se opun examen, este că există programe proaste acolo pun întrebări rele, nu sunt oameni, undeva, poate fi corupția, deoarece lucrările Comisiei în republicile din Caucazul de Nord și în altă parte în cazul în care tradițiile mor greu om mic nativ poradet și circumstanțele însoțitoare.
"EGE este o condiție necesară pentru eliminarea corupției în școală" [2]
Grijă despre reușit?
Să ne amintim cuvintele ministrului educației Filippov, la care a început să fie introdusă USE
- Vladimir Mihailovici, există opinia că un examen de stat unificat (USE) este introdus pentru a învinge corupția la examenele de admitere la universitate.
- Nu pentru asta. Și nu pentru a elimina un tutore ca o clasă. Așa că prea mulți cred astăzi.
Pot spune absolut oficial: lupta împotriva corupției este, în general, activitatea altor departamente, și nu a Ministerului Educației. [3]
3. Preocuparea pentru sănătatea elevilor, care sunt greu de reluat la examene de absolvire și de admitere. Aici, puterea noastră arată și sentimentalismul. În opinia mea, acest argument poate fi atribuit în siguranță domeniului glumelor.
4. Simplificarea admiterii în universitățile provinciale. În același interviu Filippov a formulat trei obiective pentru introducerea USE:
"Prima și cea mai importantă idee a unui examen unic este de a extinde accesibilitatea învățământului superior pentru copiii talentați din regiunile îndepărtate ale Federației Ruse și din zonele rurale".
- A doua sarcină a examenului unic este să aducă educația mai aproape de persoană, făcându-l mai convenabil [spus ca slogan, fără a specifica].
- A treia sarcină a USE este evaluarea activității profesorului.
A doua sarcină - verbiage, a treia în timp ce vom pleca, ne vom întoarce la studenții nerezidenți. Evident, odată au devenit mai puțin, nu din cauza problemelor cu examenul de admitere. De multe ori sa spus că principala problemă pentru provincial nu este primirea, ci supraviețuirea în Moscova (plus posibilitatea de a călători acasă). Și creșterea în EGE nu a adus. Cu toate acestea, ar trebui să se țină seama de faptul că, odată cu introducerea USE, copiii din elitele provinciale au reușit să intre în mod automat în instituțiile de învățământ superior din Moscova (care, din elite provinciale, erau anterior independente). Asta este, există forțe interesate de USE în țară. Este posibil ca, atunci când vorbim despre sosirea provincialilor ("baiatul din Yakutia"), autoritățile noastre au avut în vedere doar acest lucru.
Un alt fapt interesant este faptul că, imediat după victoria de examen în Educație a început o nouă rundă de reforme liberale (al limitării învățământului școlar liber, standarde și programe doudusheniya învățământ de inginerie de învățământ universitățile EGEizatsiya Kondakovsky prezentate de Medvedev gura Magnitogorsk (analiza discursuri - [5]).
S-au spus multe despre restructurarea conștiinței, forjarea oamenilor potriviți pentru sistemul modern (de exemplu, Kuzminov, Bolotov, Fursenko, Adamsky, Livanov, Jacobson). Acest subiect este interesant și merită o discuție separată. Nu există nici o îndoială că conștiința se reface, dar mă îndoiesc că acesta este scopul USE. Conștiința este mai bine să se reconstruiască cu mijloace mai precise.
Ce este incontestabil: un examen care aruncă o provocare deschisă la rațiune este posibil numai într-o atmosferă de conștiință religioasă militantă a reformatorilor. Iar pentru afirmații mai puternice, în opinia mea, sunt necesare argumente mai puternice.
Principalele puncte de vedere ale oponenților examenului de stat unificat:
1. USE a fost inventat pentru a ne distruge educația.
2. USE - o metodă de reducere a resurselor financiare.
3. Sunt atât de mulți oameni influenți implicați în cazul în care este imposibil să o anulați.
Pentru a începe cu, că ipoteza-3 în sine nu explică nimic, și Ki-Potez 2-îndoială. Banii, desigur, văd. Dar aceasta este practica noastră: orice activitate trebuie să fie însoțită de o tăietură. Luați în considerare, de exemplu, Standardul Educațional Kandakova. Evident, editorul Kondakov rostea discursul moralist patriotic [7], este interesat în manualele de reimprimare în masă. Dar este cu adevărat întreaga reformă pentru dragul lui Kondakov? Este mult mai probabil ca reformatorii (manageri eficiente) tocmai a găsit un om în reformele în cauză (de altfel, discursurile sale siropoase, el a atras atenția asupra proiectului, care altfel ar merge în liniște în condiții de siguranță).
Mulți bani se întorc în jurul livrării USE (și dacă merită să discrediteze sistemul de stat de dragul unor astfel de lucruri mici). Acești bani nu sunt nivelul celei mai înalte.
Dar e ciudat. Și în legătură cu ipoteza-2, și în legătură cu ipoteza-3. USE poate fi transferat treptat într-un sistem mai puțin rău intenționat. Și nu este un secret. Astfel de idei au fost exprimate în mod repetat la nivelul ministerului, la nivelul producătorilor de opțiuni și chiar la nivelul standardizatorilor. Dar toate astea dispar complet.
Un Ipoteză-1 - că Putin, Kuzmin, Fursenko, Yasin, acum liderii vizibile a scăpat Medvedev (cititorul poate oferi lista), reprezentate grafic distrugerea învățământului din țara noastră - explică cu siguranță tot ceea ce vedea, și este capabil să explice încă mult ( nimic, orice). Dar eu, ca reprezentant al Științelor naturii aparțin unei teorii care, în principiu, imposibil de a dezaproba, cu precauție. Nu întotdeauna acțiuni deplorabile rezultate sunt în concordanță cu obiectivele inițiale. În opinia mea, merită să cauți ceva mai rațional.
Deci, a fost introdus ceva consecvent și întărit în viață și "după bătălii lungi și încăpățânate". Ca o justificare, suntem condusi de cuvinte lipsite de logica. Oponenții neagă cu sinceritate acest lucru, care refuzații sunt profund neinteresante pentru tehnologii politici care au pus PR pe flux.
Să înțelegem că obiectivele sunt altele, locuitorii lor (în apropierea lor și zonele joase) nu sunt capabili să aprobe. Aceasta nu este neapărat rata educației. Să vedem cine poate fi profitabil și unde poate fi aplicat. Am observat deja un posibil scop - "consolidarea elitelor". Reforma ca sursă de reformatori de finanțare este un lucru incontestabil, dar acest lucru nu este neapărat singurul obiectiv al reformei.
Amintiți-vă că USE acum și apoi încercarea de a aplica "nu pentru scopul propus." De exemplu:
- evaluarea universităților (Școala superioară de economie, conform rezultatelor anului precedent, a făcut evaluarea universităților cu ideea evidentă a unor concluzii organizatorice ulterioare);
- la aceasta, evaluarea nivelului de educație din Rusia este încă încăpățânată.
Toate acestea sunt prezente într-un fel de pâlpâire, se pare, apoi dispare, dar în medie se intensifică. Și poate acest lucru nu este "pentru scopul propus" și există o întâlnire? Și poate că această numire este pur și simplu incomodă de a vorbi pe fundalul protestelor?
GIFO este un fel de document înregistrat care va fi eliberat celor care intră în instituțiile de învățământ superior. Prin acest document, statul garantează o plată parțială a instruirii proprietarului GIFO în caz de admitere la universitate. Se presupune că GIFO va fi de diferite nivele [în funcție de aprecierea examenului] și va fi emis pe baza unui examen unic. Nu voi elabora sensul acestei scheme și proceduri foarte complicate. Faptul că GIFO este un descendent direct al Voucher-ului este destul de evident. Spre deosebire de alte inovații educaționale, ca un singur examen, de testare, de formare de douăsprezece ani, în care reformatorii se referă intens la cele mai bune exemple occidentale, GIFO este nativul nostru rus. Atunci Occidentul nu ne ordonă. Se pare că reformatorii din educație nu numai că nu pot calcula rezultatele acțiunilor lor cu o jumătate de oră înainte, dar și ei nu își mai amintesc mișcările anterioare. Sau poate, dimpotrivă, își amintesc bine și o stăpânesc bine. Exemplul privatizării a adus un venit mare celor care au condus-o. Nimeni nu a fost pedepsit, în ciuda crimei evidente. De ce să nu folosiți din nou această schemă, puțin sub un sos diferit. Iată o apologetică cu o descriere a detaliilor [9].
În general, GIFO este un instrument de finanțare a instituțiilor de învățământ superior și de împărțire a celor care vor plăti / nu vor plăti pentru studiile lor. Mai exact, instrumentul de finanțare a fost un pachet de EGE + GIFO. Introducerea GIFO a început ca un "experiment" simultan cu USE. A făcut-o deja cu Fursenko.
Și acum observ că USE poate fi un instrument pentru gestionarea educației și fără GIFO. Acesta este GIFO - apariția obiectivității și, fără ea, Ministerul (și cei care sunt în spatele ministerului) are posibilitatea de a conduce educația pe baza informațiilor primite în procesul USE (sau "în numele" acestor informații).
Ei bine, totuși puteți susține radicalii Google ai examenului de stat unificat (Yasin, Kuzminov, Yakobson, Kropachev) și au continuat să vorbească despre GIFO după abolirea acestuia. Este îngropat sau nu, nu știu. Este important ca problema finanțării educației pe baza USE în discursurile sale să fie prezentată.
Ei bine, termin. Dacă scuturați "tăițele din urechi", atunci realitatea vine din toate fisurile. EGE este un instrument pentru gestionarea educației și finanțării educației, creat de manageri efectivi. Unul dintre scopuri (ca în toată viața) este eliminarea specialiștilor din conducere.
Asta e tot. Deși nu toate. Dacă am dreptate, atunci în realitate totul este mult mai rău decât este cu adevărat. Și dacă nu este corect - cititorul să încerce să rezolve problema singură. Doar nu fiți despre pădure, apă, "lupta împotriva corupției", despre accesul la educație al Jinn și al altora ".
Când am auzit pentru prima oară despre UTI - era încă în școală, această idee părea absurdă pentru mine. În timp ce, după ce am comunicat puțin cu USE-ul însuși, mi-am schimbat foarte mult mintea. Sincer, nu înțeleg torentul de abuz care se revarsă pe acest examen nefericit. Bineînțeles, toate cuvintele despre justiție și anticorupție sunt aparențe pure. Oricare ar fi protecția împotriva corupției, nu vor exista întotdeauna oameni care vor ocoli această protecție (în timp ce în țară oficialul care ia mită este norma).
Din experiența mea, spun că examenul de matematică pentru astăzi a fost compilat destul de competent. În fizică - mult mai rău, dar tolerabil. De asemenea, este nonsens să folosiți USE ca examen de admitere la universitățile de vârf, dar acest lucru este particular.
Deci, principala problemă nu este în USE, ci în ceea ce a dezvăluit acest EGE. Faptul că calificarea cadrelor didactice în majoritatea cazurilor nu corespunde acestui standard al examenului de stat unificat. Indiferent de modul în care răsuciți examenele și dacă profesorii nu sunt familiarizați cu subiecții, acest lucru nu poate fi ajutat.
Încerc să răspund. Cu USE este un lucru banal, este o suprasarcină de funcții, atârnată la o singură valoare numerică.
Examenul în matematică este scris de oameni de literație, dar este imposibil să-l scrieți corect pentru a se potrivi cu toate obiectivele. Formatul examenului este o universitate tipică
De control (apropo, unul dintre problemele vechi ale educației noastre), posibilitățile sunt destul de mizerabile, nu pot pune pe toți oamenii pe rafturi.
Pe de altă parte, un examen letal dictează curriculumul școlii și, din nou, posibilitățile unui control tipic sunt prea mizerabile să o dicteze. Mai precis, dictat de ceva bastard.
Starea reală a afacerilor este mai rea decât examenul "deschis". În general, examenul, dacă se face într-un mod rău (altfel nu se poate face examenul de masă la subiecții de masă, fizica se află într-o poziție oarecum mai bună decât matematica și rusă), arată peretele de pregătire pentru examen.
Sunt de acord că este imposibil să determinați disponibilitatea unei persoane pentru totul la rând cu un singur număr. În special, USE nu va înlocui examenele în universități speciale, fiecare având specificitatea proprie. Mi se pare că prea mulți scriu problemele educației pe USE. Nu sunt deloc de acord cu asta. Poate că nu ajută la creșterea nivelului de educație, dar nu împiedică cu acuratețe. Sindromul de "înghesuială" și pregătirea elevilor pentru teste nu este legat de introducerea examenului de stat unificat, ci de faptul că profesorii pur și simplu nu știu cum să o facă într-un alt mod. În acest sens, am încredere, pe baza experienței personale.
P. S. De fapt, organizarea USE diferă radical de controlul universitar. Ele sunt unite doar prin faptul că sunt scrise. Pentru a vedea acest lucru, este suficient să ne uităm la sarcinile din ultimul an.
Educația are suficiente probleme. Nimeni nu ia adus niciodată la examenul unificat de stat (EGE) - sunt haine de la ei, iar problema este foarte dură. Ea stabilește curriculumul școlii și cum să nu o facă într-un format de numerar. va fi așa.
Uneste USE cu controlul universitar că acestea sunt standardizate (și acest lucru, de asemenea, în formatul existent nu dispare). Acest lucru este mai rău decât controlul liceului, deoarece statutul său este incomparabil mai ridicat
În ceea ce privește profesorii care se antrenează, cererea creează oferta. În cazul în care examenul este depășit mai corect prin antrenament, atunci va exista un antrenament. Și aceasta trebuie să se ocupe de oameni care ar putea altfel. În plus, selectează un strat de persoane care lucrează cu elevi de liceu (cei care nu sunt bolnavi)
Ideea de a evalua cu ce indicatori cheie ceea ce nu depind de obicei duce la o defalcare. Apoi au luat-o și au legat-o împreună într-un singur parametru. Este ca și cum ai lua și lega toate caracteristicile unei călătorii cu mașina. bine, de exemplu, pentru a accelera.
În alte domenii există o situație similară (de exemplu, o încercare de a evalua eficiența universităților în funcție de domeniul imobiliar)
Trimiteți-le prietenilor: