Sunt profesor de educație fizică ("fizruk") cu mulți ani de experiență. La începutul carierei sale de predare, a încercat să-și sperie studenții cu cerințele programului și standardele. Copiii au fost cu adevărat speriți și temători de subiectul meu. Ceva mi-a spus că eo decizie greșită. Am scuipat la programul de stat și am modificat arbitrar standardele. Copiii de până la clasa a patra inclusiv au pus singura sarcină - de a-și putea gestiona propriul corp. La urma urmelor, majoritatea copiilor nu înțeleg cum să-și rotească mâinile înainte sau înapoi, încurcând în mod constant aceste două direcții, iar torsurile mele nu aveau deloc mișcări ale corpului. Care sunt standardele pentru atletism sau acrobație, dacă un copil nu se poate săpa în mod normal în propriul său nas? El și-a prezentat propriile standarde decizionale pentru copii. Le-a învățat prin jocurile mediocre. În clasele mele erau echipe. Nu, au fost echipe în clasele mele. Toate lectiile au avut loc sub motto-ul competitiei dintre echipele de clasa si intre clasele paralele. Rezultatele concursului au fost agățate zilnic lângă intrarea în școală.
Clasele medii și superioare aveau aproximativ același sistem. Copiii mei știu câți kilometri mergeau colegii de clasă din clasele paralele, de câte ori "s-au stins" și "s-au tras".
Nu veți crede entuziasmul copiilor de toate vârstele! Doar au cerut să merg cu ei la ore suplimentare - la 7-30 dimineața (inițiatorii erau fete de liceu) sau pentru un timp după 16:00 (inițiatorii sunt băieți mici).
A le nega este o crimă. Este foarte greu, ca să lucrez. Pentru asta nu plătiți bani în plus. Dar cât de bine este la inimă, când afli că zece (!) Procentul elevilor mei a mers pe "calea" mea și a devenit "fizruci".
Copiii lucrează mai bine în grupuri sau în perechi. Schimbați frecvent activitățile. Folosiți tehnologie de calcul, copiii nu vor să învețe vechea modă.
Încă mai puteți scrie multe, dar probabil cel mai important lucru este dorința și capacitatea de a vă arde, atunci puteți scânteia scânteile de interes în mintea copiilor.
Orice lecție poate fi interesantă și interesantă. Doar trebuie să vă pregătiți pentru lecție așa cum era de așteptat.
De obicei pregătesc câteva mesaje interesante, în mod necesar experiență sau fapt (eu sunt un profesor de fizică), de unde încep lecția. Dacă începutul lecției a trezit interesul elevilor, atunci întreaga lecție se poate dovedi a fi de succes.
De exemplu, recent am folosit imagini de gheață care atârnă de pe acoperișurile caselor. Chiar și studenții înșiși au formulat mai multe întrebări (probleme). De exemplu, de ce unele ghețuri sunt lungi, dar altele nu sunt. De ce sunt unii drepți și alții răsuciți? De ce nu toate ghețurile sunt netede, dar cu îngroșare?
Apoi a început discuția, care a continuat mai multe lecții (și tu poți da propriile tale răspunsuri).
Din nefericire, este imposibil să se facă astfel de lecții prin formalizarea excesivă a structurii lecției.
Ce ar fi interesant în lecție pentru cine? Învățător, memorează sau copii? Un profesor bun este interesat de lecția elevilor săi. Desigur, interesele tuturor coincid. Și toată lumea este fericită. Copiii noștri moderni sunt foarte exigenți. Și de multe ori există un profesor foarte bun, cu experiență foarte dificil de a lucra cu. De ce? Și copiii nu sunt la fel ca înainte. Cadrele didactice tineri în această privință sunt mai ușor. Ei înșiși au fost recent la masa școlii.
Ce este interesant pentru copiii moderni? Prea mult pentru noi în copilărie. Dar trebuie să ne amintim de computerizarea populației. Și mai ales copiii noștri sunt interesați.
Este necesar să introducem totul nou în procesul educațional.
Emoția are nevoie de mai multă sinceritate. Nu aveți nevoie pentru a lucra o lecție să-l ghideze „cu o sclipire,“ fără monotonia plictisitoare și „tsifiri“ uscat. Aflați de la Zhirinovski, vedeți mai multe dintre discursurile sale în Duma, nu contează esența lor, ci felul spectacolului - el nu este monoton, face periodic "stropi", atrage atenția asupra lui însuși. Apropo, el însuși a vorbit despre profesori care nu sunt interesați să predea o lecție, pentru că ei înșiși nu sunt interesați.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: