Oamenii au o atitudine diferită față de lumea din jurul lor - față de alți oameni, de natură, de a lucra, de la sine. Relațiile diferite sunt exprimate în comportament, în acțiunile unei persoane.
trăsături de personalitate, care exprimă relația omului cu realitatea, formează întotdeauna o altă combinație svoeob nu reprezintă suma caracteristicilor individuale ale persoanei, ca un întreg, care se numește caracter.
Cuvântul "caracter" în greacă înseamnă "cherta", "sigiliu", "semn". Caracterul unei persoane, ca atare, impune o anumită impresie asupra comportamentului său, asupra relațiilor reciproce cu alte persoane, este un semn clar al personalității sale.
Caracterul - este o combinație individuală a proprietăților esențiale ale personalității, exprimând atitudinea unei persoane față de realitate și manifestată în comportamentul său, în acțiunile sale. Caracter reprezintă o combinație unică de calități psihologice ale individuale CCA-singularitate a persoanei, acesta este caracterul dă baza pentru judecăți despre dacă este bine sau nu.
Scriitorul S. Shurtakov scrie într-una din cărțile sale: "Se întâmplă așa. Omul pare a fi sub formă de inestetice, iar limba nu este un atacant, și chiar printre celelalte face acest lucru nu va lua, și ajunge să-l cunosc mai bine, și chiar, poate, Peck de sare consumate în cel mai scurt timp, și va fi omul în inima ta pentru o viață întreagă. Vă veți aminti despre asta într-o lună, într-un an - și vă va fi bucuroasă: este bine că undeva există o persoană atât de minunată! "
Este bine cunoscut faptul că există o strânsă legătură între comportamentul unei persoane și caracterul său. Acest lucru este exprimat în faptul că în comportament se manifestă caracteristicile unei persoane. Omul se comportă întotdeauna într-un fel sau altul - realizează anumite acțiuni, acțiuni față de lumea din jurul lui și, mai presus de toate, față de oameni. Comportamentul manifestă caracteristicile caracterului și temperamentului nostru, nevoile, gusturile, obiceiurile, dorințele, gradul de încredere sau insecuritate în noi, etc.
Toată lumea care vrea să înțeleagă o persoană începe prin a căuta motivele pentru acțiunile, acțiunile, relațiile sale. Este important să penetreze motivele (și nu atât de ușor!), Pe care oamenii mâner-ducere, alegând una sau un alt mod de comportament TION, cu alte cuvinte, pentru a afla, pentru care se fac eforturi. Numai prin cunoașterea motivul, cunoscând motivația internă, putem judeca în mod corect acțiunile unui individ, pentru comportamentul întotdeauna rezultă din relația umană reală a realității și prezh de tot poporul, pentru societate, pentru sine.
Cunoscând proprietățile de bază ale caracterului unei persoane, este posibil să înțelegem, cu o anumită probabilitate, să ne previzionăm comportamentul.
Trăsăturile caracterului exprimă atitudinea unei persoane față de alte persoane, față de sine, față de lumea înconjurătoare și prin activități.
Trăsăturile caracterului sunt forme personale obișnuite ale comportamentului uman în situațiile relevante în care se realizează relația sa cu realitatea.
La naiba, caracterul sau calitățile persoanei, foarte mult. În mod condiționat, ele pot fi împărțite în două grupuri, care sunt strâns legate, se afectează reciproc, dar reflectă încă atitudinea persoanei față de diferite aspecte ale vieții.
Grupul unu - trăsăturile caracterului în care sunt exprimate credințele și idealurile, direcția individului. De exemplu: colectivismul (o persoană pune interesele afacerii colective și generale deasupra intereselor înguste) și egoismul (o persoană se îngrijește în primul rând de bunăstarea personală, pentru el există doar nevoile și dorințele sale personale); sensibilitate și rudenesc; sociabilitate, acuratețe și iresponsabilitate, neglijență; inițiativă, un sentiment de noi și inerție, conservatorism; economia și lipsa de onestitate; ajuta pe alții și atitudinea de pradă a oamenilor; modestie, auto-critică și îndrăzneală; autoincriminare și aroganță; sentiment de auto-demnitate și aroganță etc.
Aceste trăsături de personalitate, sau caracteristicile de personalitate, sunt calități morale și acționează fie ca binefăcători, fie ca vicii umane. Bunul nostru principal este îngrijirea oamenilor din jurul nostru, interesele, liniștea lor.
Cel de-al doilea grup are trasaturi de caractere puternice. Ei se exprimă în capacitatea și obișnuința de a-și regla în mod conștient comportamentul, activitățile în conformitate cu anumite principii, depășesc obstacolele în calea scopului. Voința este numită baza caracterului, coloana vertebrală. Vorbind despre cineva "o persoană cu caracter", accentuând astfel în primul rând expresia trăsăturilor caracterului de voință puternică: intenție, determinare, auto-control, rezistență, răbdare, disciplinare, curaj, curaj.
Fiecare trăsătură de caracter nu este izolată de ceilalți, ci este asociată cu ele. În funcție de acest lucru pentru diferiți oameni, aceeași trăsătură de caracter se poate manifesta în moduri diferite. De exemplu, un act curajos poate fi sensibil și nesăbuit, moral și imoral. O astfel de trăsătură, ca și curaj, include nu numai o sferă puternică, ci și o sferă intelectuală și emoțională. Curajul este de asemenea o trăsătură morală. Personalitatea fiecărei persoane este o combinație unică de trăsături diferite care sunt unite în personalitatea umană.
În istoria psihologiei, s-au făcut multe încercări de a clasifica personajele umane sau de a determina tipurile de personaje. Cu toate acestea, nu a fost încă creată o clasificare satisfăcătoare și o tipologie a caracterelor. Prin urmare, atunci când caracterizează o persoană, indică de obicei una sau două dintre trăsăturile cele mai proeminente ale personajului său. Unii numim oameni cu un caracter solid, puternic, alții - timizi, muncitori, de-al treilea, sociabili etc.
Trăsăturile de caracter sunt proprietățile dobândite și fixe ale personalității, baza fiziologică a caracterului este caracteristica sistemului nervos care sa schimbat în cursul vieții individuale.
IP Pavlov a legat tipul de schimbare a sistemului nervos cu activitatea sistemică a cortexului cerebral și cu un stereotip dinamic care este un sistem coerent și echilibrat de procese nervoase.
Stereotipul este baza neurofiziologică a proprietăților obișnuite ale personalității, inclusiv trăsăturile caracterului.
Nu toate caracteristicile unei persoane pot fi considerate caracteristici ale caracterului său, ci doar esențiale și durabile. De exemplu, el a indraznit pe cineva pentru care această formă de comportament este permanentă, tipică. Desigur, și el poate simți uneori un sentiment de teamă, dar el nu poate fi numit laș.
Pentru a cunoaște caracterul unei persoane, este nevoie de timp și de o comunicare constantă cu el. Cu un străin este dificil de a comunica și de a trata în primul rând pentru că nu știi ce să te aștepți de la el și ce se așteaptă de la tine. Cunoscând caracterul unei persoane, putem anticipa, anticipa cum se va comporta în această situație sau în situația respectivă, cum va proceda după circumstanțele date, ce va face, ce va spune și cum.
Caracterul unei persoane poate fi definit sau nu-definitiv, integral sau contradictoriu.
Definitivitatea caracterului depinde de cât de clar pronunțau trăsăturile dominante, de bază. Întreaga natură este unitatea de gânduri, sentimente și comportament, acțiuni, acțiuni.
Caracterul, ca și personalitatea în sine, este un fenomen foarte complex, nu înghețat odată pentru totdeauna. Se dezvoltă și se formează de-a lungul vieții unei persoane.
Formarea de caractere în cazul elevilor mai tineri
Caracterul nu este congenital, se formează sub influența condițiilor de viață și a educației intenționate. Ceva în caracter este, de asemenea, înnăscut - tocmai acele caracteristici care sunt asociate cu temperamentul. În formarea caracterului, în primii 7-8 ani, vârsta școlară preșcolară și de vârstă școlară, atunci când se pune bazele caracterului unei persoane, au o importanță decisivă.
Formarea caracterului este influențat în mână rândul său, banda condiție de viață a unui copil, mediul în care o persoană crește și se maturizează, „spiritul“ al societății, moralei sale și orientarea valorică. Canalele acestei influențe sunt comunicarea cu adulții și colegii, cărțile, radioul, televiziunea, obiceiurile, tradițiile etc.
O influență foarte gravă asupra formării caracterului este asigurată de condițiile familiale, relațiile în familie. Educația la domiciliu este crucială pentru formarea caracterului copilului.
Personajul se formează în activitate. Caracterul copilului își va dobândi caracterul distinctiv calitativ în activitățile de succes care îi conduc - în joc, studiu, muncă.
Trăsăturile de caracter se formează prin repetarea modelelor de comportament în viață și activitate. AS Makarenko a subliniat că este foarte important să exercite în mod constant copiii în acțiunea potrivită, "de a organiza. gimnastica comportamentului ", pentru a stabili formele corecte de comportament.
Deja în epoca preșcolară sunt prezentate primele schițe ale caracterului, comportamentul obișnuit, atitudinea față de realitate încep să se formeze.
În cazul în care condițiile în care a trăit și a acționat copilul nu l-au nevoie, de exemplu, îmbătrânirea inițiative sau dualitatea, trăsăturile de caracter corespunzătoare nu a elaborat, indiferent cât de mare ideile morale sau să-l plantați verbal. Educația, eliminând toate dificultățile pe calea vieții copilului, nu poate crea niciodată un caracter puternic.
Odată cu admiterea la școală, începe o nouă etapă în formarea caracterului. Un copil se confruntă cu o serie de reguli noi și stricte și obligații școlare care determină tot comportamentul său în școală, acasă, în locuri publice.
Aceste reguli, îndatoririle dezvoltă organizarea elevului, sistematică, obiectivă, persistentă, precisă, disciplinată, a forței de muncă. Un rol deosebit de important în formarea caracterului îl joacă colectivul școlar. La școală copilul intră în relațiile de comunitate și asistență reciprocă cu acea-varische. El dezvoltă o conștiință a datoriei și a responsabilității față de un colectiv de clasă, de școli, de un sentiment de comradeship și de colectivism.
Principala condiție pentru educarea caracterului elevilor de juniori este unitatea cerințelor generale pentru aceștia, cu o abordare individuală a fiecăruia. Abordarea individuală nu ar trebui să încalce în niciun fel cerințele generale.
Organizarea experienței personale a copilului, care promovează formarea unor obiceiuri stabile de comportament și activitate, este de o importanță capitală în modelarea personajului.
„Natura copiilor este pliată și formată în acțiuni și fapte reale guvernamentale și la lucrările interne, care este legat în jurul lor, iar ei împletesc pedala de proces gogical ca activitate Viețile la profesor, formeaza personalitatea unui copil in curs de dezvoltare, în măsura în care, în calitate de profesor conduce activitățile copilului, dar nu îl înlocuiește ", a scris el. Rubinstein. - Orice încercare de a tutoror-profesori „fac“ în cunoașterea copilului și a normelor caractere guvernamentale, evitând activitatea proprie a copilului cu privire la stăpânirea lor, subminând cum pony perfect mici Ushinsky încă, chiar fundamentele unei mentale și morale sănătoase a copilului și, educarea calităților și calităților personale ".
Formarea comportamentului personal al copilului, formele profesorului și proprietățile personale ale copilului, sfera sa motivațională.
Motivul efectiv pentru o anumită persoană este caracterul viitor al caracterului său în geneza sa (posibil cel puțin). Prin urmare, trăsăturile sferei motivaționale a copilului ar trebui să fie în centrul atenției profesorului.
Pe plan extern, același act, aceeași relație, a copiilor în muncă, școală, colegi, profesori, în funcție de motivele din care sunt emanate, de obiectivele pe care acestea sunt mai mult sau mai puțin conștient Presle-lovitură, ia o cu totul diferit și în ceea ce privește valoarea pedagogică, uneori este exact opusul.
Profesorul trebuie să înțeleagă adevăratele motive personale ale comportamentului copilului, motivele acțiunilor sale, relația sa internă cu sarcinile care sunt puse înaintea lui. Dacă profesorul cunoaște motivele reale ale comportamentului-TION al elevului său, el va fi capabil să interacționeze cu acesta, va fi capabil să construiască o învățătură profesional competent și de proces Sun-nutritiva, pentru a ajuta copilul va forma o cuvă pozitivă de predare motivație și relații cu un singur elevii de clasa.
Exemplul personal al unui profesor, acțiunile sale, atitudinea față de copii și activitățile sale influențează creșterea caracterului copiilor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: