În opinia mea, cel mai important, ceea ce este necesar să se acorde o atenție, este crearea concepției teoretice holistice studenților educației fizice ca element al culturii generale timp cheloveka.Prishlo să renunțe la practica de a organiza sesiuni pe principiul «face cum fac eu» atunci când profesorul nu dă numai locuri de muncă, și studenții sunt mecanic vypolnyayut.Uchenik nu ar trebui să fie doar executorul voinței profesorului, ca parte a procesului de creație. Singur nu este suficient de exercițiu pentru educația copiilor o pregătire fizică reală cu o largă înțelegere a esenței și a legilor sale. Întrebările de creștere a interesului pentru subiect, conștientizarea mastering cunoștințe și abilități speciale în tema „Cultura fizică“ este strâns legată de integrarea cunoașterii, punerea în aplicare a conexiunilor interdisciplinare.
Când, cu mult timp în urmă, în Grecia antică, deasupra intrării în templul lui Apollo din Delphi, a fost înscrisă: "Cunoaște-te pe tine însuți". Aceste cuvinte erau motto-ul unei întregi doctrine filosofice bazate pe ideea că cunoașterea lumii înconjurătoare trece prin cunoașterea de sine, de capacitățile și aspirațiile sale.
Această doctrină a filosofilor greci antice poate fi interpretată astfel: pentru a pătrunde în secretele naturii și în lumea din jurul nostru, cunoașterea de sine, cunoașterea fiecărei persoane a organismului său, capacitățile sale sunt de o mare importanță.
Cu toate acestea, sarcina principală care a fost pusă de mult în fața lecției școlare a culturii fizice este densitatea cu orice preț! "Elevul vine la lecție pentru a se deplasa, și nu pentru a raționa", - a spus adepții acestei direcții. Adesea, atunci când demonstrează exercițiile, profesorul explică ce este folosirea lui în viața de zi cu zi, de ce un element urmează altul. cum afectează acest exercițiu corpul uman?
Iată rezultatul. Veniți la lecția de cultură fizică și întrebați elevii. Ce trebuie să faceți pentru a obține informații pentru a vă evalua starea funcțională. dacă știți cum să utilizați relaxarea musculară. de ce este necesar, ce este gimnastica statica si care este rolul ei in relaxarea musculara. La aceste întrebări nu se aude adesea răspunsul.
Și astfel, în opinia noastră, cel mai important, ceea ce este necesar să se acorde o atenție, este crearea concepției teoretice holistice studenților educației fizice ca element al culturii generale timp cheloveka.Prishlo să renunțe la practica de sesiuni care dețin pe principiul «face cum fac eu» atunci când profesor oferă doar locuri de muncă și elevi mecanic vypolnyayut.Uchenik nu ar trebui să fie doar executorul voinței profesorului, ca parte a procesului de creație. Exercitarea nu este suficientă pentru a educa copiii unei adevărate culturi fizice, cu o înțelegere largă a esenței și a regularităților ei. Întrebările de creștere a interesului pentru subiect, conștientizarea mastering cunoștințe și abilități speciale în tema „Cultura fizică“ este strâns legată de integrarea cunoașterii, punerea în aplicare a conexiunilor interdisciplinare.
Și mai mult. Timpul necesită noi abordări netradiționale pentru predarea cursului școlar "Cultura fizică". căutarea de noi mijloace și metode de realizare a acestor tseley.Poyavlenie tipuri noi, non-tradiționale de activitate fizică în mișcarea sportivă de masă, inclusiv gimnastica, cum ar fi ritmică și atletice, gidroaerobika „strehtching“, Wushu, etc. Este forțând mulți să-și reconsidere și noi, cabinetele metodiste fizice pregătire a cadrelor didactice Instituțiile de formare în sistemul de creștere a kvalifi- katsii, oferind menținerea profesorilor de pregătire fizică de informații, cunoștințe și abilități care să permită să se determine validitatea oricărei, inclusiv noua pentru noi, sistemul sau de tipul de activitate fizică , împrumuturi rezonabile ale celor mai valoroase dintre aceste sisteme, includerea lor în procesul educațional și activități extracuriculare.
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Unele metode de autoreglementare a stării emoționale și fizice a elevilor în lecțiile de educație fizică, ca modalitate de îmbunătățire a performanțelor academice
În acest articol, oferim experiență în aplicarea impactului psihofizic conjugat în clasa I, utilizarea AMO (metodele active de predare), tehnicile de autoreglementare emoțională și.
Educație fizică generală, ca o condiție pentru implementarea unei abordări de salvare a sănătății în clasele de educație fizică.
> Formare calitativă în exerciții fizice, abilități și abilități;> Instruire în prelucrarea și generalizarea informațiilor primite în timpul efectuării testelor la nivelul pregătirii fizice;
Aerobica este o lecție sănătoasă de educație fizică (3 ore pe săptămână). Lecții de aerobic cu orientare pentru îmbunătățirea sănătății.
O abordare diferențiată a lecției culturii fizice ca mijloc de sporire a pregătirii fizice a elevilor.
Folosind un EKSERTYUBA ȘOC tubular la lecții de pregătire fizică ca o modalitate de a crește motivația pentru un stil de viață sănătos și de auto-ocuparea forței de muncă de cultură fizică
Până în prezent, una dintre cele mai acute probleme în predare este creșterea motivației studenților pentru educația fizică. Îi invit pe studenți la o abordare conștientă și deliberată în legătură.
Din experiența de lucru .. Dezvoltarea rezistenței generale la cursurile de educație fizică și la orele de clasă. Folosind tehnologia educației fizice diferențiate.
Mutarea jocurilor ca mijloc de îmbunătățire a calităților fizice în clasele de educație fizică din clasa 1
Rezumatul lecției în clasa GEF 1.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: