Master class Folosind origami în tehnologii de jocuri
Organizație: MDOU №10
Localizare: Regiunea Volgograd, Kotovo
Scop: 1. Crearea condițiilor pentru educatori de a preda exerciții de joc care promovează dezvoltarea abilităților de comunicare în copiii preșcolari.
2. Dezvoltarea conștiinței profesionale, a potențialului creativ al individului.
3. Acordarea de asistență practică profesorilor în utilizarea tehnicilor de origami în tehnologii de jocuri care vizează dezvoltarea abilităților motrice de vorbire și fine, conservarea sănătății.
Obiective: A contribui la creșterea nivelului de competență profesională a cadrelor didactice, motivarea utilizării sistemice în practicarea exercițiilor de jocuri de noroc orientate spre dezvoltarea abilităților de comunicare la copiii preșcolari;
să se familiarizeze cu metodele practice de a face cele mai simple figuri de origami; utilizarea exercițiilor tradiționale (degetul și respirația) și metodele de predare non-tradiționale (bioenergoplastia, kinesiologia, terapia su-jok)
Condiții: În cadrul clasei de master, participanții sunt implicați în implementarea activă a jocurilor, exercițiilor, îndeplinesc sarcini creative.
- eșantioane de postere pentru înregistrarea lucrărilor;
- mostre de meșteșuguri realizate în tehnica origami.
Plan pentru clasa de master:
- Reprezentarea tehnologiei.
- Efectuarea de jocuri de simulare.
- Modelarea în comun.
- Reflecție.
Forma de organizare: jocuri, pricepere, exerciții.
Cursul clasei de maestru.
1: Partea organizatorică
Educator: Astăzi vom vorbi despre cum să organizăm activitatea de joacă a copilului. Pare foarte simplu: a dat copilului o jucărie și el poate organiza jocul însuși.
Majoritatea părinților cred în general că mai multe jucării pe care le are un copil, cu atât mai bine. Dar, sigur, ați observat că acest lucru nu este întotdeauna cazul. Astăzi voi încerca să arăt cum poți să iei un copil, folosind jucării - jocuri de hârtie și jocuri verbale, cum să organizezi în mod corespunzător un joc comun. La urma urmei, aceasta este o condiție importantă pentru implicarea copilului în joc și comunicarea lui cu colegii, acesta este un semn al dezvoltării corecte a copilului.
Jocul este inerent organic din cauza vârstei copiilor și conducerea capabilă este capabilă să facă miracole. Ca o baghetă magică, ea poate schimba relațiile copiilor cu totul, poate ajuta la includerea în activități active a copiilor cu închisă și timidă, pentru a aduce o disciplină conștientă.
Jocurile sunt diferite: cu reguli, creativitate, rol de poveste, mobil și așa mai departe. Toate acestea sunt necesare și în felul lor utile, deoarece acesta este cel mai important tip de activitate de prescolar - prin jocul învață lumea.
Toate jocurile sunt individuale și necesită o anumită abordare, dar există reguli generale pentru organizarea jocului:
- Jocul nu trebuie să includă nici cel mai mic risc care amenință sănătatea copilului.
- Jocul necesită un sentiment de proporție și prudență. Nu ar trebui să fie în mod inutil jocurile de noroc.
- Păstrați o abordare creativă activă a jocului, nu fi plictisitor.
- În timpul jocului nu critica, nu se certa sau întrerupe copilul. Voluntaritatea este baza jocului.
Compilarea de tehnologii de jocuri de noroc de la jocuri și elemente individuale este preocuparea fiecărui educator.
Educația în forma de joc poate și ar trebui să fie interesant, distractiv, dar nu și de divertisment. Pentru a pune în aplicare această abordare, este necesar ca tehnologia educațională dezvoltată pentru predarea prescolarii conțin în mod clar definite și etapele descrise sarcinile de joc de sistem, în scopul de a utiliza acest sistem, profesorul poate fi sigur că, ca urmare, el va primi un nivel garantat al copilului stăpâni acest lucru sau alt conținut substanțial.
Finalizați jocul în mod luminos, emoțional, eficient - victorie, înfrângere, remiză.
Amintiți-vă că concurența în joc nu este un scop în sine, ci doar un mijloc de exprimare individuală pentru fiecare copil. Desigur, acest nivel al realizărilor copilului ar trebui diagnosticat, iar tehnologia utilizată de către profesor ar trebui să furnizeze această diagnoză cu materiale adecvate.
Lucrând pe această temă, am plănuit să obțin următorul rezultat:
- ajută copiii să treacă prin jocurile cu degete și să exercite o mobilitate, flexibilitate și forță a degetelor bune, care vor facilita dezvoltarea discursului și vor stăpâni în continuare abilitățile de scriere.
Toate jocurile pe care dorești să le demonstrezi, le aplic în clasă, educație fizică, plimbări, în activitatea liberă a copiilor. Pentru mine este important ca copilul să aibă toate degetele lucrate, mișcările să fie coordonate, să se facă cu ușurință și să-i dea bucurie, iar pentru acest antrenament mă transform într-un joc.
Jocurile cu degetul dezvoltă abilitatea de a se concentra pe degete, de a activa memoria auditivă, de vorbire și de viziune, de a întări sistemul musculo-scheletic. A vorbi înseamnă să ai o anumită rezervă de cuvinte, să o folosești în mod activ, să înțelegi vorbirea altora, să le asculți. Pentru aceasta, am învățat foarte mult cu copiii de poezie, rime de pepinieră, rădăcini de limbă.
Sistem de locuri de muncă bioenergoplastiki - activează în primul rând distribuția naturală a bio-energiei în corpul copilului: - dezvoltă coordonarea, abilitățile motorii fine și în ansamblu; - dezvoltă aparatul articulat; - forme de echilibru emoțional și mental, starea fizică activă, activează protsessy.Bioenergoplastika mentală să fie o parte integrantă a raboty..My terapia vorbirii poate folosi această metodă dacă îndepărtați suportul vizual - oglinda și trece la exercițiile asupra senzațiilor. Acest lucru este deosebit de important, deoarece în viața copiilor nu se vede articularea lor. Sincronizarea lucrărilor la vorbire și cu motor fin înjumătățește timpul de formare, nu numai în scădere, dar chiar și creșterea eficienței acestora.
Terapia Su-Jok este direcția medicinei orientale, unde se acordă o atenție deosebită efectelor asupra punctelor active (acupunctura), care se află pe mâini și picioare. În condițiile unui grup de reduceri, de obicei cu mâinile. Acționând asupra zonelor de reflexie, puteți transfera informații întregului corp și tratați întregul corp.
Exercițiile kinesiologice fac posibilă implicarea acelor părți ale creierului care anterior nu au participat la învățătură. Acest termen a provenit din două cuvinte latine "kinesis" - mișcare și "logos" - predare. Astfel, kinesiologia este o știință care studiază diferitele tipuri de mișcări ale tuturor mușchilor corpului uman, în strânsă legătură cu starea emoțională. În cazul stresului mental intens, se recomandă ca exercițiile cinematice să fie folosite înainte de o astfel de activitate, ceea ce provoacă emoții pozitive la copii. Astfel, rolul stimulului pentru dezvoltarea sistemului nervos central, toate procesele mentale, în special vorbirea, este jucat de formarea și perfecționarea abilităților motorii fine ale mâinii și degetelor.
În grup am creat un colț pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, unde copiii au avut ocazia să adauge imagini, să construiască din hârtie, să colecteze și să dezasambleze jucării, să deschidă și să închidă cutiile, inelele de corzi, margelele și dantele.
În lucrul cu părinții pe această temă, am consultanță pe tema: „exerciții de deget pentru dezvoltarea vorbirii“, „Relația de vorbire cu abilități motorii fine ale mâinilor,“ conversația individuală pe tema: „Rolul familiei în dezvoltarea vorbirii copilului“
În activitatea desfășurată, se observă deja rezultate pozitive:
Dicționarul copiilor este îmbogățit și nivelul de dezvoltare a vorbirii este mărit. Prin joacă pentru copii învață abilități - comprima un pumn și decomprima, îndoiți și palchiki.Povysilas sociabilitate a înmuia copiilor bucuria de a înțelege în obschenii.Igry permit copiilor să se simtă mai încrezători, care împiedică apariția unor certuri izamknutosti.
Continuând să lucrăm pe această temă, am stabilit pentru mine următoarele sarcini pentru anul universitar:
- Introduceți tehnica de origami și jocurile cu deget și exerciții în toate tipurile de activități ale copiilor.
- Înnoiți continuu mediul de dezvoltare cu jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine de mâini
- Să promoveze dezvoltarea proceselor de gândire, dezvoltarea vocală prin jocuri și exerciții folosind tehnici netradiționale.
2: Partea practică
Educator: Vă invit să jucați.
Instrucțiune: transferăm un pachet de hârtie unul după altul (1 foaie pe care-l lăsăm la noi înșine) către fiecare participant și numim numele nostru, coli de diferite culori.
Scop: depășirea anxietății participanților; ajutați-i să se cunoască mai bine, reducând distanța în comunicare; să promoveze crearea unei unități emoționale pozitive a grupului: să numească cea mai bună calitate (creativă, capabilă)
(distribuit de culorile frunzelor în mâini.)
Scop: team building.
Grupul îndeplinește sarcinile rapid și clar.
Instrucțiuni: Construiți următoarele piese utilizând toți jucătorii:
Articole similare
-
Maestru de clasă pentru profesorii de origine modulară dow "dragonfly"
-
Prezentarea pe tema metodei metodice metodice de predare a prescolarilor la tehnica de origami
Trimiteți-le prietenilor: