Site-ul departamentului IMS

15.01.17 Subbotina Lyudmila Yuryevna, director adjunct pentru educația preșcolară, Universitatea de Stat din Moscova "Școala Lenin"

"Trăim într-o lume în schimbare,
și dacă transformați standardul într-o ancoră,






care la un moment dat a căzut de pe navă la un moment dat,
atunci se va transforma într-o frână "
Alexander Asmolov

  1. Nivelul suportului material, tehnic și financiar pentru procesul pedagogic este insuficient în conformitate cu prevederile GEF DO. În grupuri nu există tehnologie de calcul, plăci interactive; nu este suficient echipament de jocuri, consumabile de birou, jocuri educaționale, mobilier adecvat.
  2. Calificarea lucrătorilor pedagogi nu corespunde pe deplin caracterului de calificare stabilit în Manualul de Calificări Unificat al posturilor de manageri, specialiști și angajați, secțiunea "Caracteristicile calificării pozițiilor educaționale", Standardul Profesional al Profesorului. Nu toți angajații au o educație preșcolară profil.
  3. 50% din cadrele didactice au o experiență mică de muncă în funcția deținută.
  4. Lipsa timpului pentru toate activitățile și metodele de interacțiune necesare cu copiii și părinții, deoarece lucrează cu jumătate de normă în grupuri preșcolare (4,5 ore).






Există probleme. Dar ele sunt rezolvate. Principalul lucru nu este să renunțați și să mergeți pe drumul planificat. Și amintiți-vă că nu, chiar și cele mai minunate, materiale metodice și echipamente moderne nu vor funcționa dacă nu schimbați însuși profesorul.
O nouă conștiință, o atitudine nouă, o nouă atitudine față de activitatea pedagogică pot deveni o garanție a implementării cu succes a scopului educației în conformitate cu noul standard.
În ceea ce privește perspectivele din activitatea noastră privind GEF ÎNAINTE:

  1. Cu normă întreagă.
  2. Îmbunătățirea activității pentru asigurarea unei dezvoltări complete a elevilor.
  3. Consolidarea bazei materiale și tehnice: asigurarea accesibilității profesorilor pentru a lucra la calculator; furnizarea de grupuri cu jucării în curs de dezvoltare; asigurând periodicitatea înlocuirii mobilierului pentru copii, jucând materiale, stimulând activitatea motorie, cognitivă și de cercetare a copilului; actualizarea și achiziționarea în timp util a echipamentului tehnologic lipsă.
  4. Pentru a asigura deschiderea activităților educaționale continuă să se îmbunătățească plasarea materialelor pe site.






Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: