Elena Rudenko
Rezumatul lecției despre dezvoltarea discursului "Fox-soră și lupul gri"
Rezumatul lecției despre dezvoltarea discursului "Fox - sora și lupul gri" (grupul senior).
Scop. Formarea interesului și dragostea pentru poveștile folclorice rusești.
- să formuleze premisele universale pentru activitățile de învățare (abilitatea de a lucra conform regulii, după model, de a asculta adultul și de a-și urma instrucțiunile);
- formează capacitatea de a folosi corect în cuvintele de vorbire care sunt aproape de sens (sinonime) și cuvinte cu sensul contrar (antonime);
- educarea culturii solide a discursului;
- să introducă sensul cuvintelor "smacked" și "cheat";
- pentru a dezvolta expresia fraza a copiilor;
- să dezvolte abilități creative;
- pentru a dezvolta expresivitatea cuvântului la copii. abilitatea de a pronunța fraze și fraze cu diferite intonații și puterea vocii;
- educa o anumită atitudine față de eroii basmului și față de acțiunile lor;
- pentru a aduce interes pentru lectură, dragoste pentru creativitatea folclorică orală.
Echipamente. ilustrații pentru un basm, "baghetă magică". acompaniament muzical.
Pentru scara în trepte,
Cuvântul cuvântului introduceți plierea,
Un inel pentru un inel,
Stai cu mine pe verandă,
Astăzi vom avea o călătorie uimitoare, vom intra într-un basm.
- Băieți și cine compune povești populare rusești? (răspunsurile copiilor).
- Și care este diferența dintre basme și alte lucrări? (există o deschidere și un sfârșit).
- Copii și cum pot începe povestile? (răspunsurile copiilor).
- Și ce finalități știți? (răspunsurile copiilor).
Bagheta magică se ciocnește,
Și un nou basm va veni să ne viziteze.
Pe marea albastră nava rulează,
Un lup greu stă pe nas,
Un urs se prăjește,
Chanterelle din cauza tufișului
Citeste povestea "Fox - sora si lupul gri".
Și în vulpe totul sa întors (mergem ca o vulpe)
- Ți-a plăcut un basm?
- Ce este numit acest basm?
- Și care este diferența dintre basme și alte lucrări? (În basme au o vorbă, intonație, încheind; fiare mersul pe două picioare, ca oameni îmbrăcați în sus, îmbrăcat și vorbind).
- De ce chinterul pretinde că e mort?
- Și de ce crezi că nu ia dat lupului un pește. (Greedy)
- La urma urmei, îți amintești că a trimis lupul la râu. astfel încât coada lui îngheață? Deci este ca și cum? (rău, crud, etc.).
- Băieți, hai să ne certăm vulpea la început cu afecțiune și șiretlică (copiii se certau). Și acum mai tare și mai înspăimântător.
- De ce este lupul sa dus la râu la pește, pentru că toată lumea știe ce vulpe viclean și înșelător (pentru că un lup flămând. Prost, credul și altele.)
- Ce voce a spus lupul. Ce cuvinte ai spus să prindă mai mult pește? (răspunsurile copiilor)
Să spunem totul ca un lup:
Prinde un pește mic și este mic și mare,
Prinde un pește mic și este mic și mare.
- Și ce voce a spus vulpea? (cu afecțiune, încet, liniștit)
Să spunem totul ca o vulpe:
Prinde un pește mic și este mic și mare,
Prinde un pește mic și este mic și mare.
- Și la sfârșitul povestirii, cum rămâne cu vulpea? Cum a făcut vulpea când a văzut un lup rău și rău. (răspunsurile copiilor) Deci, care este vulpea în această poveste? (curajos, dexter, curajos, supus, etc.)
- Adevărat, nu este nimic de spus despre vulpe că ea este un ieftin.
- Despre vulpea, băieți, puteți spune. "În limbajul de miere și sub limbă de gheață". Cum înțelegeți aceste cuvinte? (răspunsurile copiilor).
- Ce cuvinte spunea vulpea când călăria un lup. (bătut nu bătut norocos, bătut fără noroc). De ce a spus asta? (răspunsurile copiilor).
- Și dă-i, băieți, chanterelle noastre. ea a șezut și a mâncat singur peștele și nu ia dat lupului. O vom transforma cu o bagheta magica intr-o chanterella generoasa si generoasa (ating "bagheta magica" a ilustratiei).
- Băieți, crezi că acum vulpea va răspunde la cererea lupului. (vă rog, vă rog, nu-mi pare rău, stai jos, avem pesti suficient pentru doi, etc.)
- Haideți, băieți, la sfârșitul călătoriei noastre vom învăța un vulgar despre o vulpe:
Vulpea trăiește în pădure,
Soussu - ne prindem cu vulpea.
Apoi propun să creez un fragment dintr-un basm.
- Ca o vulpe cu un calumniu de taur. Rezumat al lecției integrate asupra dezvoltării discursului și desenului Rezumat al unei clase integrate privind dezvoltarea discursului (comunicării) și a desenului (creativitatea artei). Tema: "Ca o vulpe cu un calomnied taur".
lecții Sinopsis privind regulile de circulație, în al doilea grup de juniori „Chanterelle-sora cu copii învață SDA“ Obiectiv: - Umple cunoștințele copiilor despre regulile de circulație. - Învățați-i pe copii să răspundă la întrebările educatorului. - Blocați copiii în memorie.
Rezumat al lecției despre dezvoltarea discursului. Telling copii la poveste popular rus „Chanterelle-soră și Gray Wolf“ clase Sinopsis dezvoltarea RECHE pe tema: „Telling copiilor la poveste popular rus“ sora Chanterelle și lupul gri ". Software-ul.
Sumare ale diferitelor studii privind dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc folosind MES pe „Chanterelle-sora și Gray Wolf“ municipal preșcolar bugetul instituției de învățământ grădiniță №5 „Sun“ cu. Raevsky Alcheyevsky district al Republicii Bașkortostan.
Proiectul „A învăța să se repete și bate poveste popular rus“ Chanterelle-sora și „proiectul“ Gray Wolf toate spune și arată „Proiect Card Informație: Tipul proiectului: educațional și de jocuri de noroc, creativitate, de grup. Durata.
Articole similare
-
Rezumatul lecției "Ghețurile sunt atât de frumoase și atât de periculoase"
-
Rezumat "cunoștință cu Boris Yurievich Grachevsky" pentru copii de vârstă preșcolară senior
Trimiteți-le prietenilor: