Proiectul ca o formă de înregistrare a realizărilor elevilor

SLIDE Școala primară modernă de astăzi nu este doar o școală de îndemânare, ci o școală de testare a forței elevilor, realizările sale educaționale care vizează creșterea și dezvoltarea personală. Sistemul de monitorizare și evaluare permite stabilirea responsabilității personale a profesorului și a școlii în ansamblu pentru calitatea procesului de învățare.







SLIDE Vorbind despre formele de realizare a înregistrărilor la studenți, ne referim nu numai la rezultatele tradiționale ale dezvoltării programului educațional, care se înregistrează în jurnalele studenților și în revistele de clasă. Dar rezultatele participării și victoriei în competiții, olimpiade, expoziții creative, care sunt marcate cu diplome și diplome. Forma de contabilizare a realizărilor personale ale elevului este și albumele creative ale școlii elementare, jurnalul individual al realizărilor, portofoliul elevului. Un loc special este luat de recunoașterea rezultatelor obținute în mod public. obținute în rezolvarea unei probleme practice sau teoretice. În acest caz, activitatea proiectului vine în ajutorul profesorului.

SLAYDProekt - un profesor special organizat și studenții să efectueze în mod independent, dintr-un set de acțiuni pentru a rezolva probleme semnificative pentru elev. proiect de formare cu punctul de vedere al elevului - aceasta este o oportunitate de a face ceva interesant pe cont propriu, într-un grup sau le profita la maximum de oportunitățile lor.

SLIDE În cazul în care studentul va fi capabil să facă față lucrărilor la proiectul de formare, se speră că în această viață de adult el va fi mai în măsură să: fie în măsură să-și planifice propriile activități, pentru a naviga într-o varietate de situații, de a lucra împreună cu oameni diferiți, și anume să se adapteze la condițiile în schimbare ale vieții.

SLIDE În practica aplicării proiectelor într-o școală elementară, distingem trei domenii principale: lecții, activități extracurriculare și cercetări științifice care conțin activități de proiect.

SLIDE O caracteristică specifică a acestor lecții este orientarea lor către predarea copiilor tehnici elementare de activități comune în cursul dezvoltării proiectului. La ce, acestea nu sunt proiecte în stare pură, ci soluția sarcinii proiectului. Din proiect, această sarcină este diferită în sensul că pentru a le rezolva elevilor li se oferă un set de sarcini și toate instrumentele și materialele necesare.

SLIDE Toate lecțiile despre soluția sarcinii proiectului sunt caracterizate de aproximativ aceeași structură. Luați în considerare exemplul lucrului în echipă pe proiectul "Construirea orașului". Vom lucra pas cu pas, conform cerințelor tehnologiei activității proiectului.

SLIDE Prima etapă a proiectului nostru Organizator-pregătitor (motivational) Scopul său este de a crea o stare de spirit pozitivă motivantă. Un stimulent pentru acțiune este prezența unei probleme. În acest stadiu, tema este formulată și rezultatul este determinat - produsul. Este necesar să se decidă ce va fi creat pentru a atinge obiectivul proiectului.
De la începutul introducerii GEF, aproape fiecare profesor sa confruntat cu problema organizării unei activități de proiect într-o lecție, cum să o conduc?
Scopul clasei noastre de master este generalizarea cunoștințelor despre activitatea proiectului. schimbul de experiență și elaborarea unei bănci de idei cu privire la temele proiectelor care se pot desfășura în sala de clasă, activități extracurriculare și de cercetare în practica profesorului. Să încercăm colectiv să planificăm ce proiecte ne pot ajuta în dezvăluirea creativului "eu" al unui elev școlar.
O vom petrece sub forma unui joc de rol. Eu sugerez ca toata lumea sa lucreze impreuna in biroul de proiectare pentru "Construirea orasului de proiecte." Creați un aspect urban pe hârtie. Acest oraș va fi virtual, dar foarte necesar în activitatea viitoare.

SLIDE Cea de-a doua etapă a lecției este planificarea și pregătirea. Este vorba despre dezvoltarea conceptului de proiect, a sarcinilor, a planului de acțiune, a metodelor de coordonare a activităților comune, formarea grupurilor.






În biroul nostru astăzi vor lucra oameni din diferite specialități, vom încerca să le numim:
  • cei care creează proiecte de clădiri - arhitecți;
  • cei care fac calcule în construcția de case - ingineri - designeri;
  • cei care creează design interior - designeri;
  • cei care se ocupă de mediu sunt ecologiști;
  • cei care acționează astăzi ca îndrumători.

Distribuiți rolurile între ele.
Păi, bine, poate ar trebui să facem un tur și să examinăm cu atenție locul pentru instalația viitoare. În același timp, vom determina ce fel de material este necesar pentru construcție. Cum va arăta clădirea. Ascultați - discutați - scrieți idei sau desenați - protejați.

SLIDE A treia etapă Informații - operaționale.
Lucrați în echipă. Materialul este colectat, toate informațiile sunt prelucrate, sortate, formalizate, pregătite pentru protecție.
După cum înțelegeți, folosim proiecte în săli de clasă, în activități extracurriculare, în activități de cercetare.

Prin clasificarea proiectelor distingem:

SLIDE 1) Cu privire la domeniul de aplicare al subiectelor: un proiect monoproiect, un proiect interdisciplinar
SLIDE 2) Prin numărul de participanți: individual (personal), pereche, grup
3) Durata: mini-proiecte, pe termen scurt, pe termen mediu, pe termen lung (anual)
SLIDE 4) Cu privire la activitatea dominantă a studenților. orientate spre practică,
cercetare, informare, creativitate, joc de rol
SLIDE 5) Forma produsului: ziar, broșură, revistă, dicționar, colecție de lucrări, performanță, ziar de perete, produs multimedia etc.
Prezentarea proiectului SLIDE poate fi, de asemenea, diferită
SLIDE (1-5) Fiecare locuitor al orașului trebuie să trăiască undeva. Prin urmare, dragi colegi, să ne gândim la casele pe care clienții noștri vor fi confortabili. Uită-te, în fața ta sunt machete de case (ilustrații ale clădirilor). Întrebarea designerilor, credeți că cine va fi confortabil în ce casă? (ilustrațiile de case reflectă hobby-ul copilului: artist, bibliofil, sportiv, muzician).

SLIDE Și un alt punct important. Știți că fiecare oraș constă nu numai din case, ci din districte, în fiecare dintre ele există instituții importante pentru fiecare locuitor. Să ne amintim ce instituții sunt.

Orașul - sunt mii de mașini diferite, o mulțime de ferestre luminoase frumoase.
Acestea sunt pătrate, străzi și căi, acesta este un circ în care copiii merg.
Orașul este o fabrică și o fabrică și zgârie-nori imensi.

Orașul este un teatru și un muzeu, într-un parc există leagăne și caruseluri,
Acesta este intervalul de poduri și stații,
Școlile, grădinile, grădinile zoologice, tramvaiele, piscinele și stadioanele,
Stropi de fântâni, flori și peluze.

Orașul este o mulțime de magazine și piețe de foarte frumos ...
Magnetice temple și clopoțel, și în granit, și în memoria oamenilor de marmură.

Oamenii au visat mereu un oraș ideal, cel mai bun, cel mai fericit. în centrul unei grădini mari cu o fântână, iar marginile - casă mică: în cazul în care sa spus că orașul ar trebui să ia forma unui inel - În 1904, proiectul „Garden City“ a fost creat în Anglia. Oamenii de știință au calculat că pentru o viață umană normală, pe stradă ar trebui să fie vopsite în 20 de culori, fiecare stradă ar trebui să fie ca un curcubeu mic. Trebuie să ne construim propriul oraș.

SLIDE Fiecare echipă va primi acum propria sa zonă personală (sectorul Whatman), pe care este necesar să descrieți și să semnați: arhitecți și ingineri - străzi, instituții, case în care vor fi organizate proiectele planificate.
  • ecologiștii - drumuri, piețe, parcuri, mini-site-uri, stadioane, care vor ajuta la salvarea sănătății și o stare confortabilă pentru fiecare locuitor.
  • designeri - atracții (muzee, săli de expoziție) care vor decora orașul și vor atrage atenția turiștilor,
  • ghiduri - va fi necesar să urmăriți timpul și după 15 minute, să rezumați toate ideile propunerii, să pregătiți un discurs. pentru a efectua un tur al zonei dvs.

În orice oraș există străzi, chiar dacă avem trei dintre ele: "lecție", "cercetare", "extra-curricular". Plasați obiectele clădirii pe ele și semnați teme din proiectele din practica pe care le puteți desfășura. (Lucrul în grupuri)

(Protecția grupurilor de proiectele lor pe grupuri. După fiecare performanță, echipa întărește sectorul într-un cerc mare, timpul de protecție este de 3-5 minute).

SLIDE Dragi prieteni! Ce oraș minunat am construit astăzi, am auzit despre perspectivele vieții noastre viitoare. "Știu că orașul va fi, cunosc grădina înfloritului, când avem astfel de gânduri astăzi". Acum, toate puterile pentru construcția orașului a trecut un arhitect care pentru următoarea reuniune va rezuma toate ideile propuse și planul de lucru la acest proiect.

SLIDE Și trebuie să inventariem, să evaluăm munca noastră în grup.

SLIDE Înțelegeți că activitatea de proiect este o activitate activă, poate urmări realizările elevilor care se îmbunătățesc de la proiect la proiect.

SLIDE Acestea sunt abilități de proiectare în diferite stadii de lucru

SLIDE Acestea sunt parametrii evaluării externe a proiectului:

SLIDE este formarea activităților educaționale universale (UAL), care sunt baza invariantă a procesului educațional și educațional.

MULTUMESC PENTRU ATENȚIA DUMNEAVOASTRĂ







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: