Prezentare pe "exemple de electrificare a corpurilor"

Lucrul în echipă

Răspundeți la întrebări (lucrul în echipă)

1. Cum interacționează tija încărcată și maneta încărcată în cazul a și b? 2. Mânecile din apropiere sunt electrificate. După aceea, s-au stabilit așa. Cum au fost încărcate cartușele? 3. Sunt corecte interacțiunile dintre corpurile încărcate a și b? 4. Sunt corecte interacțiunile corpurilor încărcate a și b? 5. Care este sarcina taxei în cazul în care a și b?

Fenomenele în care corpurile dobândesc proprietăți pentru a atrage alte organisme se numesc ELECTRONIZARE. În electrificare există întotdeauna două corpuri implicate. În același timp, ambele corpuri sunt electrificate 1. Încărcarea primită pe sticlă, frecat de mătase, este pozitivă 2. Încărcarea obținută pe ebonit este frecat de lână, negativ. Încărcătura electrică (sticlă) + - (Ebonită) 3. Încărcăturile cu încărcătură de unică folosință cu taxe opuse Reverse sunt atrase

Dispozitiv misterios

Sarcina 5: Dispozitiv misterios. (facultate "Gryffindor") (munca independenta + munca in grup)

1.Prodestiți-vă la baghetă o baghetă magică. 2. Țineți din nou bagheta magică. 3. Descrieți ce ați văzut. 4. Deschideți tutorialul la pagina 61, consultați dispozitivul prezentat în Fig. 33

electrometru

Sarcina 5: Electrometru (Facultatea de Puffenduy) (muncă independentă + grup de lucru)

electroscop

Sarcina 5: Electroscop (Facultatea de Slizolin) (lucrare independentă + grup de lucru)

Condiții de auto-control

Obiectivele lecției sunt realizate.

1. Condițiile au fost create pentru autocontrol, auto-evaluare a propriei activități și activități a tovarășilor săi, autoanaliză a studenților. 2. În toate etapele lecției, elevii au fost stimulați să caute în mod independent soluții pentru sarcinile lor, aspirația de a stat și a fundamenta punctul lor de vedere și poziție. 3. Organizarea cooperării cu studenții a implicat includerea tuturor în activități pentru a atinge obiectivul, oportunitatea de a demonstra independența, inițiativa. 4. În lecție, elevii și-au generalizat și sistematizat cunoștințele în etape.

activitate

Cred că obiectivele lecției sunt îndeplinite și sarcinile sunt îndeplinite.

Elevii din lecție au prezentat o activitate, au fost eliberați, erau dornici să își exprime punctul de vedere; mobil, repede reconstruit pentru orice formă de muncă; dispuși să colaboreze într-o atmosferă de cooperare; a demonstrat independența, selectivitatea în alegerea nivelului și modului de activitate. Dar în fiecare grup exista cineva care a ajutat pe alții să învețe material nou, care a fost puțin mai bun. Ca rezultat, cei mai buni studenti au primit diplome.

Diplomă Prezenta diplomă este dată elevului (-ce) al clasei a VIII-a ______________________________

Sarcinile tactice

Sarcinile tactice pe care le-am stabilit în lecție:

Încurajarea interesului față de subiect; Creați o situație de succes pentru fiecare student; Orientarea personală în procesul de învățare; Dezvoltarea abilităților creative; cooperare; Afirmarea de sine a elevului; A învăța să înveți; Primirea nu este o sumă, ci un sistem de cunoaștere.

"Exemple de electrificare a corpurilor"

Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Prezentare pe "exemple de electrificare a corpurilor" - descărcare gratuită