Iar al treilea grup de motive este ilustrată de faptul că motivele pentru alegerea unui atlet de sport și de gradul de calificare atins poate depinde de experiența, situații, sau pentru a comunica cu alte persoane. Motivații atlet angajat într-un anumit sport, format sub influența, atât experiența din trecut și prezent, care afectează mintea sportivului.
Pentru sistemele motivaționale sunt mai tipice pentru adulți creșterea complexității sale, difuzivitate, și, prin urmare, dificultatea de a măsura în care întâmpină diferite situații individuale ca în timpul coacerii sale [15, p.84].
Formatorii trebuie adesea să lucreze cu copii care au deja nevoi de bază pentru succes și concentrare. De exemplu, un băiat al cărui părinți (în special tatăl său) stabilea mereu obiective clare și ușor de realizat și îl asista, cel mai probabil, va avea un nivel scăzut de nevoie de succes. Un copil care nu a fost niciodată laudat sau încurajat pentru succesul obținut va avea, de asemenea, cerințe scăzute pentru realizare. Pe de altă parte, în cazul în care părinții (sau cel puțin unul dintre părinți, de preferință, tatăl său) a pus înainte fiul sarcina dificilă, dar realizabile și le furnizează pentru a reuși, și apoi lauda, atunci este probabil o mare cerere va fi format în realizarea succesului, care va afecta pozitiv atitudinea sa față de sport [49, p.134].
Adolescenții care sunt motivați pentru succes își stabilesc de obicei un anumit scop pozitiv, a cărui realizare poate fi privită fără echivoc drept un succes. Ele arată în mod clar o dorință, oricare ar fi fost aceea că, pentru a realiza numai succes în activitatea lor, în căutarea pentru astfel de activități, acesta este inclus în mod activ, preferă să aleagă mijloacele și acțiunile care vizează atingerea acestui obiectiv. În sfera lor cognitivă, există, de obicei, o așteptare perseverentă a succesului. Acesti sportivi se asteapta sa primeasca aprobarea pentru actiunea care urmareste atingerea scopului, iar munca asociata cu aceasta provoaca emotii pozitive [40, p.59].
Cu predominanța motivației pentru succes, un sportiv adolescent preferă sarcini de grad mediu și puțin mai înalt de dificultate, deoarece soluția, diligența și capacitatea lor se pot manifesta în cel mai bun mod posibil. Cu predominanța motivației de a evita eșecul - sarcinile sunt ușoare sau dificile, ceea ce este aproape imposibil. Atragerea atractivității efortului de succes, interesul pentru el după eșecul soluției sale crește, iar pentru orientarea insuficientă, el cade.
Rezonabile pentru succesul adolescenților în situația de a alege între recompensa imediată sau o mare, dar întârziată în timp, alegeți din urmă. Sportivii cu tendință scăzută de realizare diferă mai mult de atașamentul față de capacitatea actuală și mai mică de a întârzia satisfacția [9, p.71].
Structura motivației pentru obținerea unui rezultat sporit în sport
Trimiteți-le prietenilor: