Dezvoltarea metodică în algebra (5, 6, 7, 8 clasa) pe tema de dezvoltare a clasei de master de memorie,

Semnături în diapozitive:

Scop: Arătarea succesiunii de acțiuni, metode, tehnici și forme care vizează formarea operațiilor mentale de bază și a activității cognitive a copiilor în clasele de matematică; Demonstrarea metodelor și tehnicilor pentru diagnosticarea dezvoltării atenției, memoriei, gândirii; Realizați atenția formării, memoria, gândirea.







detensionare Exercitarea Imaginați-vă că în cap, în partea sa superioară, având o rază de lumină care se mișcă încet și constant de sus în jos și pe calea circulației lor se aprinde în interiorul toate detaliile de fata, gat, umeri, mâini, lumina calda, netedă și relaxantă. Pe măsură ce fasciculul se mișcă, tensiunea dispare, ochii se răcesc, umărul coboară, gâtul și pieptul sunt eliberați. Ai devenit o persoană nouă. Ați devenit calm, puternic și stabil. Veți face totul bine.

Memoria este un proces de gândire, care implică înregistrarea, salvarea și recuperarea informațiilor. Pentru ca procesul de reproducere a informațiilor să fie cel mai de succes, este necesar să cunoaștem și să aplicăm legile memoriei:

Exerciții, tehnici care contribuie la dezvoltarea memoriei: 1) Încălziți-vă: amintiți-vă timp de 30 de secunde a) 10 cuvinte arbitrare (verbal); b) numerele într-o anumită ordine (de la 7 la 12); c) un set de semne pe bord; d) aproximativ 10 cuvinte cu ortografie dificilă (arătați timp de 25-30 secunde, apoi scrieți sub dictatură). 2) Utilizarea redării de povestiri, termeni de sarcini, sarcini, propoziții de la sarcini. 3) Un subiect complex de memorare, de exemplu, o regulă poate fi asociată cu o acțiune. 4) Oferiți să memorați perechi de cuvinte legate de semnificație, de exemplu: planimetrie și avion .... 5) Ca o încălzire, în orice lecție, puteți face următorul exercițiu: persoana care conduce ar trebui să vă spună ce poartă o clasă, sau ce culoare are părul, ochii cuiva etc. Acest lucru îi va învăța pe copii să fie atenți. 6) Concurența celor mai buni "distribuitori" 7) Jocuri 8) Descrieți întregul curs al lecției 9) Pregătirea fizică: repetați din memorie exerciții consecvente

Sarcina 1 Având în vedere numerele 43 0 55 148 1812. Sarcina dvs. este să vă amintiți numerele date în aceeași ordine și să răspundeți la întrebările profesorului (cor)

Întrebări la sarcină 1 Câte numere totale? Răspuns: 5 Unde este numărul care nu este natural? Răspuns: în locul 2. Adăugați numerele 3 și 5 din capăt. Răspuns: 55 + 43 = 98 Care este numărul după 0. Răspuns: 55 Unde este numărul de trei cifre? Răspuns: 4 Ce numere lipsesc în serie? Răspuns: 6, 7, 9 Denumiți primul număr. Răspundeți: 43 Acum. au fost date numerele 43 0 55 148

Sarcina 2 Pentru a dezvolta memoria, puteți folosi instruirea jocului. Vom juca jocul "Cine va mai aminti?" Primul participant numește orice cuvânt legat de matematică, de exemplu un punct. Următoarea ar trebui să repete acest cuvânt și ar trebui să numească orice proprie, de exemplu directă. Al treilea repetă două cuvinte: un punct și o linie dreaptă. apelează la propriile sale, etc. Astfel, la sfârșitul jocului există un câștigător care are cea mai remarcabilă memorie. Deci, jocul nostru de formare începe ... Puteți începe jocul de mai multe ori, așa că repetați antrenamentul nostru din nou.

Sarcina 3 Să ​​petrecem un exercițiu fizic. Ca grup de educație fizică, sugerez participanții la grupuri să asculte ce exerciții trebuie să facă (o descriere a 5-3 exerciții). După aceea, trebuie să repetați exercițiile în mod consecvent. Deci, exercițiile pe care trebuie să le îndepliniți: 1. Întoarceți-vă capul la dreapta, la stânga, în spate. 2. Ridicați brațul drept, brațul stâng și coborâți brațele. 3. Îndoiți-vă înainte, înapoi. 4. Squat, ridică-te. 5. Stați pe piciorul stâng, pe piciorul drept.

Atenție Atenția este o formă de organizare a activității cognitive, concentrarea selectivă a conștiinței asupra unui anumit obiect, extern sau intern. Există trei tipuri principale de atenție: involuntar, arbitrar, postoperator. La adolescenți, atenția este în primul rând arbitrară. Este necesar să se țină seama de faptul că chiar și cea mai interesantă prelegere, materialul cel mai interesant este perceput nu mai mult de 7-8 minute, după care este necesar o schimbare a atenției pe termen scurt.

Exerciții și tehnici care favorizează dezvoltarea atenției: Profesorul poate face în mod intenționat greșeli în descrierea, sarcini sau sugerarea unui text cu diferite greșeli în "natură". Elevii ar trebui să noteze și să corecteze toate erorile. Elevii au nevoie de 10-15 secunde. pentru a vedea în jurul lui obiecte de aceeași culoare, dimensiune, formă, material ... Jocul "Little Maimuțe". Copiii dintr-un rând iau orice posesie, în timp ce alții în acest moment se întorc. Apoi, întoarcere, pentru numerele de 40-50 de secunde. Ucenicii rămași trebuie să-și amintească toate pozițiile și să se întoarcă din nou. "Maimuțele mici" schimba ceva în pozițiile lor. Sarcina celorlalți este de a observa că sa schimbat în poziții. 5-6 persoane stau la rând în fața clasei, timp de 30-40 de secunde. Este necesar să ne amintim de ordinea în care stau. Puteți utiliza creioane colorate (timp de 20 de secunde). Sarcina poate fi complicată. În aceleași pătrate desenate există diferite puncte (butoane). Este necesar să vă amintiți locația acestora și să desenați același pătrat în notebook. De exemplu: Plasați pătrate pe tablă în ordine. Pe orice text decupat din ziar, puteți invita, de exemplu, elevii să transcrie litera "k" și să introducă litera "e". Sarcina se efectuează până la 5 minute. În cele din urmă, puteți da sarcina de a verifica și de a găsi greșelile dvs. Dacă este necesar, sarcina poate fi complicată. Dezvoltă atenția și un astfel de exercițiu: timp de 5-15 minute. Trebuie să vă rotiți degetele cât mai repede posibil (mâinile în încuietoare). Asigurați-vă că urmați ochii cu degetele. La sfârșitul oricărui exercițiu, puteți verifica respectarea studenților: întrebați câți actori au fost în exercițiu (în limba rusă sau în Belarus), în problema (în matematică), cât de multe propoziții.

Câte pătrate sunt în imagine? Există vreun egal între ele?







Sarcina 2 Atunci când se intersectează două secțiuni drepte paralele, unghiurile unilaterale sunt egale. Dacă două laturi și unghiul dintre ele ale unui triunghi sunt respectiv egale cu partea celuilalt triunghi, atunci aceste triunghiuri sunt similare. Text cu erori

Sarcina 3 Dezvoltă atenția și un astfel de exercițiu: în 5-15 minute. Trebuie să vă rotiți degetele cât mai repede posibil (mâinile în încuietoare). Asigurați-vă că urmați ochii cu degetele.

Gândirea gândirii este o legătură inseparabilă cu procesul mental de vorbire de a căuta și a descoperi ceva esențial nou. Următoarele tipuri de gândire sunt distinse în mod convențional: vizuale-eficiente, vizual-figurative și verbal logice. Tot felul de gândire continuă să evolueze. Oamenii au diferite moduri de a dezvolta relația diferitelor tipuri de activități de gândire. Prin urmare, există trăsături individuale de gândire: independență, flexibilitate, rapiditate a gândirii. Dezvoltând trăsături individuale de gândire, dezvoltăm alte procese cognitive, abilități de exprimare și creativitate. Făcând constant și regulat "gimnastica pentru minte", "mușchii intelectului" vor deveni mai puternici, vor funcționa mai rapid și cu o eficiență mai mare.

Tehnici de exerciții care contribuie la dezvoltarea gândirii: Exercitarea și sarcinile logice, care contribuie la dezvoltarea operațiilor mentale: 1) La orice subiect poate fi oferit pentru a exprima aceeași idee cu alte cuvinte, fără a utiliza datele cuvânt în propunere. 2) De la trei cuvinte diferite, fără legătură, pentru a formula o propoziție, o sarcină. 3) Să ofere studenților posibilitatea de a defini conceptul însuși. Puteți organiza un concurs pentru o definiție mai bună. 4) Căutați asemănări și diferențe între diferite concepte, sarcini, exerciții, sarcini. (De exemplu: curiozitate și curiozitate). 5) Pentru a compune o poveste conform unui proverb, de exemplu, "nu este un războinic în domeniu". (Concurență: "Cea mai bună poveste"). 6) Găsiți cuvânt de prisos dintr-un număr de alte 7) Găsiți un model și să continue seria de numere 8) oferă o definiție a cuvintelor (sau, ceea ce este comun în aceste cuvinte) 9) Sarcina logică: Vino cu ucenicii sarcina dumneavoastră logică. 10) Pentru a ridica la aceste cuvinte o singură rădăcină sau sinonime, care sunt opuse în sensul cuvântului. 11) Introduceți caractere lipsă "+" sau "-": etc. Puteți oferi studenților să rezolve puzzle-uri, ghicitori și alte activități distractive.

Lucrul cu sala: exercițiu integrat de matematică și medicină

Sarcina 1 Jocul "În cinema." Cinci participanți: un casier și patru spectatori. Biletul la cinema costă 50 de euro. la doi participanți la 50р, iar la alții la 100р. La începutul muncii de bani în box-office acolo. În ce ordine ar trebui telespectatorii să cumpere bilete, astfel încât doi dintre ei să primească schimbarea? Luați în considerare posibilele opțiuni.

Sarcina 2 Găsiți un cuvânt suplimentar din partea altora: Altyn, Pyatak, Pryad, Polushka, Grosh Răspuns: Cincea este o unitate care nu este o măsură a banilor.

Sarcina 3 Rezolva anagrama: Мапряя Чул Резоток Рипетрем Răspuns: Direct, ray, segment, perimetru.

Sarcina 4 Afișează fruntea, în care se varsă 7 bucăți. Răspuns: Nu există o astfel de frunte. Spanul este distanța dintre capetele degetului mare și degetul arătat, cel puțin 16 cm. 7 intervale sunt 16 * 7 = 112 cm.

Umahanov Ildirim (clasa a 6a) a făcut puzzle „pliat și scade“ puzzle-ului Aceasta diferă de cea tradițională prin aceea că valoarea imaginii după semnul minus nu se adaugă la textul precedent și se scade din ea. În același loc unde există un semn plus, se adaugă valoarea imaginii, ca în puzzle-ul obișnuit. Soluție: TPE + Angle + NIK ita - Și - um + PET uh - uh + DOM + A = A TRIUNGHI PETROVA: Triangle Petrova.

Onofriychuk Eugene (clasa 5a) a făcut rebus „Fold și scade“ Acest puzzle este diferit de faptul că de obicei valoarea imaginii, după semnul minus nu se adaugă la textul anterior, și luat de la el. În același loc unde există un semn plus, se adaugă valoarea imaginii, ca în puzzle-ul obișnuit. Soluție: MAYAK - MAK + Zhdub - b + VICTORIE = = Eu aștept pentru victorie Răspundeți: aștept victoria

Instruirea 1 "Excepție de inutilitate". Scop. diagnosticul capacității de generalizare. Instrucțiuni. o serie de expresii matematice sunt propuse. În fiecare dintre sarcini există 5 elemente, dintre care 4 au o proprietate comună, iar a cincea nu posedă această proprietate. Un elev trebuie să excludă un element care nu aparține unui grup de alte elemente în decurs de 30 de secunde. Ținte Responses 1 8.20 - 4,18,5 5 2 - 8.7 3-3.4 4 dividend, câtul, plus o divizie, despărțitoare plus 5. - 4,6,10,3 6, Baza 36 7 martie indicatorul, produsul de lucru gradul 18 septembrie 8 11,3,5,18,7 dreptunghi, triunghi, romburi,, paralelipiped punctul triunghi 10, un segment, o ecuație linie dreaptă, ecuația planul 11 ​​Zece numere de fracție pătrat , litera, litera cincisprezece axa 12 de coordonate, abscisei, figura, ordonata din figura 13 145-434 56 - 186,875 56 14 30,15,91,635,400 91 15 3 - 4, 3 + 8 y y de 7,4, 18 x 3 x + 8 y-7

Instruirea 1 "Excepție de inutilitate". Prelucrarea datelor. elevii care îndeplinesc corect sarcina sunt capabili să generalizeze și să clasifice. Cei care au făcut greșeli, cel mai adesea nu știu cum să distingă caracteristicile esențiale și neesențiale, să aleagă baza potrivită pentru clasificare. Nivelul satisfăcător de performanță este de 9 din 15 (60 ℅).

Instruirea 2 "Identificarea trăsăturilor esențiale ale conceptelor matematice" Scop. determină abilitatea de a identifica trăsăturile esențiale ale conceptelor matematice. Instrucțiuni. se propun o serie de termeni matematici. Este necesar să alegeți doi dintre cei cinci termeni propuși, care definesc cu cea mai mare precizie conceptul matematic. Pentru a finaliza fiecare activitate timp de 20 de secunde. Alocări. Ecuația (rădăcină, egalitatea, cantitate necunoscută de produs) geometria plan (plan, pătrat, dreptunghi, forma, linie) triunghi (sus, picior, lateral, centru, perpendicular) suma (termen, egalitate, plus, un divizor, un multiplicator) perimetru ( side diferență, cantitatea, forma, dreptunghi) cub (unghiul vectorului lateral plan de egalitate) fracțiune (dividendul, numărătorul divizorul, produsul numitor) grad (soluție indicator rădăcină, o variabilă de bază) de coordonate (plane, abscisa, axa, ordonata, linia dreapta) geometria (figura, punctul ka, proprietăți, ecuație, teoremă)

Formarea "Percepție" Diagnosticarea volumului de percepție. Pentru a percepe percepția, puteți utiliza metoda de recuperare a informațiilor. Adolescentului i se oferă o masă de sute de celule umplută cu cifre; scrisori etc. A) matrice cu un set de litere. Sarcini pentru studenți: de câte ori apare litera "A"? De câte ori apare litera "B"? De câte ori apare litera "B"? De câte ori apare litera "AND"? De câte ori apare litera "K"? De câte ori apare litera "L"? De câte ori apare litera "M"? De câte ori apare litera "H"? Și așa mai departe.

Formare privind "Percepția" Diagnostics percepția volumului D K L FV V W C I K & E A O I S B C E F G W R R W A N D U D I T & C C A P & L P T X X DZ M L W G K D q A L T L T F V L K W F E F G W C D M F K D W D F B F C K L u M w W L V K D G H P W F Т Ch

Instruirea "Atenție" Atenția elevilor din clasele 5-6 poate fi evaluată folosind tehnica "Cont". cu scopul de a studia atenția și performanța studenților. Instruire: elevii sunt încurajați să adauge rapid și corect două numere unice scrise una sub cealaltă. Acest lucru durează 10 minute. În acest timp, fiecare student trebuie să efectueze adăugarea de numere date în două moduri diferite. Primul mod: suma numerelor introduse în linia de sus, iar sub acest număr superior este plasată în linia de jos. Dacă suma este mai mare de 10, atunci o duzină este aruncată, doar numărul de unități este scris. Exemplul 9 3 4 5 2 5 7 2 9 5 4 9 3 2 5 7, etc. A doua cale: .. Suma pus în linia de jos, este transferat în sus pe termen anterior inferior. Exemplu: 5 9 4 3 7 0 7 7 4 9 4 3 7 0 7 7 4 1, etc.

Trebuie să explicăm și să arătăm mai întâi aceste metode. Apoi, spune că într-un minut trebuie să acționeze în conformitate cu prima metodă, și apoi, la un semnal de - a doua metodă, punând o linie verticală, și apoi un minut mai târziu, din nou, du-te la prima metodă, etc. Evaluare: găsi numărul mediu de adăugări .. timp de 1 minut. Dacă rezultatul este apropiat de 20, atunci aceasta indică o eficiență suficientă și un nivel bun de atenție. Dacă numărul este mai mic de 8, atunci capacitatea de lucru este foarte mică, nivelul de atenție este foarte scăzut. îndeplinirea cu succes a acestei sarcini necesită o memorie specifică a elevilor, deoarece acestea trebuie nu numai să înțeleagă instrucțiunile, dar, de asemenea, să-l păstrați în minte de ceva timp.

Rezumând lecțiile

Poya a spus: "Ce înseamnă să stăpânești matematica? Aceasta este abilitatea de a rezolva probleme, nu numai standard, ci și necesită o anumită independență a gândirii, a bunului simț, a originalității, a inventivității ".

Vă mulțumesc pentru atenție!







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: