De ce copiii mei nu vor merge niciodată la școală? întrebare ciudată ... Am de ce inteligente orășenii educați, înălțimi de carieră în special atinse și materiale de securitate destul de încurcat, rupe copiii lor, inofensivă încheierea lor unsprezece ani în acest sistem. Da, desigur, în secolele trecute în sate, profesorul a fost mult mai dezvoltat și mai sigur financiar, [...]
De ce copiii mei nu vor merge niciodată la școală?
întrebare ciudată ... Am de ce inteligente orășenii educați, înălțimi de carieră în special atinse și materiale de securitate destul de încurcat, rupe copiii lor, inofensivă încheierea lor unsprezece ani în acest sistem.
Da, desigur, în secolele trecute, în sate, profesorul era mult mai dezvoltat și sigur din punct de vedere financiar, avea o poziție socială și un nivel mai înalt de cultură decât părinții copiilor. Și acum?
Nobilimea chiar și atunci nu și-a dat copiii la școli, și-a organizat studiile la domiciliu ...
De ce avem nevoie de o școală pentru un copil și de ce are nevoie de părinți?
Este foarte convenabil ca părinții care muncesc să ia copilul în camera de depozitare pentru o supraveghere minimă, convingându-se că toată lumea o face. Mai ciudat arată poziția de non-mame care lucrează cu asigurat soțul ei, care este atât de indoi proprii lor copii, ei chiar prodlonku le da ... Se pare că acești copii dau naștere doar ca o modalitate de a se sprijini financiar, iar dacă a existat o oportunitate de a le lua la orfelinat, fără a pierde în bani și în opinia publică, atunci aproape toți ar fi făcut-o ...
Școala copiilor nu preda nimic
Acum vom analiza miturile sociale populare, care îi obligă pe părinți să-și dezactiveze mental copiii.
Mitul unu: școala învață (oferă cunoștințele copilului, educația).
Având în vedere faptul că curriculum-ul nu sa schimbat de zeci de ani, și este mult mai important decât scrierii de mână unui copil, decât să atingă imprimarea pe o tastatură de calculator, nu există într-adevăr cunoștințe utile și abilități pentru a promova succesul școlar al copilului nu dă în viața de adult. Chiar dacă presupunem că este acest set de fapte pentru memorarea unui subiect școlar pe care un copil are într-adevăr nevoie, acesta poate fi dat de zece ori mai rapid.
Odată cu tutorii de succes, pentru sute de ore de predare a copilului la care profesorul nu a învățat timp de 10 ani și o mie de ore sunt angajate ...
În general, acesta este un sistem foarte ciudat, atunci când mii de ore timp de mai mulți întindeau ani ... Deja în institut fiecare element da blocuri mai mari de șase luni sau un an. Și o metodă foarte ciudată de predare, atunci când copiii sunt nevoiți să stea liniștiți și să asculte ...
Experiența numeroșilor părinți ai candidaților arată că studenții de mai mulți ani - mai mult de o mie de ore în școală, plus temele - nu ajută elevul să cunoască subiectul într-o cantitate suficientă pentru a intra într-o universitate bună. În ultimii doi ani de școală a angajat un tutore și re învață copilul subiectului - de obicei, o sută oră este suficient pentru a fi printre cele mai bune din clasa.
Eu cred că un tutore (sau programe de calculator, cărți interesante cu text plin de viață, filme educative, cluburi și cursuri de specialitate) pot fi luate de la bun început, în clasa 5-6-7, nu torturarea copilul, această pre-mii de ore 🙂 și eliberat timpul în care copilul poate găsi o lecție în favoarea lui, INSTEAD OF SCHOOL.
Școala interferează cu socializarea copiilor.
Mitul doi: școala este necesară pentru socializarea copilului.
Ce poate fi considerat un succes în societate? Cine considerăm oameni de succes? De regulă, au avut loc profesioniști care își câștigă bine meseria. Dragi oameni care își fac munca de foarte bună calitate și primesc bani decente pentru asta.
În orice sferă. Poate că antreprenorii sunt proprietari de afaceri.
Top-manageri. Oficiali guvernamentali mari. Personalități publice proeminente. Poporari sportivi, artiști, scriitori.
Acești oameni se disting în primul rând de capacitatea de a-și atinge obiectivele.
Și, de regulă, fac mult efort înainte de a obține rezultatul. Ei nu sunt în stare să lase lucrurile la jumătate.
Capacitatea de a lua decizii instant și de a face imediat.
Rapidă muncă calitativă cu informații.
Abilitatea de a se concentra pe una, renunțând la orice altceva.
Abilitatea de a face alegeri și de a-și asuma responsabilitatea.
Sincer pasiune pentru munca sa. Și nu numai afacerea lor - interesul pentru viața și activitatea cognitivă în ele este de multe ori nu mai rău decât în cazul copiilor preșcolari.
Sunt capabili să renunțe la inutilitate.
Ei sunt capabili să găsească bune cadre didactice (mentori) și să învețe rapid importante pentru dezvoltarea și cariera lor.
Gândește sistematic și ușor la meta-poziția.
Școala asta îi învață?
Toți anii de școală, este evident că despre orice entuziasm autentic noi nu vorbim - chiar și în cazul în care un student reușește să fie purtat de un cuplu de elemente nu pot fi selectate, renunțarea la neinteresantă. Ele nu pot fi studiate profund în cadrul școlii. Cel mai adesea, acestea sunt îndrăgite de școală.
Atingerea rezultatului nu interesează pe nimeni - clopotul a sunat și trebuie să renunți la ceea ce nu ai terminat și să mergi la lecția următoare. Toți cei 11 ani ai copilului sunt învățați că rezultatul nu este necesar și nu este important. Orice caz trebuie aruncat pe jumătate prin apel.
Voință? activitate Sistemul va depune toate eforturile pentru a face copilul ascultător. "Fii ca toți ceilalți. Nu vă țineți capul afară ", este această înțelepciune vitală care este necesară pentru succesul adulților în societate?
Responsabilitatea pentru alegere? Deci elevilor nu li se dă posibilitatea ...
Negocierea și vorbirea publică? Dezvoltarea intuiției și a sensibilității?
Calitățile de conducere? Abilitatea de a acționa? În general, nu sunt incluse în program ...
Abilitatea de a renunța la nevoia inutilă de a înlocui abilitățile opuse de-a lungul anilor pentru a îndura inutil și inutil.
În loc de referință internă, copiii dezvoltă dependență emoțională de opinia adesea prejudecată a altora în persoana profesorului. Acest lucru are loc pe fundalul controlului deplin al elevului. Copilul nu are dreptul să-și exprime impunitatea propria opinie.
Despre toți învățătorii buni din școală, din păcate, trebuie doar să visezi. Cel mai adesea, puțini părinți din mediul urban sunt mai puțin educați și de succes în societate decât profesorul de a alege un profesor, ca un exemplu de urmat. Cu profesorii de azi vine așa-numita „selecție dublu negativă“: mai întâi în natură tehnică vin cei care nu au reușit să înscrie puncte în mai prestigioasa universitate, iar apoi numai cel mai maloinitsiativnye dintre absolvenți lucrează în școală, altele sunt mai bine platiti si de locuri de muncă de prestigiu.
În general, singura societate care arată ca o școală la vârsta adultă este o închisoare. Dar deținuții sunt mai simpli decât copiii: sunt de vârste diferite, cu interese diferite, nu sunt forțați să se angajeze într-o activitate neinteresantă. Acolo ei înțeleg pentru ce sunt pedepsiți. Ele vor fi eliberate mai devreme de 11 ani, dacă nu au primit o sentință pentru crimă.
Este clasa școlară un model al unei societăți adulte? Acest lucru nu este adevărat - eu personal nu trăiesc într-o lume în care toți oamenii sunt aceeași vârstă ... în cazul în care acestea au interese comune ... Unde trebuie să se supună cel care pierde plătit scăzut ... În cazul în care nu contează cât am fost fascinat de caz, am fost de 45 de minute pe un telefon ne-ar trebui să-l arunce fără obține rezultate și evadează în altă cameră ...
Persoanele adulte au o alegere: ce să facă (și puteți schimba întotdeauna locul de muncă și șeful), cu cine să comunice, ce să ia în considerare rezultatul, ce interese să aibă.
În lumea modernă, educația, educația și socializarea copilului sunt responsabilitatea părinților. Când îl dăm copilului la școală, ne asigurăm că nu ne interferează. Ne îmbunătățim acum viața în detrimentul carierei și fericirii viitoare.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: