CÂND TIMP DE A REPETI SAU DE CE COPII NU POATE SUNTEZE NOI
„O sută de ori este necesar să se repete“, „ka mazăre de perete“, „până la prikriknesh - nu va face“ - aceste fraze ocupă cu încredere prima linie în lovit parada de plângeri parentale ale psihologiei copilului. De ce? Cea mai importantă greșeală a părinților este că încearcă să ofere îndrumări pentru frământări, ca un adult mic. Dar în "țara mică" există legi de percepție care trebuie luate în considerare dacă vrem să fim auziți.
EROARE 1.
FĂRĂ CONTACT VIZIUNE
Numai o atenție unică cu un singur canal este disponibilă copiilor. Aceasta înseamnă că creierul copilului se poate concentra doar pe o singură sarcină (de exemplu, construirea unui tunel din scaune). Este inutil să fii enervat că puștiul, dus de joc, "nu te aude" - pur și simplu nu este în stare să o facă încă. Mai ales că cuvintele mamei mele vin de undeva de sus, în timp ce viața "reală" trece aici, sub scaune!
Lucrează pe bug-uri. Înainte de a da instrucțiuni, este necesar să îndrepți atenția tânărului către el însuși. Squat jos, uita copilul în ochi (puteți atinge sau lua mâna). Consultați-l pe nume: „Dasha, uita-te la mine“, „Tema, asculta ceea ce spun eu,“ etc Toddler peste 3.5 este util pentru a cere să repete ceea ce a auzit ... Sarcinile pe care le oferiți sunt mult mai plăcute.
EROARE 2.
CERERE DE MULTIPLE
"Scoateți-vă cizmele simțite, spălați-vă mâinile și la masă" - în opinia noastră, vă rog pur și simplu, ca de două ori două. Dar pentru un copil mai mic de 3,5-4 ani este un algoritm destul de complicat. Încearcă să-ți amintești succesiunea, nu lipsește nimic! Iată copilul și "blocat" pe hol.
Lucrează pe bug-uri. Împărțiți sarcina complexă în cele simple. Dă copilului doar o sarcină scurtă, de exemplu: "Scoateți cizmele". Mergeți la următoarea când se execută instrucțiunea # 1.
EROARE 3.
INSTRUCȚIUNI "INDIRECTE"
De exemplu: "Mai stați încă în noroi pentru o lungă perioadă de timp?", "Îți place să mergi cu mâinile lipicioase?". "Copiii înțeleg totul literalmente", spune psihologul. - Cred că întrebarea mamei conține un ghid pentru acțiune, este încă dificil pentru ei. "
Lucrează pe bug-uri. Merită să ne amintim că copilul își învață doar limba maternă. Prin urmare, toate solicitările ar trebui să sune, astfel încât să poată fi înțelese fără echivoc.
EROARE 4.
Prolix.
"Sasha, de câte ori poți vorbi, nu sari de pe scaun pe canapea! Ai uitat deja cum ți-ai strâns nasul, vrei să căruiești din nou. și așa mai departe. " "Este clar că părintele care emite" vorbire ", după cum se spune," fiert "și vrea să oprească cumva comportamentul periculos al copilului", spune psihologul. "Dar ascultând o prelegere lungă, copilul se amestecă numai în cuvinte și uită de ce este de fapt".
Lucrează pe bug-uri. Nu-ți amintești păcatele "din trecut". Nu înspăimântați necazurile viitoare. Copilul trăiește "aici și acum", încercând să-l influențeze cu explicații lungi nu are sens. Cel mai bine este să spun scurt într-un astfel de moment: "Nu puteți sări de pe un fotoliu, este periculos". După aceasta, puteți transforma situația într-o glumă - de exemplu, pentru a elimina un băiat obraznic dintr-un fotoliu și în jurul său, pentru a juca în avioane. Sau treceți atenția - de exemplu, oferta de a concura, cine mai bine să sară peste foi de hârtie întins pe covor. Într-un cuvânt, pentru a găsi o ieșire mai sigură pentru energia care revarsă copilul. Și regula cea mai importantă - dacă nu puteți schimba comportamentul copilului, schimbați circumstanțele care provoacă un comportament periculos. De exemplu, mutați scaunul în altă cameră.
EROARE 5.
CRY
Copilul va cere iertare, spune că totul este auzit și înțeles. De fapt, nu a auzit - nu înainte de a fi. Scopul principal a fost prevenirea pedepsei. În plus, strigătul provoacă anxietate, frică. Iar teama reduce capacitatea de a gândi. "Amintiți-vă cum vă simțiți voi, dacă cineva are sens cu voi în tonuri înalte, de exemplu, șeful", sfătuiește psihologul. - Cu siguranta exista sentimentul ca esti pierdut, ca si cum "prost"? La fel se întâmplă și cu copilul.
Lucrează pe bug-uri. Cea mai bună modalitate de a menține emoțiile sub control este să fie consecventă. Dacă copilul își dă seama că nu există nici o modalitate de a obține ceasul în fața televizorului, el va înceta să ignore cererea de dezactivare a desenelor animate.
EROARE 6.
AȘTEPTARE PENTRU SCHIMBAREA IMEDIATĂ A CONDUITĂRII
Profesorul american Mary Budd Rowe a aflat, în timpul experimentelor, că copiii nu percep ceea ce au spus cât mai repede decât adulții, dar cu o întârziere de câteva secunde. Inclusiv pentru că atenția arbitrară (adică capacitatea de a distrage atenția față de interesantă în favoarea celor necesare) este complet formată în copil doar cu 6-7 ani. Acest lucru înseamnă că trece rapid de la ceea ce este interesant pentru el (de exemplu, pentru a transporta un scaun pe podea), care „interesant“ vă (să mă îmbrac și du-te la clinică), un copil sub vârsta de șase ani, pur și simplu nu se poate.
Lucrează pe bug-uri. Dați copilului o ofertă "temporară". De exemplu, este timpul să vă întoarceți acasă, iar copilul nu se poate îndepărta de joc. Sunt de acord cu el de câte ori poate părăsi dealul înainte de a pleca de acasă, atunci cererea ta va fi cu siguranță ascultată. Opțiune: dacă tânărul "nu aude", că este timpul să părăsească mașinile și să meargă la cină - să ofere mașinilor să concureze - cine va ajunge repede în bucătărie etc.
EROARE 7.
METODA "ZAZEZENENNOY PLATSINKI"
Rău pentru un copil, pentru că nu este obișnuit cu independența. "Mama de data asta nu mi-a amintit că trebuie să vă spălați mâinile după toaletă, așa că nu trebuie să le spălați". Bad pentru mama, pentru că chiar și persoana cea mai rabdatoare forțat să fie în mod constant „planșă“ este epuizată și o zi poate cauza o pauză fleac pe copil - tipa sau merge repede.
Lucrează pe bug-uri. "Copiii au o memorie vizuală foarte dezvoltată", spune Oksana Lysikova, "prin urmare, memento-urile sunt foarte eficiente pentru a stăpâni momentele regimului. De exemplu, într-un an și jumătate sau doi ani, miezul este deja capabil să învețe că este necesar să se spele pe mâini în trei cazuri: înainte de a mânca, după "drumeții" pe oală și după o plimbare. Suspendați în baie și în hol imagini vii, dedicate acestor trei situații. Spălarea mâinilor fiecărui copil va fi sărbătorită cu un cerc luminos sau o cruce ".
EROARE 8.
CERERE- "DENIAL"
„Nu intra in piscina!“ „Nu trântiți ușa!“ Percepțiile copiilor de „ratări“ particula „nu“, iar copilul și apoi părintele percepe interdicția ca o ofertă tentantă.
Lucrează pe bug-uri. Sugerați o alternativă interesantă. De exemplu: "Hai să încercăm să ne plimbăm în jurul limitei înguste" sau "Poți închide ușa ca să nu poată auzi nimeni?"
EROARE 9.
OBSERVARE CONSTANTĂ
"De regulă, mamele îngrijorătoare, care se confruntă cu o frică constantă pentru copil și fac față acestei frică cu ajutorul unei hiperputeri, întoarcă de multe ori copilul în jur", crede psihologul. - "Nu intrați în noroi", "Aveți grijă, pragul", "Stop, există un câine" - și așa toată ziua. " La un moment dat, copilul, obosit de presiune, începe să perceapă discursul mamei sale doar ca "fundal".
Lucrează pe bug-uri. Încercați să numărați câte ori într-o oră (de exemplu, pentru o plimbare), faceți comentariile copilului. Care dintre aceste observații ar putea fi destul de bine și nu este făcută? Nu-l rupi pentru nici un motiv, dar încercați să fiți aproape atunci când copilul este activ. Urcați-vă cu el pe deal, du-te la companie pentru a vedea ce se află în tufișuri, uita-te la câine împreună. O crudă necesită "copia" comportamentul tău sigur.
EROARE 10.
CUNOȘTINȚĂ DE A ÎNVĂȚA COPILUL
"Se întâmplă că mama și copilul petrec împreună toată ziua, dar este greu de spus că au fost împreună de mult timp", a spus Oksana Lysikova. - De exemplu, copilul vrea să-i spună mamei ceva, din punctul său de vedere, foarte important cu privire la pietricele găsite în nisip. Dar mama mea este fascinată de conversația cu prietenul ei: "Așteaptă!" Sau, pe drum spre magazin, carapuzul spune ceva pasionat, mama absent-gândindu-se în cap, absorbită în gândurile ei.
Lucrează pe bug-uri. Copilul învață de la noi totul, inclusiv arta comunicării. "Nu este atât de important cât de mult timp petreceți cu copilul, este mai important cum îl cheltuiți", crede psihologul. - Încercați pentru o oră sau două să vă scufundați complet în joc, concentrându-se doar pe comunicarea cu copilul. El este sigur că este "saturat" cu atenție și va dori să joace singur, lăsându-ți timp să vorbești cu prietena ta și să reflectezi. Dar copilul, cu care petrec toată ziua "aproape, dar nu împreună", se obișnuiește să-i "ceară" atenția cu ajutorul farselor.
M-am învățat - Știința altcuiva!
Cum pot spune unui copil despre greșeli fără a se transforma într-un "văzut"? Puteți delega autoritatea "senior" lui. Prima etapă de a învăța ceva - de exemplu, abilitatea de a traversa în mod corespunzător drumul sau de a folosi o furculiță - trebuie să treacă prin dublurile copilului - jucăriile sale preferate. Sarcina ta cu ajutorul copilului este de a oferi jucăriilor instrucțiuni detaliate: "Fă tăiței?" Coborâți furca cu vârfurile în jos. Și pentru a aduce la gură cartofi piure, întoarceți furca în jos. "
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: