Brain și psihic. Principalele funcții ale psihicului: intern (reflecție, experiență, reglementare) și externe (comunicare, cognitivă, emotivă, creativă).
Dezvoltarea psihicului în lumea animală și în istoria societății umane. Ipoteza despre originea reflecției mentale în evoluția materiei vii (AN Leontiev). Principalele etape ale dezvoltării psihicului în filogenie: tropism, instincte, învățare, comportament intelectual.
Natura socio-istorică a psihicului uman, diferența dintre psihicul omului și animalelor. Lucrarea, comunicarea și vorbirea ca mijloc de activitate mentală.
Conștiința ca cea mai înaltă formă de reflecție mentală. Caracteristicile conștiinței: un corp de cunoaștere, procese cognitive, limbă, distincția dintre obiect și obiect, furnizarea de activitate, atitudinea. Proprietățile conștiinței (reflexivitate, subiectivitate, infinit) procese de conștiință (experiență, cunoștințe, de control și de management, evaluarea, stabilirea obiectivelor, alegerea, auto-actualizare), forme de conștiință (cunoaștere, viziune asupra lumii, stil de viață, stil, activități, obiceiuri, arta, limba) .
Conștiința de sine a personalității. "Conceptul I" ca bază a conștiinței de sine a omului. Componente și niveluri de dezvoltare a conștiinței de sine. Conștient și inconștient în psihologia umană.
Psyche - această proprietate este extrem de materie vie, care constă în subiectul activ de reflectare a lumii obiective a organizat, construcția subiectului inalienabilă din imagine asupra lumii și regulamentul pe baza comportamentului și a activității. Această definiție se bazează pe ideea rezonabilității comportamentului fiecărui individ, deoarece o persoană este capabilă nu numai să reflecte lumea din jur, ci și să-și gestioneze în mod rezonabil comportamentul.
Există 2 înțelegeri diferite ale psihicului. 1. Materialist. 2. Idealist. Conform 1 fenomenelor psihice sunt o proprietate a unei materii vii foarte organizate a dezvoltării auto-managementului și a auto-cunoașterii (reflecție). fenomene psihice au apărut ca urmare a evoluției biologice prelungită a materiei vii și reprezintă în prezent cel mai mare rezultat al dezvoltării, care a fost făcută de ea. În opiniile materialiste, fenomenele psihice au apărut mult mai târziu decât a apărut viața pe Pământ. Primele semne ale vieții au marcat începutul evoluției biologice asociate capacității inerente de a dezvolta, reproduce, reproduce și transfera proprietățile dobândite, fixate genetic prin moștenire. Mai târziu, în procesul de autoperfecționare evolutivă a ființelor vii, un organ special a fost alocat în organismele lor care și-au asumat funcția de control al dezvoltării, comportamentului și reproducerii - nervului. sistem. După cum se complicații și îmbunătățire a fost dezvoltarea unor forme de comportament și stratificarea nivelurilor de reglementare a vieții mentale: senzații, percepții, idei, gândire, conștiință, reflecție.
Conform 2, psihicul nu este o proprietate a materiei vii și nu este un produs al dezvoltării sale. Ea, ca și materia, există pentru totdeauna.
Ipoteza lui Leontief. In dezvoltarea EMIT mentale mai multe etape, fiecare caracterizat printr-o combinație particulară a activității fizice și a formelor de reflecție mentală. 1 - se caracterizează prin elemente primitive de sensibilitate, care nu depășesc limitele celor mai simple senzații. La 2, există un salt în dezvoltarea mentalității și comportamentului animalelor. Animalele sunt ghidate de obiectele lumii înconjurătoare și de relația dintre ele. Activitatea animalelor capătă un caracter mai flexibil și mai deliberat. La animalele la cel mai înalt nivel se găsesc forme elementare de gândire, manifestate în capacitatea de a rezolva problemele într-un mod practic, iar abilitatea de a învăța este dezvăluită. 3 - există o abilitate de comportament intelectual în cazul unor obstacole în atingerea scopului, există o fază pregătitoare care implică învățarea înainte de a începe acțiunile practice, dar acțiunile intelectuale sunt de natură primitivă. Animalele încep să creeze și să utilizeze unelte primitive în activitățile lor. Căile de acțiune inventate nu sunt transferate de la un animal la altul. 4 - o persoană are vorbire, abilitatea de a regla în mod arbitrar procesele mentale, gândirea abstractă.
Tropismul orientează mecanic componente ale actelor comportamentale, metode innascute de orientare spațială spre condiții de mediu favorabile sau nefavorabile, stimuli.
Instinctul este un set de componente de comportament înnăscut. Întotdeauna legate de nevoile biologice.
Abilitatea este un program complex dinamic al comportamentului care se formează în corp în timpul relației sale cu lumea înconjurătoare.
Diferența dintre psihicul uman și psihicul animalelor: 1. Dezvoltarea lui urmează legi istorice, și nu biologice. 2. Dezvoltarea lui se desfășoară într-o formă de vorbire, adică simbolică. 3. O persoană din psihic reflectă mai întâi lumea din jurul său și apoi începe să-l influențeze. 4. Există o conștientizare a sine însuși ca subiect de activitate, apare conștiința de sine. 5. Pe baza ansamblului celor de mai sus, este prevăzut viitorul, caracteristic numai omului.
Brain și psihic. Ideile interacțiunii dintre creier și psihic au fost dezvoltate de-a lungul istoriei acumulării cunoștințelor psihologice, rezultând în apariția mai multor variante ale acesteia. Această idee a fost susținută de mulți alți învățați antice (Hipocrate). O contribuție importantă la înțelegerea modului în care lucrarea creierului și a corpului uman este legată de fenomene și comportamente mentale a fost făcută de Sechenov. Ulterior, ideile sale au fost dezvoltate de Pavlov. Sechenov a crezut că fenomenele psihice sunt incluse în orice act de comportament și reprezintă ele însele un fel de reflexe complexe, adică fenomene fiziologice. Potrivit lui Pavlov, comportamentul constă în reflexe complexe condiționate formate în procesul de învățare. Anohin a propus conceptul său de reglementare a actului comportamental. Acest concept este folosit pe scară largă și este cunoscut ca un model al unui sistem funcțional. Esența ei constă în faptul că o persoană nu poate exista izolată de lumea exterioară. El este în mod constant influențat de factorii de mediu. Unele influențe pentru o persoană nu sunt semnificative sau chiar inconștiente, altele (neobișnuite) provoacă o reacție în el. Acest răspuns este o reacție de orientare și este un stimul pentru manifestarea activității.
Există și alte abordări în privința relației dintre psihic și creier. Astfel, Luria a propus izolarea blocurilor anatomice relativ autonome ale creierului, care asigură funcționarea fenomenelor mentale. Primul bloc este conceput pentru a menține un anumit nivel de activitate. Al doilea bloc este asociat proceselor mentale cognitive și este destinat proceselor de obținere, procesare și stocare a informațiilor. Al treilea bloc oferă funcții de gândire, de reglementare comportamentală și de auto-control.
Conștiința ca cea mai înaltă formă de reflecție mentală. Conștiința este o reflectare a realității, în care se distinge obiectivul său independent de statul subiectiv și se formează o imagine stabilă a lumii.
Principala condiție pentru apariția și dezvoltarea S-ului uman este comunitatea, mediată de activitatea instrumentală de vorbire a oamenilor. Conștiința individuală în zorii istoriei omenirii a apărut în procesul de activitate colectivă ca o condiție necesară pentru organizarea ei: de fapt, pentru ca oamenii să poată face ceva împreună, fiecare trebuie să reprezinte în mod clar scopul activității lor comune. Mai întâi, există un colectiv și apoi un individ C. Deci, un copil al lui C. este format pe baza și sub condiția existenței unui colectiv S. prin aproprierea lui.
C. include 3 aspecte interdependente: 1. Filosofice - este important să subliniem aici că S. acționează ca o ființă conștientă. Aceasta înseamnă că, odată cu schimbarea condițiilor de viață, a ființei, conștiința se schimbă. S. este un produs social și nu apare în sine, ci în societate în procesul de interacțiune a indivizilor. Personalul S. este în strânsă legătură cu conștiința publică. 2. psihologice - funcțiile vitale ca un obiect al cunoașterii (în ciuda faptului că abilitatea de a trăi acolo și animale). Toate relațiile noastre sunt selective și se manifestă individual datorită cursului specific al fenomenelor psihice. C. omul există tocmai în formă de vorbire, iar limbajul este de asemenea dens, ca S.S. - aceasta este o motivație pentru acțiune, deoarece o persoană reflectă nu numai lumea obiectivă, ci și o creează. 3. Aspectul clinic este psihiatria.
Există 3 nivele de conștiință: 1. auto-conștientizare la nivel individual, pentru prima dată, atunci când copilul se desparte de lumea exterioară și rostește fraza „eu însumi“ (2,5-3g). 2. Conștiința de sine la nivelul unui membru al colectivului. Copil ajunge la acest nivel în etapa finală de formare în controlul și realizarea lui este considerată o condiție prealabilă pentru pregătirea copilului pentru școală. 3. Conștiința de sine la nivelul unui cetățean, reprezentant al patriei și al statului. Realizarea acestui nivel are loc individual și este în mare parte determinată de către social. situația, nivelul de educație și educare a individului, un sentiment de demnitate.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: