Lecție - o dispută în clasa a VIII-a, o clasă deschisă

Scurta descriere a resurselor:

Ce înseamnă să fii fericit? (Conform poveștilor lui I.Bunin, A.Chekhov, A.I. Kuprin) Obiectivele lecției: pregătirea pentru scrierea lucrărilor studiate.

Lecție - Disputa în clasa a VIII-a

"Ce înseamnă să fii fericit?

(conform poveștilor lui I. Bunin, A. P. Chehov, A. I. Kuprin)

Obiectivele lecției: pregătirea pentru scrierea lucrărilor studiate.

rezumă, rezumă studiul subiectului;

să ia în considerare originalitatea ideologică și artistică a poveștilor;

Să urmeze priceperea scriitorilor pentru a descrie lumea sentimentelor umane;

dezvăluind atitudinea lor față de iubire ca fiind una dintre principalele valori umane;

pregătirea în capacitatea de a organiza o discuție, de a vă apăra poziția, de a-ți exprima opinia;

ridicarea calităților morale ale unei persoane prin exemplul etern

valori ale ficțiunii.

Pentru a educa studenții despre cultura relațiilor, înțelegerea importanței iubirii în viața umană.

Design: o expoziție de cărți pe această temă, portrete ale scriitorilor, prezentări, ilustrații pentru lucrări.

Profesor: Am terminat cunoștința noastră cu povestirile scriitorilor ruși AP Cehov, IA Bunin și AI Kuprin, uniți printr-o temă comună. Care dintre ele? Astăzi nu avem o lecție obișnuită, ci sub forma unei discuții. Să clarificăm ce înseamnă cuvântul "discuție".

Profesor: Discuția implică un dialog și, pentru ca acesta să aibă loc, este necesar să ne amintim mai multe reguli de bază. Să le instalăm și să încercăm să ne conformăm. Care sunt sugestiile dvs.?

Profesor: Ce înseamnă să fii fericit? Acesta este subiectul discuției noastre și vă invit la o conversație. Ce înseamnă "a fi fericit" pentru tine?

Sarcina de grup (2-3 perechi): la tabla de pe foi, notați tot ceea ce, conform studenților, include

acest concept. Clasa: Elevii își exprimă opinia.

Profesor: Pentru a răspunde la această întrebare, să examinăm dicționarul explicativ.

Sentimentul și starea de satisfacție completă, supremă.

Misiune individuală. Studentul citește câteva proverbe despre fericire.

Verificați sarcina de la bord. Discuție.

Profesor: Deci, este posibil să răspundem neechivoc la această întrebare? De ce?

Numele povestii lui A. Chekhov vorbește de la sine: despre ce se află această poveste?

("Despre dragoste") Și mai exact?

Profesor: Să ne amintim cine este naratorul și eroul în poveste? (Naratorul și eroul sunt o singură persoană). Care este numele acestei compoziții? (Povestea din poveste)

- Ce am învățat despre Alekhine?

(Răspunsuri elevi) (El este un nobil și recunoscător, inteligent, educat sincer și sensibil, adică intelectual. Proprietarul terenului Alehin devine forțată. După ce a absolvit cursul de la universitate, el conduce Estate pentru a-și plăti datoriile tatălui său, adică, pentru că este Alehin - numele unui punct de onoare, problema profund nravstvennaya.Emu străin și lipsit de gust pentru noua sa viață: „am decis că nu va pleca de aici și voi lucra, eu mărturisesc, nu fără dezgust“

Cum caracterizează această decizie eroul? (Ca un om decent, cu înalte principii morale)

Modul de viață nu permite lui Alyokhin să viziteze adesea orașul, să aibă mulți prieteni. Singurii lui apropiați cunoscuți sunt familia Luganovichi. După un timp, își dă seama că este îndrăgostit de soția lui Anna Luganovich, iar această iubire este reciprocă.

Dragostea lor este un sentiment complex, în care sunt combinate atât sensibilitatea, prietenia, cât și respectul reciproc. (Discuție gratuită)

Eroii se iubesc? Ce le aduce împreună?

Profesor: "Dragostea spune persoanei ce ar trebui să fie", a scris Cehov.

Sa schimbat dragostea eroului? (Răspunsurile studenților)

De ce nu au putut să fie fericiți? Ce-i oprește?

De ce nu a putut eroul să acționeze diferit? (Toată lumea a văzut în mine o creatură nobilă)

Erorii condamnării sunt vrednici de aceste îndoieli sau pot fi înțeleși?

(Ei se ascund sentimentul lor. Alehin, care se încadrează în dragoste este curată, neegoistă, profund soția Luganovitchs și de a fi iubit de ea, își pune lui, și simțul ei de „caz“, spune, ceea ce va determina dragostea cât timp poate fericirea lor, în cazul în care decid să se alăture, Și dacă ei se opresc iubi unul pe altul, dacă unul dintre ei devine într-o zi de rău va muri?

Întrebarea, pe de o parte, otrăvește viața unei persoane, îl face slab; iar pe de altă parte oferă omului și omenirii impulsul dezvoltării.

Profesor: Situația în care s-au dovedit eroii a fost fără speranță. Nu vrea să rănească pe alții, el se trădează pe sine; el trebuie fie să abandoneze țelul înalt, fie să renunțe la sentimentele sale, care soarta îi dă o șansă.

Profesor: gratuit tocit sentimentul de iubire, este înconjurat de o coajă convenții gânduri de păcat și virtute, noblețea, ferecat frica de supărător, deși, evident, standarde neloiale și nefericite, dar set de confidențialitate.

Prin urmare, Finalul povestirii "Despre dragoste" este trist. În gura personajului principal Alekhine Cehov pune înțelegerea lui de iubire:

"Mi-am dat seama că atunci când te iubi, atunci în raționamentul tău despre această iubire trebuie să pleci de la înălțime, de la un păcat sau de virtute mai important decât fericirea sau nefericirea în sensul lor de mers pe jos sau nu trebuie să te cerți deloc". Eroii au fost închiși în sufletele obișnuite și confuze ale noțiunilor de iubire. "

"Dragostea pentru eroii lui Cehov este întotdeauna un punct de cotitură, o cale către o realitate diferită. În dragoste, o persoană întrerupe în mod inevitabil cursul obișnuit al vieții, se oprește. Acesta este un moment de regândire, cunoaștere de sine. După ce sa îndrăgostit, eroul lui Cehov nu mai este un om fără chip, unul din mulțime. Descoperă brusc identitatea sa, unică și unică. Aceasta este o persoană care sa recuperat, a intrat în realitatea spirituală:

Dar eroul se poate teme de acest lucru care i-a deschis abisul sufletului său, înspăimântat de transformarea bruscă a unei lumi familiare și confortabile într-o lume complexă și necunoscută. Și apoi va nega dragostea și pe sine însuși.

Profesor: Întreaga viață a acestui erou trece în așteptarea unui turn decisiv, un eveniment luminos. Dar, când acest eveniment se întâmplă într-adevăr, se dovedește că o persoană nu poate acționa. Și, ca rezultat, viața merge la rândul său, fără schimbări, și tocmai datorită faptului că o persoană nu are curaj.

Concluzie: Anton Cehov a spus că, evident, omul cu ceea ce a fost scopul nu ar trebui să fie de a se bloca în cadrul unui spațiu limitat, inclusiv în cadrul proprietății, proprietatea. Prins în astfel de circumstanțe, oamenii de mică adâncime, cade, pierde interese spirituale, este un prizonier al propriei sale vieți: agrișe, supa de varza, plăcinte, cotlet de berbec și ceai cu gem. Deci generații trăiesc (amintiți-vă portretele de pe pereții camerei de zi la domiciliu Alehin; acești oameni, de asemenea, o dată aici, „consumul de ceai“). Cehov este bântuit de ideea că o persoană are nevoie, „nu trei picioare de pământ, nici un conac, dar toată lumea, toată natura“, iar el se teme că Alehin, care, în general, simpatic cu el, du-te pe calea Belikov și Nicholas Ivanovic, găsirea o cutie în formă de moșiei, unde lucrează din greu, filare ca o veveriță într-o roată, nimic altceva vede, iar el era deja în vârstă de 40 de ani.

Profesor: Bunin este profund convins de tragedia iubirii și de fericirea pe termen scurt. Dragostea în povestirile lui Bunin poate duce la distrugere și durere, pentru că apare nu numai atunci când o persoană "are dreptul"

Ce poveste poate fi citată ca un exemplu? Elevii: Povestea "Caucaz"

Despre ce este vorba această poveste? Denumiți caracterele principale.

Eroii se iubesc? (Da)

Cum sunt relațiile lor diferite față de situația anterioară? (Sunt hotărâți, liberi de orice convenții)

Profesor: toate lucrările lui Bunin diferă psihologic. Descriind comportamentul eroului, Bunin folosește verbe (vezi textul) cum arată? De ce?

De ce Bunin nu spune în detaliu despre relația eroilor?

Cum reflectă imaginile naturii și relația eroilor în opera scriitorului?

Sunt fericiti eroii? (Nu, s-au despărțit.) Naratorul spune acest lucru calm)

Condamnă eroii, îi pedepsește sau le justifică? (Discuție gratuită: poziția scriitorului este ascunsă.)

Profesor: După ce am studiat poveștile lui Bunin, Cehov, Kuprin, am sugerat studenților să scrie un eseu.

Se pare că această poveste este despre doi oameni iubitori. Dar liniile finale ale muncii se întorc, fiecare se schimbă. Înțelegem că personajul principal al "Caucazului" este persoana care a iubit eroina și care a fost menționată doar ocazional.

Astfel, povestea lui Bunin ma făcut să-mi dau seama că trebuie să fii foarte atent la oamenii care te iubesc și pe care îi iubești. Trebuie să fii responsabil pentru sentimentele tale. Kuznetsova Karina

Profesor: Sunteți de acord cu această opinie?

Potrivit scriitorului, numai o cantitate limitată de fericire este eliberată omenirii și, prin urmare, ceea ce este dat unui singur este luat de la celălalt.

Profesor: Ce trebuie să fii fericit?

Este posibil să fii complet fericit în viață? De ce?

Profesor: Vă dau întotdeauna note pentru lecție și astăzi vă rog să mă evaluați pentru lecție de ce?

Și acum evaluați fiecare lucrare în lecție (copiii sunt afișați pe degete) și puneți această notă în jurnal.

Realizator: Mulțumesc băieți pentru conversație sinceră. Sperăm că el

sa dovedit util. Vrem să fii fericit. Și ce este fericirea,

toată lumea o înțelege în felul lor.

Încercați să găsiți o legătură emoțională interioară între povestea lui Cehov "Despre dragoste" și poemul lui V.Tushnova "Am mers împreună pe o stradă pustie împreună."

Elevul recitesc o poezie cu inima

(Textele poeziei se află pe mesele elevilor.)

V.Tushnova "Am mers de-a lungul unei strazi pustii împreună". Am mers pe o stradă pustie împreună
În timpul răsăritului, blestemul blestemă.
Și, ca întotdeauna, sub lumină
Tu ai decis brusc să mă săruți.

Și ne întâlnim în acest moment
Studenți amuzanți, ca păcat:
Noi, foarte evident, le-am amuzat -
Așa că, pe cale amiabilă, am izbucnit în râs.

Conversația lor a fost aproximativ aceasta:
- Ai văzut astfel de manivele?
- Și într-adevăr un excentric, pentru că nu este tânăr: - Da,
Dar ea nu este nici tânără!

Ești supărată cu cuvinte impertinente?
Dar ce să faceți - tinerii au dreptate.
Încercați-mă într-o zi
O privire parțială a tinereții să se uite.

Să-i iertăm râsul inadecvat:
De unde știu că suntem cei mai fericiți dintre toți?
La urma urmei, ei vor trebui să trăiască atât de mulți ani,
Până nu își dau seama că nu există bătrânețe!

Articole similare

• Rezumatul planului lecției (gradul 8) privind dezvoltarea metodică a unei lecții de literatură din clasa a VIII-a a fabulei

• Curs de matematică pe tema diagramei din clasa a VI-a

• Material didactic-metodic la citire (clasa a III-a) pe tema unei lecții literare de lectură

Trimiteți-le prietenilor: