Ce trebuie făcut dacă copilul este dificil de comunicat cu colegii
„Fiul meu este în continuă luptă“, „Fiica mea a fost întotdeauna rănit“, „El este atât de timid,“ „Ea este, cu toate interesate“ ... Astfel de plângeri din partea părinților unui psiholog experimentat Julia Vasilkinoy vin de multe ori. Dificultăți în comunicarea cu colegii sunt toți copiii - și copii, și adolescenți. Ce ar trebui să fac? Cum să vă ajutați copilul?
Julia Vasilkina
Ce trebuie făcut dacă copilul este dificil de comunicat cu colegii
În fața voastră se află o altă carte din seria "The Parent's Reiser", unde discutăm diverse probleme. La urma urmei, a fi părinte este o lucrare reală. Și noi, părinții, suntem mari ajutători pentru copiii noștri în înțelegerea științei comunicării. Dar, în ciuda faptului că fiecare copil este unic, problemele similare au soluții similare. Și tema noastră de astăzi este ce să facem dacă copilul nu știe cum să comunice cu colegii. Să încercăm să ne dăm seama!
Știința comunicării cu dreptul la eroare
Această carte este pentru părinți care sunt preocupați de modul în care copilul lor interacționează cu alți copii. Cel mai important lucru pe care îl veți găsi în carte - descrierea problemelor normale legate de vârstă, care apar la copii pentru a comunica în diferite perioade ale vieții lor. Din propria mea experiență pot spune că cele mai multe dintre aceste probleme sunt temporare în natură la copii, iar părinții să înțeleagă ce se întâmplă, ei se calmeze și să le permită să trăiască un copil să crească și de evacuare.
De asemenea, în carte veți găsi patru povestiri din practică, ilustrând cele patru obstacole principale ale comunicării: agresivitatea, timiditatea, senzația și demonstrativitatea. Ca și în cazul altor cărți din această serie, veți găsi mini-teste care vă vor ajuta să identificați mai bine cauza problemei, precum și recomandări pentru depășirea cea mai rapidă a situației. La urma urmei, pentru asta ne străduim.
Și trebuie să decidem în termeni. Unii dintre copiii crescuți într-o familie cu ambii părinți, cineva are doar mama sau tata care trăiește cu un tată vitreg sau mamă vitregă, și sunt cei care părinți adoptivi. Pentru a evita confuzia, în această carte mă voi referi la toți adulții „părinții“, uneori „mama“ si „tata“, având în vedere că acestea nu pot fi sânge propriu al copilului. La urma urmei, pentru ceea ce sunt lângă copil, de la "relația de sânge" aproape nu se schimbă.
Te îngrijorezi pentru că copilul tău face greșeli în comunicarea cu ceilalți și suferă de el? Încă nu știți cum să-l ajutați să înțeleagă cauzele problemelor și să înceapă să acționeze în mod diferit: mai pașnic, deschis, eficient? Ei bine, fiecare dintre noi în copilărie a început să înțeleagă știința dificilă a comunicării și nimeni nu a făcut fără greșeli. Dar ce putem spune, învățăm în fiecare zi în fiecare zi și încă facem greșeli, pe care le regretăm. De ce aveți nevoie de la un copil care se află la începutul călătoriei?
Sperăm că veți primi răspunsuri la întrebările dvs. și veți ajuta copilul să devină mai competent în comunicare. Având experiență de lucru cu copiii și părinții lor, sunt sigur că, în majoritatea cazurilor, părinții înșiși pot face față acestei probleme. Trebuie doar să înțelegeți motivele și să vă puneți puterea și să vă ajutați copilul.
Partea întâi Despre comunicare, "prostii" și nu numai
Ce este "comunicarea"?
1. Comunicarea, oamenii interacționează unul cu celălalt. Dacă o persoană este activă - încearcă să transmită informații, împărtășește sentimentele și cealaltă nu reacționează la acest impact. atunci interacțiunea (acțiunea reciprocă în comunicare) nu va avea loc. De exemplu, un copil a vrut să cheme altul în joc, dar a fost atât de dornic de ceva care tocmai nu a auzit invitația. Comunicarea nu a avut loc, dar primul copil ar putea avea un sentiment neplăcut.
Prima problemă a comunicării: un început ineficient, care nu permite stabilirea și dezvoltarea contactelor.
Prima sarcină: să înveți copilul să înceapă comunicarea pentru a primi un răspuns și, de asemenea, pentru a dezvolta în continuare interacțiunea.
A doua problemă a comunicării: "gîndirea" excesivă, de multe ori într-o direcție negativă. care blochează animația în comunicare. Copilul poate crede că este mai rău decât în realitate. Sau, dimpotrivă, ignorați atitudinea negativă față de tine, în mod repetat "bumping" în "Nu voi juca cu tine".
A doua sarcină: să-i învețe pe copil să se gândească mai puțin la ceea ce oamenii ar putea gândi despre el. Și mai mult pe baza unor stimulente reale provenite de la alte persoane.
3. Comunicarea, oamenii într-un anumit mod se relaționează unul cu celălalt. Nu este doar faptul că o persoană se gândește la modul în care alții îl tratează. Este vorba despre faptul că într-adevăr tratăm cu toții fiecare persoană, care cel puțin ne cunoaște (și chiar străinii). O relație poate avea o comunicare reușită dacă este pozitivă. Și îl poate împiedica. De exemplu, dacă un copil consideră că un coleg este vesel, interesant și gata să joace, atunci începe să comunice cu el pe o notă pozitivă. Deci, pas cu pas, se formează o prietenie. Dacă copilul spune: "El este lacom, nu se împarte niciodată, vrea ca totul să fie așa cum dorește", atunci este puțin probabil să fie un contact prietenos între ei.
A treia problemă a comunicării: evaluarea prea "strânsă" a partenerului de comunicare, care se bazează doar pe câteva episoade.
A treia sarcină: să înveți copilul mai multă flexibilitate și interes pentru ceilalți, ceea ce va ajuta la îmbunătățirea relației. Este important ca, în ciuda episodului neplacut, copilul era gata să încerce din nou.
4. Comunicarea, oamenii acționează reciproc. Vrem să îmbogățim celălalt cu informații, să "împărtășim" sentimentele sau să inducem acțiuni de care avem nevoie. Nu este vorba de manipulare: copilul, invitând un alt copil la joc, poate spune cum va fi interesant pentru ei să joace împreună.
Și, probabil, stimulează acest lucru pentru a amâna distracția și a accepta invitația. Dar metodele de influență sunt diferite. Cineva acționează, resimțind sfidător și "zdrobind" un sentiment de vinovăție. Cineva este prea agresiv. Cineva, în loc să captureze, ordonă arogant. Și cineva este obraznic.
A patra problemă a comunicării: metode inadecvate de a influența o altă persoană.
A patra sarcină: să înveți copilul - pentru ca comunicarea să aibă loc, metodele de influență trebuie să fie adecvate și construite pe respect.
Șase asistenți principali în comunicare
Ce trăsături personale afectează comunicarea în cel mai bun mod? Descriindu-le, voi spune "om", adică atât adulți, cât și copii. La urma urmei, aceste trăsături sunt universale!
Linia 1: abilitatea de a co-simți (empatie). Nu am scris în mod accidental cuvântul "co-senzație" în acest fel. Este vorba despre abilitatea de a împărtăși sentimente, atît de bucurie, cît și de trist. Dar, la urma urmei, a fi fericit pentru succesul altuia este mult mai dificil decât regretul!
Caracterul 2: dorința de a fi de acord - accentul este acela de a învăța opiniile unei alte persoane, de a-și exprima în mod clar așteptările, de a discuta ambele puncte de vedere și de a accepta că, în consecință, nu ar trebui să existe "perdanți". Abilitatea de a acționa în poziția "suntem împreună împotriva problemei" este foarte avantajoasă în comunicare.
Caracteristica 3: Toleranța (toleranța) este poziția de a accepta caracteristicile, dorințele, obiceiurile, fundațiile unei alte persoane, care diferă de a lor. Poziția tolerantă extinde cercul comunicării și determină respectul.
Linia 4: flexibilitate în comunicare - abilitatea de a urmări și de a se adapta rapid la schimbarea situației de comunicare. Aici aveți nevoie de empatie, de atenția partenerului dvs. de comunicare și de dorința de a păstra legătura.
Caracterul 5: bunăvoință. Imposibil fără empatie, dar nu egal cu acesta. Cel care are bunăvoință, presupune inițial că alături de el este o persoană bună, interesantă și demnă. Această poziție ajută la găsirea rapidă a unui partener.
Caracteristica # 6: abilitatea de a vă susține pe sine și convingerile voastre. Fără această calitate, o persoană se poate "pierde", prea concentrându-se asupra intereselor și dorințelor altora. Este necesar un echilibru: respectați celălalt, dar nu uitați de tine!
Atenție: interferența pe linie!
Cartea noastră este dedicată problemelor legate de comunicare. Și vom vorbi în detaliu în cel de-al treilea capitol despre ce trăsături provoacă eșec în comunicare. Între timp, enumerăm câteva dintre ele.
Interferența nr. 1: Agresivitatea. Se întâmplă să fie fizic, când un copil dă cu ușurință pumnii o mână liberă. acest fel - distrugerea produselor altor activități pentru copii: structuri de degradare, modele de daune, etc și agresivitate verbală, uneori, și apoi despre un copil spune: „El are o limbă rău“ ... Mai devreme sau mai târziu, un astfel de copil este format în jurul „zonei de excludere“, pentru că ceilalți copii nu au vrut să devină victime ale manifestărilor sale agresive. Uneori, lângă el sunt mai slabe ("retinue"), dar aceasta nu este aceeași comunicare. pe care doriți să le vedeți?
Interferența nr. 2: sensibilitate. Astfel de copii foarte ușor "părăsesc" comunicarea, dacă se întâmplă ceva, așa cum ar dori. Adesea ele sunt destul de egoiste și resentimentele sunt o formă de presiune asupra celorlalți. Dar faptul că "funcționează" în comunicarea adulților, aproape că nu funcționează între copii, mai ales în cazul băieților off-beat. Alți copii, care au suferit un pic și așteptau ca prietenul să se întoarcă la părtășia lor, încep să își facă propria afacere, treptat excluzându-l din jocurile comune. Cine va dori ca jocul să fie întrerupt în mod constant de țipete ofensate, de zbor și de "fugă" în tăcere?
Interferența nr. 3: timiditate. Copilul se teme să înceapă comunicarea și, de asemenea, tulpini, dacă cineva se apropie de el cu cele mai bune intenții. Chiar dacă este interesat, nu arată activitate și, treptat, un alt copil pleacă pur și simplu fără a avea contact. Copiii timizi au două probleme: nu știu cum să inițieze comunicarea sau să sprijine pe cineva care a început. Și numai dacă celălalt copil este foarte perseverent și răbdător, comunicarea are o șansă să aibă loc.
Interferența nr. 4: demonstrativitate. Un astfel de copil dorește mereu să fie "în vedere": "Uită-te la ce pot!", "Dar ce am!", "Mă pricep mai bine decât tine!". Și toate aceste "eu", "meu", "eu" sunt pur și simplu fără sfârșit. Dar nimănui nu-i place să fie "în umbra" acestui început. De aceea, problemele de comunicare cresc.
Hitch # 5: Poziția victimei. Acesta este un copil care, după cum se spune, "este gata să pună al doilea obraz." El obișnuia să fie ciocănit, ofensat, lipsit. Dacă cineva lipsește ceva, atunci el este el. Bineînțeles, poziția victimei poate fi "amestecată" cu timiditate și resentimente. Dar uneori este atât de demonstrativ încât devine clar: este vorba de ceva ce are nevoie proprietarul său, chiar dacă nu îi permite să comunice normal cu ceilalți.
Interferența nr. 6: conducere inegală. Acesta este, de asemenea, un "cocktail" de calități. Dar lucrul principal aici este dorința de a fi lider, de a conduce restul.
Dacă pentru un copil care este pur și simplu demonstrativ, este important să fii vizibil, atunci liderul trebuie să fie ascultat. Și când forța și presiunea sunt folosite pentru acest lucru, este ca un pic. O altă opțiune: dorința de a conduce este, dar cum să luați poziția liderului - este necunoscută. Aceasta este o nemulțumire internă în creștere, interferează cu comunicarea cu alți copii.
Interferența nr. 7: tendința de schimb direct. Cu alte cuvinte: "Tu, eu, eu". În grădiniță, puteți vedea astfel de scene: "Vă dau o privire la tractor, numai dacă mă lași să mă joc cu mașinile de scris". La școală: "Vă dau o scriere pentru un post de matematică, dar numai dacă îmi dai rusă".
Toți copiii folosesc uneori aceste tehnici, dar există și aceia care au o atitudine constantă de schimb. Ei par să calculeze dacă au investit într-o relație mai mult decât un partener. În plus, ei simt în mod constant că se face o nedreptate împotriva lor, pe care încearcă să o depășească. Suspiciunea lor le face un serviciu prost.
Auto-evaluare cu semnul "prea"
Am examinat deja principalele caracteristici care, manifestate în copil, îngreunează comunicarea. Dar despre un astfel de parametru. ca o autoevaluare, este necesar să menționăm mai ales. Rezultatele cercetărilor realizate de doctorul de științe psihologice Prof. Smirnova EO [1] și colegii ei sunt interesante. Copiii pot avea probleme foarte diferite în comunicare. Ele pot avea trăsături de personalitate diferite. Dar există un parametru care le unește: stima de sine hipertrofată. Și poate fi supraestimată, subevaluată sau chiar adecvată, toate acestea nu constituie o sursă de conflict.
"Principalul motiv," scrie EO Smirnova, "este dominarea valorii proprii și concentrarea asociată asupra a ceea ce înseamnă pentru alții. Un astfel de copil se gândește permanent la modul în care este tratat și la modul în care este evaluat de ceilalți, iar atitudinea sa este acută. " Pentru un astfel de copil, "eu" este centrul absolut al tuturor lucrurilor. El încearcă în mod constant să înțeleagă cum îl tratează alții. Cu aprobare? Cu condamnare? Sunteți gata să lăudați sau să vă certați? Vor admira sau vor căuta defecte? I se pare că ceilalți nu au nimic altceva decât să-l privească.
Amintiți-vă, am vorbit deja despre teoria "oglinzii I"? Astfel de copii nu numai că încearcă să perceapă sensibil atitudinea celorlalți, ci și fantezii în mod activ despre acest subiect, luând propriile lor fantezii pentru realitate. Profesorul ia dat o privire dezaprobatoare și copilul începe să gândească din greu de ce se supără. El nu poate doar "să nu acorde atenție"! Faptul că privirea profesorului nu era deloc legată de el, ci pur și simplu că avea o durere de cap și, prin urmare, se încruntase, nu poate admite. Câteva astfel de episoade, iar copilul este deja sigur: "Nu mă iubește!".
Copiii cu stima de sine hipertrofiată sunt închise pentru ei înșiși, în altele se văd singuri și singuri. Și este posibilă comunicarea sinceră, atunci când "nu vezi" altă persoană cu interesele, caracteristicile, dorințele sale? Treptat, acești copii au un sentiment tot mai mare de respingere, de valoare inestimabilă. Ei încearcă să scape din această capcană, fiind adesea agresivi sau "intemperați". Ei doresc cu disperare comunicarea, dar numai pentru un singur lucru: recunoașterea. Și cu cât mai mult se concentrează pe ei înșiși, cu atât este mai mare decalajul dintre ei și alții.
Vom vorbi despre cum să îi ajutăm pe acești tipi în întreaga carte. dar pentru moment trebuie să vă amintiți următoarele: "Pentru a vă ajuta copilul să depășească problemele de comunicare, trebuie să-l învățați să acorde atenție unei alte persoane".
Despre evidentul evident
Copiii cu probleme serioase de comunicare nu sunt atât de mulți. Pe grupul de grădiniță sau clasă de școală - una sau două persoane. Acestea sunt probleme care sunt atât de evidente încât intervin nu numai cu copilul, ci și cu alți copii, precum și cu profesorul. Actele de agresiune, resentimente demonstrative, yakanie constantă, tăcere lungă ... În aceste cazuri, profesorii încep să "sune alarma".
Dar există foarte puțini părinți care vor spune cu certitudine: "Copilul meu nu are probleme în comunicare!". Cel mai probabil, nici un schelet nu este pierdut în dulapul anxietății părinților. Cineva nu-i place că copilul său este mai inferior și nu-și poate sta singur. Cineva este nemulțumit că copilul său preferă colegii de sex opus. Cineva ar dori ca copilul să nu fie atât de sensibil și sensibil. Deși (în general), mulți părinți recunosc că problemele nu sunt deloc mari.
Uneori, copiii nici măcar nu bănuiesc că mamele și tații lor văd probleme. Da, există trăsături de comportament, dar ele nu intervin cu băieții înșiși! În opinia lor, au destui prieteni, cu care este distractiv să joace și să vorbească. Și alții îi tratează foarte prietenos. Dar totuși, părinții nu le place ceva.
Uneori, problemele de comunicare între copii sunt legate de vârstă, adică sunt depășite pe măsură ce cresc sau, mai precis, în procesul de dobândire a experienței. Și apoi se dovedește că "timpul vindecă" și ceea ce părea o problemă, dispare de la sine. Și, uneori, caracteristicile comunicării sunt dictate de trăsături de personalitate, care nu restricționează deloc copilul. De exemplu, o mamă activă și "piercing" poate părea o strategie incomprehensibilă și ineficientă, atunci când un copil încearcă să evite conflictul, nu insistă pe cont propriu. Ar fi vrut altceva! Dar mama și copilul pot fi complet diferite în termeni de personalitate și pot aplica strategii complet diferite. Dar asta nu înseamnă. că strategia copilului este mai puțin eficientă.
Lăsați copilul să fie diferit. Nu considera calea ta drept singura adevărată. Poate, citiți această carte, veți înțelege că copiii dvs. nu au probleme în comunicare și că există trăsături care nu le împiedică să construiască relații și să facă prieteni. Și această înțelegere va fi, de asemenea, un rezultat bun!
Dacă nu vă ajutați ...
Este ciudat, dar faptul este: dacă copilul are dificultăți reale în comunicare, părinții lui vor încerca să renunțe la informațiile neplăcute până la ultima. Ei vor căuta motive în "neprofesionalismul" profesorilor și psihologilor, vor învinovăți alți copii, vor justifica comportamentul copilului, de exemplu traumele la naștere și dezvoltarea sarcinii. Și toate acestea sunt atât de subtile, încât nu fiecare psiholog poate ieși din această rețea. Numai nedumerit ridică din umeri: "Copilul tău, te hotărăști - fă sau nu."
Dar un copil cu dificultăți în comunicare are nevoie și poate fi ajutat! Chiar dacă bănuiți că sunteți prea îngrijorat din cauza comunicării copilului, este bine. Totuși, a fi un părinte atent este mai bine decât să nu acordați atenție. Anxietatea exagerată este mult mai ușor de dezamăgit decât de a rezolva o problemă în desfășurare. Dar dacă dificultățile în comunicarea cu copilul sunt evidente pentru tine (și chiar confirmate de alții), atunci este doar necesar să acționăm! El însuși este puțin probabil să facă față. Dar atenția și ajutorul părinților au un efect fenomenal de vindecare, pe care l-am observat în mod repetat în practica mea. Prin urmare - într-un mod bun!
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: