Formarea deprinderilor educaționale generale și a competențelor elevilor de juniori ca mijloc de dezvoltare a competenței în procesul educațional.
Romashova Lyudmila Valeryevna
Instituția statului
"Școala secundară № 27"
Problema formării și dezvoltarea formării și a competențelor studenților comune este întotdeauna actuală, deoarece acestea sunt parte integrantă a conținutului învățământului, acestea sunt dependente în mare măsură de ceea ce se numește calitatea educației.
Timp de mulți ani, profesorii tind să învețe pe copii să învețe să-i pregătească pentru viață mai târziu, ca o persoană care știe cum să învețe, în măsură să echilibreze capacitățile lor și condițiile de realizare obiectivul nu este de a opri sarcina, soluția pe care nu are nici un mijloc gata el caută modalități de a rezolva . Abilitatea de a învăța se aplică tuturor sferelor de conștiință socială - știință, artă, moralitate etc. Este foarte important să se înceapă lucrul la formarea deprinderilor educaționale generale și a competențelor în școlile junior.
Introducerea de competență în componenta de reglementare și practică a educației face posibilă pentru a rezolva problema, care este tipic pentru școlile din Kazahstan, unde elevii pot poseda de asemenea un set de cunoștințe teoretice, dar se confruntă cu dificultăți considerabile în activități care necesită utilizarea acestor cunoștințe pentru a rezolva probleme de viață sau situații problemă specifică.
Competența - un set de cunoștințe familiare, aptitudini și competențe - este calitatea de proprietate, acesta este modul în care competența manifestată în activitățile. Competențele pot fi cheie, adică seturi de bază de cunoștințe, abilități, abilități, calități. Miezul modern al competențelor cheie este componenta personală.
Punerea în aplicare a abordării competenței este o condiție importantă pentru îmbunătățirea calității educației. Pentru a vă asigura că lecția dezvoltată reflectă cu adevărat și pe deplin abordarea competenței, este necesar să se acorde atenție
- Care este direcția studenților?
- Ceea ce fac ei este semnificativ pentru ei, este în cerere în societatea modernă?
- Unde și în ce mod este exprimată aplicarea experienței lor actuale?
- Abilitatea de a interacționa în condiții reale de viață, mai degrabă decât suma cunoștințelor actuale, este ceea ce studenții noștri au nevoie să învețe.
La lecțiile profesorului de clase inițiale se aplică tehnologii LOO, CSR, tehnologie modulară, tehnologie de dezvoltare a instruirii, «Pas cu pas».
Cu primă clasă necesară introducerea unor astfel de forme de muncă ca muncă în perechi, în grupuri (cu un lider și fără un lider), caută să efectueze clase, astfel încât copiii se simt tineri cercetători. Această abordare a învățării face posibilă activarea proceselor de gândire ale copiilor, materialul provocând interes și este ușor de reținut.
Organizarea dezvoltării și stăpânirea tehnologiei pentru formarea studenților OUUN a inclus mai multe etape:
Etapa 1 - studiul principalelor prevederi ale teoriei învățării în dezvoltare, metodele de studiu a oportunităților educaționale;
Etapa 2 - compilarea unei hărți psiho-pedagogice a oportunităților de învățare ale studenților;
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: