Educație literară și oportunități de bibliotecă
În discursul său, performanța de integrare a participanților la sesiunile plenare și breakout, Președintele a declarat și a susținut criza umanitară din țară. Indicatori de criză, el a numit: declinul de interes în carte, în special în rândul tinerilor. (9 minute de lectură o zi. Și acele momente sunt reduse), declinul în cultura generală, deplasarea și denaturarea valorilor, avariției vorbită limba rusă și nu ia în considerare regulile sale nihilismul bibliotecă. Pentru a rezolva criza, capul spiritual al statului a prezentat o serie de obiective specifice: de a mobiliza, motiva societatea, în special generația tânără, studiul limbii și literaturii ruse; influențează formarea contextului general umanitar cultural al țării; salvați potențialul umanist colosal al literaturii rusești. Pentru a răspunde sarcinilor stabilite, președintele a subliniat utilizarea activă a capacităților bibliotecii.
Din discursurile anterioare reuniunii literare ruse și aspectele ridicate în decretul, ne amintim două:
Este important de remarcat faptul că sarcinile - rezultatul nu este situațională explozie președinte de emoții și echilibrate, bine poziția gândită, bazată pe o înțelegere profundă a vieții spirituale a stării țării și să găsească o cale de ieșire din această criză. Sarcinile stabilite de președinte, în soluția căruia statul nu ar trebui să rămână în urmă, au găsit un sprijin larg în rândul specialiștilor umanitari și a personalităților publice.
întâlnirea programată literară rusă, cu participarea șefului direcției statului dă speranța că cele ce urmează vor fi luate deciziile relevante, sprijinite inițiative de educație, educație, lectură, copii, a creat condiții favorabile pentru scriitori și editori de carte, precum și activități de traducere stabilite susținute de către cititor. Justificare Sper lucru real va reînvia spiritul poporului, elibera potențialul creativ al tuturor participanților la procesul literar, va oferi fosta națiune literaturotsentrichnost. În cuvintele de președinte al Uniunii Scriitorilor din Kazahstan Nurlan Orazalin „Este o astfel de Rusia, o mare literatură și cultura rusă trebuie să cunoască și să iubească din nou lumea.“
Să ne întoarcem la Adunare. Citați una dintre declarațiile președintelui: "Nu putem tolera tendința mondială de scădere a interesului pentru carte. Noi suntem cei care, fără o exagerare, poartă răspunderea întregii civilizații pentru păstrarea literaturii rusești, pentru salvarea ei, pentru potențialul său umanist colosal ". În calitate de bibliotecar, investesc în conceptul de "Noi", în primul rând, un bibliotecar. Nu este misiunea bibliotecii să salveze și să distribuie publicului bogăția cărților, să motiveze cererea pentru o literatură mai bună și să trezească interesul în limba rusă? Este chestiunea activării citirii în țară și, în primul rând, a generației mai tinere, nu o dezordine?
Studiul orientării unei biblioteci moderne numai pe informații nu este un fenomen privat. Se răspândește peste tot și este asociat cu introducerea de noi tehnologii, adică cu dezvoltarea setului de instrumente electronice de activitate, nu cu conținutul său. Căruța, cred, e plasată în fața calului. Același lucru sa întâmplat și cu educația bibliotecii, care a adus în prim plan studiul problemelor de informatizare a bibliotecilor.
Îndrăznesc să sper că rândul său, de a lectura ca activitate spirituală, ca mijloc de educare a tinerei generații și, în acest sens, pentru realizarea rolului cu drepturi depline ficțiune în ridicarea nivelului moral al copiilor moderni, a declarat în ședința literară rusă va fi înțeleasă de bibliotecari și cei care sunt ghidate. Proiectele și programele menite să revigoreze interesul pentru literatură și lectura acesteia vor fi create, criticarea timpului și bibliografia recomandatoare va stârni. și împreună cu ei - citire manuală, începe o discuție serioasă cu privire le insuflă copiilor gustul pentru cele mai bune lucrări din literatura rusă și mondială, și prin ea, crescând generarea tot mai mare de moralitate.
O importanță deosebită este citirea celor mai bune exemple de ficțiune, care au concentrat în sine potențialul inepuizabil al culturii. Se numește "dominația spirituală a poporului" la Adunarea Literară. Este în ficțiune, după cum a subliniat președintele, că "diagnosticul cel mai durabil și mai precis al stării societății este întotdeauna pus și sunt indicate punctele sale de rău". Multe lucruri au fost aduse la Adunare despre marea moștenire literară a Rusiei. Ea trăiește în secole și este asociată cu un sentiment universal al ființei, cu importanța problemelor care întruchipează întotdeauna oamenii. Așa cum a spus odată fostul președinte al Fundației pentru lectură. N. A. Rubakina, profesorul SN Plotnikov "poartă în sine funcția dătătoare de viață a culturii".
Potențialul creativ al culturii, stabilit în literatură, este realizat în actul citirii și depinde atât de calitatea lucrării literare cât și de cititor. Pentru ficțiunea copilului dă experiență de viață și experiență de experiență.
Cu toate acestea, nu fiecare citire a unei cărți bune face un cititor bun. Citirea opera de arta este convertită în cultură a persoanei în cazul în care procesul de citire devine un proces cu cititor de experiență, co-participare, co-creație. Ar trebui să asculte opinia psihologului VP Zinchenko, care, gândesc la cultura, ajuns la concluzia că nu este în cultura și nu în individ, și între ele, în relațiile lor reciproce. Aceste relații, în opinia mea, ar trebui să fie plasate în prim-planul educației literare a copiilor.
Cititorul nu numai că "se hrănește" cu cultura conținută în lucrarea literară, ci o poartă în sine, dar devine, de asemenea, o sursă de cultură. Specialiștii se facă distincția între în lectura ca fenomen al celor două părți ale culturii: interiorizarea - îmbogățirea cititorului intern al lumii, și exteriorizarea - realizarea dobândită din lectura bogăție spirituală în comunicarea cu alte persoane și reflectarea ei în produsele creative ale cititorului (desene, scrieri, comentarii, jocuri, dramatizare, etc. .) În cele din urmă, o persoană este ceea ce citește din literatură și citește ce este. Prin urmare, bibliotecarul, cu gândul la educația literară a copiilor, este important să se facă distincția între citirea consumului și lectură ca creativitatea, de a promova transformarea una în alta.
- asistență pentru cititor în selectarea operelor presei în conformitate cu interesele cititorului, selecția și recomandarea literaturii privind subiectul cererii, asistență în formarea de noi interese;
- Asistență acordată cititorului pentru a stăpâni abilitățile de auto-selecție a cărților;
Principalele componente ale sistemului pedagogic:
- cum să-i atragă pe copii la cuvântul tipărit;
- ce cărți ar trebui să fie recomandate la o anumită vârstă;
- Cum să-i înveți pe copil o percepție deplină;
- cum să folosească literatura de specialitate pentru a dezvolta mintea și inima unui copil, precum și a intereselor cognitive și abilități;
- ca de la o persoană de lectură să crească în mod independent gândire, persoană activă, creativă.
Tendințe în dezvoltarea societății ruse în direcția liberalizării și le insuflă copiilor gustul pentru lectura este de a determina strategia adecvată a bibliotecarilor din școli. Aceasta va forța bibliotecarilor să integreze activitățile educaționale cu bibliotecă, să le încurajeze să se auto-educație pedagogică și literară, a pus o recomandare a celor mai bune lucrări literare în prima linie a profesiei lor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: