Primul regulă: nu loviți consola. "Două" este o pedeapsă suficientă și nu trebuie să pedepsești de două ori pentru aceleași greșeli. Copilul a primit deja o evaluare a cunoștințelor sale, iar acasă, de la părinți, așteaptă ajutor liniștit și nu pentru noi reproșuri.
Regula doi: nu mai mult de un neajuns pe minut. Pentru a salva copilul de la deficiențe, nu observați mai mult de un minut pe minut. Cunoașteți măsura. În caz contrar, copilul dvs. va "opri" pur și simplu, va înceta să reacționeze la astfel de vorbire, va deveni insensibil la estimările dvs. Desigur, este foarte dificil, dar, dacă este posibil, alegeți dintre nenumăratele neajunsuri ale copilului cel mai intolerabil pentru tine, pe care vreți să îl lichidezi în primul rând și vorbiți doar despre el. Restul va fi depășit mai târziu sau pur și simplu nu va fi semnificativ.
Regula trei: după doi iepuri, vei urmări. Consultați-vă cu copilul și începeți prin eliminarea acelor dificultăți de învățare care sunt cele mai semnificative pentru el. Aici veți găsi în curând înțelegere și unanimitate. Dacă amândoi sunteți îngrijorați, în primul rând, viteza de citire, nu întrebați copilul atât de expresivitate, cât și de reluare în același timp.
Regula cinci: evaluarea ar trebui să compare noile succese ale copilului cu eșecurile sale de ieri. Nu este necesar să comparăm realizările copilului cu standardele de evaluare ale statului sau cu succesele vecinului lui Sasha. La urma urmei, chiar și cel mai mic succes al unui copil este un adevărat succes, o victorie asupra sinelui și trebuie văzută și evaluată pe merit.
Regula șase: nu schimbați lauda. Nu există un astfel de dandy care nu poate fi lăudat pentru nimic. Selectați din fluxul de eșecuri o mică insulă, o paie de succes și copilul va avea o rampă de lansare de unde puteți ataca ignoranța și incapacitatea. La urma urmei, părinții: "Nu, nu a încercat, nu a învățat" genera un ecou: "Nu vreau, nu pot, nu voi!"
Regula șapte: Tehnica siguranței evaluative. Evaluarea muncii copiilor trebuie să fie foarte fragmentată, diferențiată. Aici nu este adecvată o evaluare globală, în care sunt combinate fructele eforturilor foarte diferite ale copilului - corectitudinea calculelor, abilitatea de a rezolva problemele de un anumit tip și alfabetizarea înregistrării și apariția lucrării. Cu o evaluare diferențiată, copilul nu are iluzia unui succes complet, nici un sentiment de eșec total. Motivarea cea mai comercială a doctrinei apare: "Nu știu încă, dar pot și vreau să știu".
Regula opt: pune în fața copilului obiective extrem de specifice și realiste. Apoi va încerca să le atingă. Nu tenta un copil cu scopuri nerealiste, nu-l împingeți pe calea minciunilor deliberate. Dacă a făcut nouă greșeli în dictatură, nu-l lua de la el promisiunea de a încerca data viitoare fără erori. Sunt de acord că nu va mai fi mai mult de șapte și bucurați-vă cu copilul dacă acest lucru este atins.
Regula nouă: copilul nu ar trebui să fie un obiect, ci un complice în evaluare. Copilul ar trebui să fie învățat în mod independent, să evalueze realizările. Abilitatea de a se evalua pe sine este o componentă esențială a abilității de a învăța - principalele mijloace de depășire a dificultăților de învățare. Instruirea pentru autoevaluare începe cu diferențierea sa. Auto-evaluarea unui copil, bazată pe principiile evaluării nedureroase (diferențiate), o va face relativ protejată de imperfecțiunea severă a sistemului de marcare a școlii. Semnul separat merită frumusețea, viteza de execuție, greșelile în "lipsa de atenție" și greșelile "privind regulile" și faptul că copilul sa așezat la lecție la timp și fără mementouri.
Regula zece: evaluarea trebuie exprimată în orice semne vizibile. Este foarte important ca evaluarea să fie exprimată nu numai în cuvinte, ci este concretizată în orice semne vizibile. Pentru a face acest lucru, utilizați "linea", diagrame, tabele etc., care vă vor ajuta să comparați vizual realizările trecute și prezente ale copilului.
Articole similare
-
Material pe tema glume medicale quiz, descărcare gratuită, lucrătorii rețelei sociale
-
Grădina botanică Samara este o zonă naturală protejată special, o rețea socială de lucrători
-
Lucrarea de cercetare este o rețea uimitoare de plasmă, socială, de educatori
Trimiteți-le prietenilor: