Cum de a distruge pietrele de clasa a III-a - gradient-v

  • pentru a forma o idee a distrugerii în natura unor roci dură sub influența anumitor factori;
  • să se familiarizeze cu proprietățile substanțelor solide atunci când sunt încălzite și răcite prin efectuarea unui experiment;
  • să consolideze cunoștințele despre factorii care poluează apa și măsurile de protecție a acesteia;
  • dezvolta memorie pe termen lung, gândire atenție, observare;
  • dezvoltă curiozitatea, interesul pentru știința naturală.

Echipamente: ilustrații care ilustrează munți, roci, o lampă de alcool, o monedă, o placă pe diametrul unei monede, o pensetă.

Tipul lecției. combinate: lecția de dobândire a noilor cunoștințe, abilități și consolidarea materialului studiat

I. Momentul organizatoric.

Verificați pregătirea elevilor pentru lecție.

1, 2 - deasupra capului,
3, 4 - umeri mai largi,
5, 6 - stați liniștit.
Apelul mult-așteptat este dat,
Lecția începe.

II. Verificați temele.

"Substanța uimitoare" Quiz sugerează răspunsurile "da" sau "nu".

  1. Poate apa să se miște în sus? (Da) Ciclul apei în natură.
  2. Pot aduce apă în sită? (da) Când îngheață
  3. Apa din mări și oceane este proaspătă? (nu) Sare
  4. Poate apa să devină o marfă?
  5. Motivul principal pentru lipsa apei proaspete de pe Pământ este poluarea sa? (Da)

Ce ar trebui făcut pentru a se asigura că rezervele de apă nu scad?

  1. Construiți o stație de epurare.
  2. Nu contaminați apa deschisă.
  3. Păstrați apă.

Fă-ți un concluzie: Ai grijă de apă.

EVALUAȚI-VĂ Câte întrebări ați răspuns corect.

Verifică-ți temele

III. Postați subiectul lecției, stabilind scopul lecției.

- Care este marele subiect pe care îl studiem? (corpuri, substanțe, particule)

- În ce stare de materie putem să observăm? (lichid, solid, gazos)

- De exemplu: organism gazos .... Din ce tip de aer se compune? (azot, oxigen, dioxid de carbon)

- Ce se întâmplă cu particulele de aer când este încălzit? (extindere - ștergere)

- Ce se întâmplă cu particulele de aer când este răcit? (comprimat - se apropie)

- Și ce se întâmplă cu particulele de apă când sunt încălzite și răcite? (extindere - ștergere)

- Și cum suntem convinși de toate aceste proprietăți ale substanțelor gazoase și lichide? (Au făcut experimente)

"Am studiat proprietățile substanțelor gazoase și lichide. Cum credeți că proprietățile substanțelor pe care le vom studia astăzi? (Solid)

"Ce trebuie să știți pentru asta?" (Concepte: corpuri, substanțe, particule, proprietăți ale substanțelor)

- Ce trebuie să faci pentru a face asta? (Observați, comparați, trageți concluzii.)

Glumește cu tema "Cum sunt distruse pietrele?"

Tema lecției de astăzi: "Cum sunt distruse pietrele?"

- La ce întrebare ar trebui să răspund? (Cum se prăbușește?)

- Deci există motive pentru distrugere?

- Care este scopul pe care l-am stabilit pentru noi înșine? să știți cum sunt distruse pietrele?

IV. Actualizarea cunoștințelor de bază.

Ce asociații aveți când auziți cuvântul "piatră"?

Lucrați în grupuri: scrieți 5 substantive asociate cuvântului "pietre".

Verificarea lucrării este front-end.

Munți, stânci, stânci, vulcan, vârfuri etc.

- Ce munți din Rusia știi? (Caucaz, Ural, Sayan, Altai, vulcani din Peninsula Kamchatka)

De ce crezi că acești munți sunt atât de mici și plini?

V. Cum sunt distruse pietrele?

De ce sunt distruși acești munți?

Copiii fac sugestii: precipitații, vânt, soare.

Pe panou, plăcile sunt inversate: temperatură, apă, vânt, plante.

"Acum trebuie să clarificăm modul în care acționează fiecare cauză a distrugerii".

Ce înseamnă asta? Se încălzește sau se răcește.

EXPERIENȚĂ Problemă: Cum se comportă solidele atunci când sunt încălzite?

Experiență. Moneda trece între unghii, după încălzire acolo.

Concluzie: Solidele se extind atunci când sunt încălzite.

Și dacă răciți o monedă? Încercați să o împingeți între unghii?

Concluzie: când se răcește, corpurile solide sunt comprimate.

VI. Consolidarea.

1. Lucrează în registrul de lucru.

Sarcina: Desenați cum sunt localizate particulele de solide când sunt încălzite și răcite.

Verificați diapozitivul.

Odată - urcați
Două - îndoiți drept
Trei mâini trei clapete, capul trei noduri
Patru mâini mai largi
Cinci mâini au fluturat
Șase - stai liniștit la birou.

VII. Ancorarea a continuat.

- Si cum apa afecteaza distructiv pietrele?

Copiii fac sugestii: se extind la îngheț.

- Cum afectează vântul pietrele?

Copiii fac sugestii: filtrează particule mici.

  1. Temperatura: se încălzește - se răcește.
  2. Apa: gheața se extinde, presează pe pereții fantei.
  3. Vânt - vreme.

Lucrați cu manualul cu. 63.

Să citim despre acest lucru în manualul de la p. 63.

  1. Efectul temperaturii.
  2. Impactul apei.
  3. Impactul vântului.

Citiți pe cont propriu, ce alte cauze sunt pietrele distruse?

Pe diagrama SLIDE "Cauzele distrugerii"

Cum să explicați proverbul: "O picătură de piatră se mărește"?

Găsiți confirmarea acestuia în manualul cu. 63.

Ce rămâne după distrugerea rocilor uriașe?

Nisip, lut, piatră zdrobită.

Unde se utilizează aceste substanțe? În construcții.

VIII. Situația problemei.

Cifre pe pietre lăsate de oameni. Ce să faci cu ei?

EXPERIENTA: Dacă se încălzește mai întâi o mica dimensiune a unei pietricele, se răcește, apoi se încălzește din nou, apoi se răcește. Ce crezi, ce se va întâmpla cu el?

Vor fi mici fisuri.

Și ce trebuie să distrugă această piatră?

Au trecut mulți ani.

IX. reflecție:

Răspundeți la întrebări:

  1. De ce contractul de piatră se extinde?
  2. Sunt pietrele distruse în sezonul rece?
  3. De ce să mănânci suprafața pentru ao face netedă? Cu ce ​​compară vântul și nisipul?
  4. Sunt pietrele distruse în sezonul cald?

EVALUAȚI-VĂ CUM AȚI VENIT LA LUCRU

Verifică-ți temele







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: