EVGENIA TOBOLSKAYA
"Îmbinarea pe fir." Program de lecții cu copiii de 3-7 ani
Programul de cursuri cu copii 3-7 ani. "Îmbinarea pe fir."
Scopul acestui program. Învățați-i pe copii să lucreze în tehnica de beading.
* Pentru a forma gândirea matematică, a învăța abilitățile calculului direct și invers, pentru a da o idee despre figurile geometrice.
* consolidarea cunoștințelor despre culoarea și dimensiunea obiectelor.
* pentru a antrena abilitățile motorii mici ale copilului, abilități senzorimotorii (ochi-mâini).
* Dezvoltați încrederea în sine, formând instalații puternice.
* contribuie la dezvoltarea estetică a copilului.
* A face contact cu educația ecologică și idei despre armonia naturii.
* Dezvoltați vocabularul și orizonturile copilului, completând cu noi cunoștințe despre lumea plantelor și a animalelor.
Programul este conceput pentru copiii cu vârste cuprinse între 3 și 7 ani, dar puteți începe să lucrați cu copii și cu vârste mai înaintate (școala de juniori). Plăcerea din activități comune cu copii va fi primită atât de părinți, cât și de profesori.
Durata programului. depinde de vârsta copiilor. Cu cât copilul este mai mic, cu atât este mai mult programul dezvoltat. Prin urmare, condițional, aceasta poate fi împărțită în 3 perioade de vârstă:
6-7 ani și peste.
Frecvența claselor. 1-2 ori pe săptămână (depinde de condițiile D / S)
Durata unei lecții. depinde de vârsta copiilor și de posibilitățile individuale.
3-3,5 ani: 10-15 minute.
4-4,5 ani: 15-20 de minute. (1 pauză dinamică)
5-5,5 ani. 20-25 de minute. (1 pauză dinamică)
6-7 ani. 25-30 de minute. (1-2 pauze dinamice)
Durata lecției include furnizarea fiecărui copil a materialelor necesare, o conversație introductivă și o discuție finală a lucrării sau a unei părți din ea.
Promovarea în funcție de program este individuală pentru fiecare copil!
Dacă copilul a ratat cursuri în grupul său. el poate continua munca sa în orice etapă. (Abordarea individuală a organizării cursurilor).
Fiecare copil are propria casetă semnată și toate casetele din grup sunt stocate într-un container comun al acestui grup.
Numărul de copii din clasă:
Lucrarea este condusă de subgrupuri.
Copii 3-4 ani. 3-4 persoane la masă, vizavi de tutore.
Copii 4,5-5 ani: 4-6 persoane la mesele de lângă tutore.
Copii 5-5,5 ani: 6-8 persoane la mesele de lângă tutore.
Copii 6-7 ani. 8-12 persoane la mesele din apropierea tutorelui.
În timpul lecției, este permis să se adreseze educatorului sau să solicite furnizorului să se apropie și să-l ajute.
Este necesar ca părinții să fie informați înainte de începerea primei lecții despre conținutul cursurilor. materialele folosite (margele rotunde, sârmă 0, 25-0.3 nevăzută) și este de dorit obținerea unui consimțământ scris din partea părinților pentru desfășurarea orelor.
În prima lecție, trebuie să introduceți copiii în ceea ce privește siguranța și comportamentul în clasă:
* Nu puteți lua margele și sârmă în gură. îndreptați-o și mușcați-o cu dinții.
* Nu vă puteți apleca prea mult pe locul de muncă, nu vă puteți întoarce și nu veți interfera cu ceilalți.
* Dacă margelele s-au zdrobit. acesta poate fi colectat numai din tabel. Din podea, margelele sunt recoltate numai dupa ore.
* Dacă se formează cleme pe sârmă ("cârlige", nu puteți trage și încercați să le îndreptați singure, vă puteți deteriora mâinile.
* Nu puteți părăsi lucrarea fără permisiunea unui adult în cutie, părăsiți clasa.
1 lecție. "O ramură de 3 frunze"
Scop. predați copiilor 3 ani pentru a număra până la 3 și răsuciți firul.
Cursul lecției. Educator oferă copiilor sârmă (cupru, aluminiu), cu o lungime de 22-24 cm, și arată în segmentul său, așa cum trebuie să fie pliat în jumătate exact sârmă. Copiii repetă. Apoi strângeți margelele la un capăt. încearcă să mențină perlele cad în mijloc și alunecarea de pe celălalt capăt. Este de dorit ca fiecare copil este considerat la început, cu voce tare, așa cum a pus margele pe sârmă. Apoi, profesorul strânge cele 2 capete ale firului de lângă margele. iar copilul ține și răsucește firul împreună cu margelele. Copiii mai mari de 3 ani sunt înșirare margele 5, a avut loc într-o mână și răsuciți celălalt în mod independent. Aproximativ 6-7 rotiri se transformă în "frunze" cu un pețiol la 1 cm. Sârma este îndreptată și la un capăt de lângă frunză face o îndoire, unde din nou șnururile 3 (5) strânge cotul și răsucesc împreună cu perlele. Trebuie să se asigure că cel de-al doilea capăt al firului nu intră în îndoire prin torsiune. Avem cel de-al doilea prospect. Apoi, facem o îndoire pe cealaltă parte a frunzei de mijloc, șnurul 3 (5) și răsuciți din nou curba. Noi conecta capetele firului și răsuciți firul de frunze până la capete. A fost obținută prima ramură. Lăsați copilul să admire ce poate face el însuși! Dacă dorește să continue să lucreze, puteți face încă o crenguță împreună cu el și puteți lega crengile în perechi.
În viitor, (2-8 lecție. Noile sucursale vor trebui să fie conectate în perechi, și apoi cuplu mai multe perechi, până când veți obține un copac pufos. Numărul de sucursale pot fi diferite, în funcție de modul în care copilul este participarea la cursuri și modul în care el a avut răbdare să facă crengute . de obicei, o petrecere de Crăciun copiii au prezentat la părinții copaci pufoase din margele. Educator în prezența copiilor în ultima sesiune pe tema răsucește ramuri groase, făcând o buclă de „root“, la capătul firului și „pune“ în capacul de iaurt de băut, repara plastilină Subiect.
Tehnica "țesere paralelă".
Scop. Învățați-i pe copii să folosească o nouă metodă de efectuare a muncii, trecând în mod sincrund capetele firului unul către celălalt prin rânduri de margele.
Numărul de lecții pe acest subiect. 10-14 (în funcție de vârsta copilului și de caracteristicile individuale).
În prima lecție pe această temă copilul reușește, cu ajutorul unui adult, să facă o jumătate de frunză (sau petală). Copiii în vârstă pot face o frunză întregă.
Petalul este un romb, care este executat în conformitate cu următoarea schemă. Înfășurați lungimea de 24-25 cm în jumătate, trageți un capăt al bilei și faceți o "blocare" exact în mijlocul cotului firului. Pentru a face acest lucru, îndoiți capătul drept al firului și introduceți-l în gaura talonului de la stânga la dreapta. Asigurați-vă că talonul rămâne exact în mijlocul foliei.
Stringul de pe capătul din stânga al firului 2 mărgele. îndoiți capătul drept și treceți-l spre capătul din stânga prin 2 bile, trageți firul din ambele părți. A fost un triunghi (pentru a reaminti copiilor numele acestei cifre).
Apoi, introduceți firul 3 pe capătul din stânga și treceți capătul drept prin aceste 3 perle. Trageți în sus. Triunghiul a devenit mai mare.
String 4 coroane la capătul din stânga, și dreptul de a trece prin aceste patru bile la capătul din stânga.
Apoi introduceți șirul 5 și recuperați operația.
Apoi, din nou, firul 5 perle și repetați.
Apoi, 4 bile înșirate dor de capătul din dreapta, apoi 3, 2, 1, de fiecare dată când granulele înșirarea pe capătul din stânga, și de la care lipsește capătul din dreapta în margele. Sârmă după ultimul răsucire a bilelor. Era un romb. (amintiți-vă numele acestei cifre pentru copii). Este de dorit ca copiii de vârsta între 3,5 și 4 ani să ia în considerare numărul de margele cu voce tare și, dacă fac o greșeală, să scoată margelele în plus.
Lăsați copiii să-și vadă munca!
Pentru o lecție un copil poate face 1 frunză, 2-3 copii mai mari.
Total pentru această lucrare au nevoie de 3 frunze verzi, 5-6 petale de roșu, albastru, albastru, roz (puteți face chiar și flori mici-semitsvetik și culori 6 stamine galbene sau portocalii și negre. Acestea sunt realizate pe baza unor ramuri „ale copacului.“ Culege flori îngrijitor în prezența copiilor. leves sau smoală răsucite de 3. lobului mijlociu plasate staminele, petalele sunt răsucite împreună cu, printr-o 1-2 cm 3 atașat la aceasta frunză răsucită și mai departe la capetele firului sunt răsucite. fac buclă, la capetele îndreptate d Pentru stabilitate și "pus" în capacul iaurtului, fixând lutul.
Tema 3. "Dragonfly".
Această lucrare este interesantă prin faptul că este realizată de copii într-un desen schematic pe cont propriu. Prin urmare, obiectivul este formulat ca:
Învățați copiii să lucreze independent cu un desen pe o diagramă.
În plus, una dintre sarcinile va fi. dezvoltând gândirea matematică pentru a învăța să numere până la 10 și zeci (1, 2, 3, 4, 5-duzină).
Pentru o lecție, copilul are timp să facă un "trunchi" al unei libelule sau al unei "aripi". Numărul de lecții pe acest subiect. în funcție de vârsta copilului, va fi de 3-5 ani. (Dacă copiii mai mari au 2 aripi pe sesiune + trunchi, atunci vor fi necesare 3 lecții.)
Progresul lucrului:
Wire lungime 26-28 cm pliate în jumătate din mijlocul de blocare se face, filetare capătul din dreapta al firului în banda de pe capătul din stânga al firului. exact în centrul pliului de la stânga la dreapta.
Apoi, 2 colțuri sunt filetate pe capătul din stânga al firului. iar capătul drept este trecut pentru a face față stângii prin aceste 2 mărgele, obținem un triunghi. Deci, strâns pe 2 mărgele și trece prin ele sfârșitul drept al firului. repetați de 12 ori. Asigură-ne că firul nu atârnă de pe laturi. Coada unei libelule este gata.
Apoi, introduceți succesiv și treceți capătul drept al firului în fiecare din cele 3 mărgele mari, faceți o "spate".
Am pus la capătul din stânga o mică șirag de mărgele, ca pe "coada" și lăsăm capătul drept în ea. Sa dovedit "gâtul". Apoi puneți 1 mare, 2 mici, 1 margele mari și lăsați capătul drept imediat în 4 margele. Tragem firul din ambele părți. Se pare că "capul".
Am pus 2 mărgele mici și lăsăm capătul drept al firului în ele. Sa dovedit "gura". Răsuceam restul firelor. excesul tăiat. Trunchiul este gata.
Acum trebuie să facem "aripi".
Ia lungimea firului de 40-45 cm., În funcție de diametrul de talon pentru aripi și dor într-un șirag de mărgele-gât alinia capetele de ambele părți și fiecare capăt cu grijă sărind peste unul către celălalt prin intermediul talonului mare.
Baza pentru aripi este gata. Acum, șirul 9 margele de albastru transparent sau albastru și 10 mărgele de culoare diferită sau mai mari. Margelele marcate, copiii iau în considerare cu voce tare până la 10 (9 + 1). Așa că repetați de 5 ori. Verificarea numărului de zeci. numit. 1 duzină duzină 2, 3 și așa mai departe. G. Restul capăt al firului este trecut apoi prin gaura mărgele mari și fixate prin care trece prin gaura a doua mărgele mari față de „coadă“.
Aripa opusă primei este făcută prin același principiu. Apoi faceți încă 2 aripi. Restul capetelor firului sunt răsucite, iar excesul este decupat.
În timp ce vorbim de la 1 la 10 și numărătoarea în zeci, copiii își amintesc mai bine.
Lucrarea produs de același principiu ca „Dragonfly“, dar diferă forma „coada“ (ca petale, dar 1, 2, 3, 3, 3, 2, 1 perle) și prezența „antenelor“ la „cap“ fluture.
Numărul de clase pentru această slujbă este, de asemenea, aproximativ același (3-5).
În cel de-al doilea an de lucru, puteți alege subiectele claselor. "Mouse", "Fish", care sunt produse prin metoda de țesere paralelă și nizaniya parțială și au făcut același lucru.
Numărul de clase pentru această lucrare este de 2-4, în funcție de vârsta copilului.
Puteți sugera o temă. "Soparla". Dificultatea copilului este de a efectua "labele", pe care le va ajuta profesorul să le facă. Formați 6 margele pe fir și săriți, trecând ultima înapoi în 5 margele. Asigurați-vă că margelele "labe" se potrivesc strâns cu "corpul" șopârlei. Număr de clase. 2-4.
Toate aceste lucrări sunt realizate de copii înșiși, pe baza unei diagrame vizuale.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: