Bună ziua, dragi colegi!
La executarea sarcinii 1, s-au permis următoarele erori caracteristice:
• pronunțarea incorectă a cuvintelor sau sunetelor care schimbă semnificația cuvintelor, de exemplu: mintea mea; prin - totuși; deoarece - știința;
• încălcarea stresului într-un număr de cuvinte;
• incapacitatea de a împărți propozițiile simple și complexe în sintagme semantice;
• nerespectarea intonării în diferite tipuri de propoziții comunicative.
În sarcina 2, sunt încă permise erori fonetice, lexicale și gramaticale. Erorile telefonice sunt permise, de exemplu: în cuvinte cum ar fi garanția, rețeta; erori lexicale caracteristice - înlocuirea cuvântului de către reclamant, bucătărie cu pui; erori gramaticale - încălcarea ordinii cuvintele din propoziție - Ce oră de deschidere aveți? Cât timp lucrezi? potrivirea incorectă a verbului auxiliar cu substantivul - Există aparate de bucătărie? Există modalități de cumpărare online? Uneori verbul auxiliar este, în general, omis: ce perioadă de garanție? În unele cazuri, examinatorii pun întrebări care nu au sens, de exemplu: Aveți vreo funcție? Cât timp sunt orele de funcționare? Cât este prețul biletului de sezon?
În legătură cu modificarea textului sarcinii 3, paragraful 1 al planului a indicat unde și când fotografia a fost făcută. Acest lucru a dus, în unele cazuri, la răspunsuri incomplete, deoarece unii examinatori au răspuns la întrebarea în care, alții - numai cu privire la întrebarea când.
În îndeplinirea sarcinii 4, absolvenților li se permit următoarele erori tipice:
nici o comparație (descrieți doar complotul a două imagini);
în locul unei descrieri succinte a fotografiilor se prezintă o descriere detaliată;
nu există o selecție a caracteristicilor comune și distinctive ale imaginilor;
includerea unei singure fraze per punct al planului;
absența unei fraze introductive și finale;
nefolosirea clestelor care demonstrează procesul de raționament și comparație;
prezența erorilor fonetice și lexico-gramaticale în răspunsul.
După cum a fost scris în recomandări, atunci eu citez: „În al doilea an de la introducerea părții orale a examenului din partea profesorilor și chiar părți ale experților examen au format opinia că partea orală este foarte ușor de realizat și în pregătirea studenților ei nici o problemă: ar trebui să fie doar pentru a practica cu ei anumite platitudini, clișee și / sau să memoreze „subiecte“ clasice pe temele programului școlar și examenul codificator. Aceasta este o concepție greșită care face rău mare procesului de învățare. Acasă sarcini de comunicare în partea orală sarcina 3 - complet și impresionant, descriu în detaliu fotografie specifice și exprimă atitudinea lor față de ea. sarcini de comunicare în sarcina 4 partea orală este mai complicată: descrierea detaliată a imaginilor specifice, pentru a găsi în masa lor asemănări și deosebiri și să-și exprime atitudinea lor față de subiect specific / problema. Aceste sarcini de comunicare pot fi realizate cu succes doar pe baza abilităților formate de discurs nepregătit, spontan. "
DAR. Dragi colegi, unde este discursul spontan al studenților, dacă trăiește într-un mediu vorbitor de limbă rusă și punctele de contact cu străinii sunt destul de mici (dacă luăm în considerare orașele mici și provinciile). Prin urmare, profesorii și tutorii trebuie să folosească această metodă de "training".
De asemenea, sa observat că un coaching-ul „„simplu“pentru a realiza o parte orală este inutil, deoarece memorarea textelor nu conduce la stăpânirea vorbirii spontane, poate fi învățată numai prin practica vorbind într-o varietate de situații de comunicare create de profesor în clasă de limba engleză. Discursul spontan este un obiectiv important al formării ca viața reală cere să efectueze un schimb spontan de informații, să-și exprime și să justifice punctul de vedere și atitudinea sa față de subiectele discutate și problemele. " Dar o altă lecție nu va fi completă și încă în revenirea la IMPACT de zi cu zi pierde toate sentiment de obiectivele stabilite la începutul. Motivul este unul - nu există un mediu constant de limbă engleză. Aceasta este opinia mea personală.
Schimbarea se va referi doar la o singură sarcină - clarificarea formulărilor din sarcina 3.
Prin eliminarea cuvântului Imaginați-vă Imaginați-vă, subliniază lipsa de relevanță a oricăror „imaginate“ circumstanțele și „poveștile fantastice“, cum ar fi:. „Aceasta este soția și copiii mei“, „Eu vorbind la Teatrul Bolshoi, am fost dansator principal“ Înlocuirea prezent verbul a descrie în mod clar indică declarația de gen monologic - descriere (nu povestea imaginii). Se pare că aceste cuvinte clarificarea va permite profesorilor și elevilor să înțeleagă mai clar sarcinile de comunicare și mai precis să-l execute.
Ei bine, noi profesori și tutori a plecat pentru tine de a alege versiunea corectă a lucrării în pregătirea studenților pentru examenul, cu excepția „coaching-ul“, care este puțin probabil ca în prezența mulțimii de elevi chiar deasupra elementare.
Trimiteți-le prietenilor: