Mediul de dezvoltare a tematicii dezvoltării artistice și estetice și educației copiilor
Standardele standard educaționale de stat ale învățământului preșcolar au pus copilul în centrul atenției cu caracteristicile individuale și de vârstă ale dezvoltării. Una dintre cele cinci domenii de dezvoltare a copiilor este artistică - estetică.
Prezentați copii în lumea artei, formarea unor reprezentări despre atribute estetice ale obiectelor lumii, dezvoltarea de curiozitate, abilitatea de a vedea frumusetea naturii, se bucură de ea, precum și formarea primelor abilități tehnice în activitatea de grafică are loc deja la vârsta preșcolară. Prin urmare, un aspect important în activitatea profesorilor este crearea unui mediu în curs de dezvoltare care să asigure unitatea diverselor forme de organizare a activității vizuale în cadrul DOW.
Situația din grupuri este creată astfel încât să permită copilului să facă propria alegere, ce va face. Premisele fiecărui grup sunt împărțite în mai multe centre, fiecare dintre ele conținând un număr suficient de materiale pentru cercetare, activități productive și joc.
Centrul creativității artistice contribuie la formarea unei personalități creative, la dezvoltarea independenței și a activității copilului. Scopul principal al creării de centre de creativitate este de a activa creativitatea artistică și estetică a copiilor, de a îmbogăți experiența activității creative, de a dezvolta abilitățile estetice. Acest centru unește diferite tipuri de activități artistice și estetice ale copiilor preșcolari (grafică, creativă, vorbire, jucăușă, muzicală). Materialele pentru dezvoltarea activității vizuale se află lângă jucării, costume, jocuri, deoarece activitatea jocului activează în mare măsură aspectul imaginii în desen, modelare și construcție. Desenul sau lucrarea creată este adesea jucată de copii. În colț există suficient spațiu liber pentru organizarea activităților copiilor independenți. Aici, profesorul în timpul liber, împreună cu copiii desenează, formează, creează un aplicație.
În conformitate cu recomandările metodologice privind organizarea mediului înconjurător de dezvoltare a mediului spațial al OED în contextul pregătirii pentru introducerea GOSDO, materialele și echipamentele pentru activități productive ar trebui să fie reprezentate de două tipuri:
-materiale pentru activități și design vizual;
-echipamente de uz general.
Un set de materiale și echipamente pentru activități productive (vizuale) include materiale pentru desen, modelare și aplicații. Disponibilitatea echipamentelor cu destinație generală (tablă și marker, flaneleograf, tablete magnetice, tablă de lucru pentru modelare etc.) sunt obligatorii și sunt utilizate în implementarea programului educațional.
Grupurile oferă un rafturi pentru aranjarea și ordonarea materialelor și instrumentelor vizuale, o placă magnetică pentru fixarea reproducerilor, fotografii, cărți pentru copii și alte materiale și o tablă pentru desen cu cretă. Este posibil să se transforme și să se schimbe locația anumitor piese de mobilier în centrul artei, după cum este necesar.
Jocuri didactice, materiale vizuale pot fi găsite în dulapuri, dulapuri glisante. Lucrările de copii (desene, meșteșuguri, colaje) sunt expuse pentru vizionarea publicului la standul "Paletă de culori", "Zidul succesului", etc., la care există acces liber. În unele grupuri, educatorii de la aceste standuri organizează o expoziție a muncii unui copil.
Pentru dezvoltarea percepției artistice și estetică a centrului de artă plastică are obiecte de artă populară (Clear, Khokhloma, Gorodets, jucării filimonovo, păpuși), reproduceri de picturi, sculpturi expresive atractive de forme mici. Jucăriile sunt situate pe fundalul picturilor, care activează dorința copiilor de a lua în considerare și de a juca materialele prezentate, ceea ce este important în vârsta preșcolară medie.
Este important pentru copii de vârstă preșcolară este un fond de materiale senzor: „Minunat sac“, carton și hârtie de diferite culori și nuanțe, textură, formă de seturi de figuri plane și tridimensionale, figuri de animale pentru examinare și jocuri tactile Există jocuri care promovează dezvoltarea acurateței și diferențierii percepției; jocuri de tipul modelării spațiale; jucării mici și obiecte pentru decorare și joc, precum și reprezentarea imaginii (informații, obiecte) pe principiul contrastului.
Îmbogățirea mediului în curs de dezvoltare depinde în mod direct de conținutul educației, de vârsta și nivelul de dezvoltare a copiilor și de activitățile acestora. Dezvoltarea mediului în grupuri adecvate, informate, creează o imagine a unui proces, stabilește starea de spirit emoțională, oferă o relație armonioasă între copil și lumea, îi dă libertatea de alegere are un impact asupra percepției lumii, bunăstarea și sănătatea.
Centrul creativității artistice interacționează cu alte centre:
-Centrul de artă aplicată, unde copiii preșcolari sunt introduși în unicitatea culturii naționale a poporului rus. Aici sunt plasate materiale metodice și vizuale asupra creativității populare și aplicate, păpuși în costume naționale etc .;
-Centrul cărții. Lucrând pe opere, creând o carte manuscrisă, publicând o revistă literară - metode eficiente de dezvoltare a abilităților artistice și literare și creative;
-Centrul de dramatizare. Teatrul influențează imaginația copilului prin diverse mijloace, inclusiv prin intermediul artelor plastice. Copiii împreună cu un adult vin cu peisaje, costume pentru spectacole;
-Centrul de muzică. Copiii pictează starea de spirit pe care au simțit-o atunci când au ascultat o bucată de muzică, o melodie.
Pe baza studiourilor de artă DOW sunt create, în care, alături de profesorul profesionist, fiecare copil își poate încerca mâna la arta plastică. Aici, copiii desenează, sculptează, se familiarizează cu lucrările artiștilor. În studioul de artă am adunat o mulțime de materiale metodologice, literatură și manuale. Zidul creativ organizează expoziții tematice ale preșcolarilor, precum și expoziții comune de copii și părinți.
Un mediu organizat în mod intenționat subiectul în cadrul DOW joacă un rol important în dezvoltarea armonioasă și în creșterea copilului. Mediul creat oferă copiilor un sentiment de bucurie, o atitudine pozitivă din punct de vedere emoțional față de grădiniță, dorința de ao vizita, le îmbogățește cu impresii și cunoștințe noi și încurajează activitatea creativă activă.
Trimiteți-le prietenilor: