După stabilirea unui subiect de la copil contactul dorit utilizând instrumentele menționate mai sus (joc liber, activitate de afișare, conversație) puteți începe să studieze particularitățile percepției sale, memorie, atentie, activitatea mentala, de vorbire, imaginația, abilitățile motorii, emoționale și volitive, persoana în ansamblu și cunoașterea școlii. Toate acestea pot fi identificate folosind diverse echipamente de diagnosticare (jucării, tabele) și tehnici psihologice. În procesul de studiu, atenția ar trebui acordată mai multor puncte.
Înțelegerea instrucțiunilor și a obiectivelor misiunii. Înainte de a prezenta o sarcină copilului, se oferă o instrucțiune. De fiecare dată când este important să se stabilească dacă copilul percepe instrucțiunea și dacă încearcă să o înțeleagă. Copiii intelectuali rezervați cu atenție instrucțiunile și în caz de neînțelegere cereți-i să se repete. copii retardat mintal și copiii cu tulburări de atenție sau pur și simplu nu funcțional nu este fixat pe instrucțiunile de atenție corespunzătoare și, fără a aștepta să se termine, luate la întâmplare pentru a îndeplini sarcina.
Este important să identificăm ce fel de instruire înțeleg copiii: vorbire; discurs, însoțit de un afișaj vizual; fără vorbire.
Copiii cu inteligență normală și o audiție sănătoasă îndeplinesc sarcinile disponibile vârstei lor prin instruire orală. Într-o serie de cazuri, ei primesc suficientă prezentare vizuală a sarcinii fără instrucțiuni verbale. Să dăm un exemplu. Copil arată o imagine a unui cuib în insereaza (a se vedea. Tabelul. 26, 27), apoi se scoate tampoane și le-a pus în fața copilului de lângă imaginea. De obicei, copiii înțeleg că este necesar să inserați inserțiile în locul corespunzător. Într-un alt caz, copilul este plasat în fața imaginii (vezi. Tabelul. 43, 44), pe care mai multe situații ridicole reprezentate. Un copil rezervat intelectual, de obicei, înțelege că este necesar să menționăm absurditățile imaginilor. Copiii retardați din punct de vedere mental trebuie, de obicei, să dea instrucțiuni și să adreseze întrebări sugestive. În primul caz: "Pune în loc", iar în al doilea - "Ce este greșit tras?". Copiii cu declin semnificativ în inteligență încep să înțeleagă instrucțiunile numai după ce adultul arată cum se poate efectua sarcina. Este important să se stabilească dacă copilul este capabil să păstreze instrucțiunile care îi sunt oferite. Copiii care sunt retardați mental nu aderă adesea la instrucțiunile și, prin urmare, nu pot termina munca pe care au început-o. Același lucru se poate spune și despre copiii cu capacitate de lucru scăzută, lipsa de memorie și atenție.
Trimiteți-le prietenilor: