Principalele metode de diagnosticare a motivației și o scurtă descriere a celor mai frecvent utilizate tehnici sunt prezentate în Anexa 1.
În structura personalității, motivația are un loc special și este conceptul de bază folosit pentru a explica forțele motrice ale comportamentului și activității umane. Siguranța teoretică și opiniile lipsite de ambiguitate asupra fenomenelor de motivație sunt încă departe de a fi finalizate.
Motivația de cercetare a realizărilor a început să fie condusă de D.S. McClelland, la mijlocul secolului trecut, ca urmare a faptului că a reușit să identifice diferențele individuale în motivația realizărilor folosind testul aperceptiv tematic (TAT) GA. Murray.
motivație de realizare mai târziu au ocupat cu astfel de savanți proeminenți ca John. Atkinson, N. Feather, Hekhauzen H. și colab., Ei au observat ca copilul apar aleatoriu forme incipiente de activități pentru a atinge, indiferent de influența educațională a adulților.
Definirea motivației realizării (dorința de a crește nivelul propriilor capacități) nu explică anumite trăsături ale dezvoltării umane, prin urmare s-au stabilit variabile motivaționale specifice care stabilesc relația dintre activitate și motivul realizării. Acestea sunt:
1. Standarde personale - evaluarea probabilității subiective de succes, dificultate subiectivă a sarcinii etc.
2. atractivitatea pentru individ a succesului personal sau a eșecului în acest tip de activitate;
3. Preferințe individuale - atribuirea responsabilității pentru succesul sau nereușita dvs. sau a altor persoane care înconjoară circumstanțele.
Cu cât implicarea emoțională a părinților este mai mare în afacerile copilului și în mediul corespunzător, cu atât este mai mare nevoia copilului de a obține succesul. Pentru a forma o astfel de nevoie, presiunea părinților asupra copilului trebuie să fie discret, iar mediul trebuie să fie susținător și motivant. În acest caz, există cea mai mare șansă pentru copil să-și verifice independent abilitățile și abilitățile.
Există diverse metode pentru diagnosticarea motivației.
Metode directe de psihodiagnostică a sferei motivaționale a personalității. Aceste metode se bazează pe o evaluare directă a opiniilor persoanei asupra cauzelor sau caracteristicilor comportamentului, intereselor etc. deși tehnicile specifice pot fi diferite în ceea ce privește metodele de proiectare și alte caracteristici. Aceste metode pot fi folosite pentru a judeca "motivele aparente", stereotipurile cauzale, orientările de valoare, mai degrabă decât motivele reale ale activității.
Testul pentru fraze umorice (TUF) este o altă metodă originală compactă pentru diagnosticarea sferei motivaționale a personalității, combinând meritele unui test de măsurare standardizat și o tehnică proiectivă individualizată.
Este foarte importantă compararea metodelor directe (chestionare) și a metodelor indirecte (proiective) ale metodelor de diagnosticare. Tehnicile proactive sunt de obicei criticate pentru dificultatea validării, fiabilitatea redusă, lipsa datelor de reglementare, impactul asupra rezultatelor interpretării personalității experimentatorului. Multe dintre aceste critici dobândesc o semnificație diferită atunci când aceste tehnici sunt folosite ca un instrument pentru diagnosticarea sferei motivaționale a personalității, mai degrabă decât diagnosticarea personalității ca un întreg.
Deci, rezumând cele de mai sus, am dori să se constate că studiul motivației de realizare au fost implicate în activități de către psihologi din diferite țări. Metodele de studiu sunt mai degrabă arbitrare și nu obiective, dar munca în această direcție se desfășoară și aduce rezultate. Pune transmite mai multe teorii despre motivația realizare și metodele de studiu sale, dar în cursul acestei lucrări, ne vom baza pe teoria lui J. Adkinson (decizia brainer Avarierea, care este echivalent cu o probabilitate mare de succes, cu atât mai atractiv pentru individ decât înfrângerea în rezolvarea unei probleme dificile.) și de a folosi metoda lui A. Mehrabian „motivație tendințele de măsurare rezultatiruyuschey realizare“, care Ostrow bazată pe teoria motivației de a realiza J. Atkinson.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: