Lecția ca formă principală de organizare a instruirii tehnologice

Mâine ne vom ridica împreună,

Vom juca din nou. (Yu Garey)

Au scris despre jucării poeți precum S. Mikhalkov, Z. Aleksandrova, P. Obraztsov și mulți alții.

Am făcut o cămașă pentru un ursuleț de pluș,







Îi voi face chiloți.

Este necesar să le coase un buzunar

Și puneți o batistă. (Z. Aleksandrova) și așa mai departe.

Arta de a face jucării este una dintre cele mai vechi tipuri de artă populară. Particularitatea producerii jucăriilor este determinată de condițiile de viață și de muncă, obiceiurile poporului, caracterul național, condițiile climatice și materialul folosit. Astfel, în zone bogate în păduri, jucăriile erau făcute din lemn, în locuri bogate în zăcăminte de argilă - din lut, etc.

Am produs deja jucării în acest an, când am studiat subiectul: "îngrijirea copiilor". Ce și de ce? (Dintr-o țesătură - o răsucire a păpușilor, din aluat sărat - o jucărie de alegere.) De hârtie colorată - un coș.)

Și astăzi aflăm despre istoria jucăriilor despre regulile de fabricare a acesteia.

Citirea tezei pe tema: Istoria jucăriei.

Învățarea copiilor din vechii romani nu a fost deosebit de delicată. Dar, ca toți părinții îngrijiți, ei, desigur, au încercat să îi facă pe copii cu o jucărie bună.

De obicei, dau jucării pentru un comportament bun, la fel ca în Roma antică existau sărbători legale - Saturnalia, în care jucăriile au fost prezentate copiilor pentru un comportament rău - ca semn al iertării de farse și delictele lor. Multe farse - multe jucării.

Locuitorii mici din Egiptul antic aveau deja păpuși adevărate din lemn și țesături, figuri de animale, bile din piele. Aveau jucării și fildeș, chihlimbar, argint, marmură. Copiii din jucăriile obișnuite erau mai simpli - din lemn, din lut, dar aveau culori vii.

Jucăriile sale complexe au devenit celebrul erou al Alexandriei, care a trăit la sfârșitul secolului 2 - începutul secolului Î.Hr. Geron a descris pompa de incendiu. Corpul de apă. El a inventat un automat pentru vânzarea apei "sacre", a inventat o jucărie folosind principiul unui motor cu jet de aburi.

Cele mai complexe și mai complexe jucării au fost făcute în secolele XVII-XIX. Acestea erau minuni reale mecanice. Aici, un iepure pufos rănește un morcov și, în același timp, își mișcă urechile.

Jucăriile din acea vreme au servit adesea pentru decorarea camerelor și au fost stocate ca bijuterii de familie, au fost moștenite. Apoi au făcut case de marionetă cu mobilier complet, mobilier rară, destul de ca niște ustensile reale din argint, fildeș, porțelan. În conformitate cu hainele păpușilor, multe doamne nobile îmbrăcate, de atunci nu existau reviste de modă, iar stilurile de haine erau transmise cu ajutorul păpușilor. Apropo, după revoluția din 17, mulți emigranți eminenți ruși au început să arate haine pe podium.

Multe jucării mecanice interesante au fost în Rusia. Ele sunt acum prezentate în Schitul. De exemplu: soldații mecanici, jucăriile, păsările, hrănirea copiilor.

În satele rusești, la începutul acestui secol, cea mai comună jucărie era o păpușă de cârpe. Dress up papusa in rochii, decorate cu panglica, broderie. Multe păpuși și tricotate. Acest lucru a fost bine primit, deoarece copiii au învățat să coasă și să tricoteze.

Apropo, în secolul al XVI-lea a fost scris, sau mai degrabă, înregistrate Domostroy în care au fost colectate toate regulile de viață ale creștinilor ortodocși. Domostroy învățat, „reziduuri și de tăiere (tăierea de țesut și alte elemente.) Pentru toate prigozhayutsya de fapt economi: a plătit vetchanovo tovozh portischa sau pentru a adăuga un nou, sau ce - să se stabilească Realitățile; iar restul și resturi ca o salvare, dar în afacere pribirayuchi obosit în față, în trei căi de a cumpăra, și, uneori, nu priberesh“.







Astăzi vom lega o jucărie de resturile de fire, amintindu-ne de ordinele strămoșilor noștri cu privire la utilizarea economică a țesăturilor și a firelor.

Materialul pentru diferite articole tricotate artizanale poate fi resturile oricăror fire:

· Fire din lucruri vechi tricotate

Chiar și componente care sunt obținute prin fire de legare retransformabilă în pastă tricot nu sunt defecte atunci când tricotat aceste meserii: din fire extrem de noduroasă poate face un leu coamă, urechi, câine, etc.

Înainte de începerea dizolvării produsului vechi, este necesar să se taie la cusături. Pentru a accelera lucrarea, puteți tăia mai multe rânduri de sus.

Dacă produsul din lână incalcita, pentru a se dizolva, trebuie să se pregătească mai întâi o soluție specială: 10 litri de apă cu săpun 3 linguri de amoniac, terebentină 1 lingura si 1 lingura otet.

Și lăsați-l îngroșat pentru o zi, clătiți în apă cu adăugarea de oțet. Apoi dizolvați pânza și răsuciți firele într-o încurcătură.

În plus față de fire de tricotat veți avea nevoie de:

Fir de cusut de diferite culori

· Cablu de diferite culori și grosime pentru mustață

· Stofă de culoare colorată, de exemplu, coperți vechi pentru manuale

· Piele artificială pentru nas

· Fibrele din lana si blana cu punga lunga vor fi un material excelent pentru par

· Marcatori de creioane colorate

Principalele instrumente de lucru sunt: ​​un cârlig cu un diametru de 0,5. 10 mm și o lungime de aproximativ 140 mm.

Densitatea împerecherii trebuie să fie de așa natură încât să nu strălucească învelișul și, în același timp, cârligul să alunece ușor de-a lungul împerecherii. Grosimea firului este de două ori mai subțire decât cârligul și spițele.

Afișați jucării tricotate în reviste, cărți, spuneți că modelele de jucării pot fi găsite utilizând Internetul.

Ai vrut deja să faci ceva cu mine?

Pe exemplul de jucării (mai cald pentru ceainic) pentru a arăta modul în care aceeași bază, puteți efectua o varietate de animale mici - mouse-ul (nas lung, coada subțire, urechi rotunde), pisica (urechile unui triunghi, o coadă lungă stufoasă, patch-uri ovale pe fața), câine (urechi coada lunga, pufos, pufos este scurt, patch-uri ovale pe fața).

Legarea principală a jucăriei este o coloană fără croșetat. Urechi, tricotate cu bucle alungite sau puteți coase blană (opțional).

Propuneți cărți de instrucțiuni cu scheme de implementare a jucăriilor - creioane și jucării - sticle de apă caldă pe fierbător (opțional).

Documente similare

Conceptul unui sistem de învățare bazat pe clasă, esența acestuia și istoria dezvoltării. Tipologia și structura lecțiilor. Esența conceptului de forme non-tradiționale de instruire, pregătirea și comportamentul acestora. Principalele metode de gestionare și control al activităților de învățare a elevilor.

O lecție ca sistem integral. Tipologia și structura lecțiilor. Lecția de învățare a unui material nou. Lecții de control și corecție a cunoștințelor. Organizarea activităților de învățare a elevilor în clasă. Sistem de lecții pe această temă. Lecția de testare. Excursie.

Conceptul formelor de organizare a instruirii și o descriere a dezvoltării lor istorice. Lecția ca formă principală a organizării școlii, rolul învățătorului în ea, meritele și dezavantajele sistemului de lecții de clasă. Metode non-tradiționale de organizare a instruirii.

Rolul tehnologiilor didactice netradiționale într-o școală modernă și criteriile de selecție a acestora. Metode de predare a jocului: conceptul de tehnologie de jocuri. Varietăți și oportunități de utilizare a jocurilor de afaceri educaționale. Diferențele dintre lecțiile din școala modernă și metodele de predare.

O lecție ca formă de bază a organizării formării, a structurii acesteia, a tipurilor, a formelor, a cerințelor de realizare. Organizarea muncii independente a elevilor în lecție. Folosirea diferitelor tehnologii pentru organizarea instruirii. Desfășurarea lecțiilor într-un formular non-standard.

Rolul formelor non-tradiționale de educație în dezvoltarea calităților personale și profesionale ale studenților, capacitățile psihologice și pedagogice ale mijloacelor tehnice de instruire. Semne, tipuri, posibilități și principii ale lecțiilor non-tradiționale, jocuri pe calculator.

O lecție ca formă de bază a procesului didactic și educațional. Clasificarea lecțiilor. Tipologia aproximativă și caracteristicile organizației în școala modernă, cerințele materialelor didactice. Formarea abilităților și abilităților studenților, sistematizarea cunoștințelor.

Importanța creării unui climat psihologic favorabil într-o sală de clasă. Dezvoltarea și îmbunătățirea conținutului educațional nou, excluderea din practica a stilurilor și formelor de comunicare neproductive, metodele de predare. Lecția ca formă de bază a instruirii.

Conceptul și caracteristicile generale ale ajutoarelor didactice, problema aplicării și tipurile de claritate vizuală. Organizarea instruirii în lecții de tehnologie. Organizarea lecțiilor de tehnologie în secțiunea "Arte Decorative și Aplicate" în clasa a VII-a, studiu de ornamente.

Optimizarea lecției de formare industrială în ateliere de formare. Învățământul industrial, pregătirea metodică competentă și desfășurarea lecțiilor de formare industrială. Pregătirea masterului pentru studii, selecția lucrărilor educaționale și de producție.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: