Fotografie de m24.ru/Roman Balaev
Natalia Vyacheslavovna Guskova, Instituția superioară de stat nr.19 49. Profesor de școală primară
Și creativ se dovedește a lucra și copiii cu cunoștințe de masterat de plăcere împreună cu inovații tehnice. Deoarece tinerii sunt mai înzestrați cu acest lucru în toate, nu le dă nici o dificultate. Și sunt fericiți să învețe, țin pasul cu progresul tehnologic.
Nu pot spune despre realizările academice, deoarece în clasa întâi nu am avut nici un fel de semne. Principalul lucru este că copiii au interes pentru școală.
Nu este un secret pentru cineva că școala elementară nu suferă deloc, copiii învață cu plăcere. Iar ceva se întâmplă puțin mai târziu. Aici încercăm să aflăm în ce etapă pierd interesul pentru cunoaștere - când cunoașterea se detașează de viață?
"Profesorul este acum organizatorul, care trebuie să ridice probleme problematice, să gândească totul din perspectiva modernității"
În clasele primare nu există o astfel de problemă. Copiii cu plăcere învață, să facă toată munca. Ei sunt foarte pasionați de proiecte individuale, se conectează la părinți, rude. Și dacă comparați clasa mea de astăzi cu ultima versiune, prima cu plăcere a face ceea ce pentru baietii anteriori a fost o noutate. De exemplu, un interviu pe care îl puteți lua, un chestionar pentru a crea, unele note sau pentru a vă pregăti pentru a vă pregăti propriile scheme și ajutoare vizuale.
Profesorul trebuie să fie introdus și prin intermediul copiilor să perceapă mediul. Funcțiile profesorului se schimbă. Dacă mai devreme profesorul a trebuit să spună și să verifice, acum este necesar să-i îndrumăm pe copii, ca să mergem împreună cu ei. Profesorul este acum organizatorul, care trebuie să ridice probleme problematice, să gândească totul din punct de vedere modern. Deoarece multe dintre cunoștințe sunt disponibile acum și fără un profesor: Internetul, excursii cu părinții - și copiii aduc din călătoriile lor un bagaj întreg de cunoștințe.
Profesorul trebuie să se dezvolte și să fie diferit în fiecare an pentru a da acele cunoștințe că elevii nu vor ajunge în altă parte.
Dacă vorbim despre clasa noastră, este frumos și plăcut să realizăm că nu au un singur lucru pe care toată lumea ar fi dependentă. Mult mai aproape de matematică, față de cineva rus, un număr mare de copii îi iubesc lumea din jurul lor. Asociază acest lucru cu interesul în viață, pentru că lumea din jurul meu este subiectul a tot. Ceea ce văd acum copiii și ce șanse le oferă școala - merită foarte mult. De exemplu, dacă în capul copiilor de undeva au existat proiecte, înseamnă că sunt interesați.
Băiatul nostru a studiat atât de adânc în acest an, cum și ce se mișcă, că dintr-o dată avea o întrebare: apa poate deveni o sursă de combustibil pentru rachetă. Și așa și-a condus cercetarea. Desigur, am ajuns la concluzia că acest lucru este imposibil, dar, totuși, când am studiat acest lucru, am aflat multe informații suplimentare, le-am structurat, le-am arătat copiilor.
Astfel de lucruri sunt de neînlocuit. Deși nu se află în program, metodele de activitate a proiectului, pe care toți cadrele didactice le stăpânesc în prezent conform noilor standarde de stat, permit extinderea procesului și făcându-l interesant, în mișcare cu vremurile.
Desigur, este prea devreme pentru ei să aleagă o profesie, dar sunt și cei care deja visează ceva. De exemplu, în clasa noastră avem Slava Dunaev. Iubeste foarte mult pietrele, este de la prima clasa si toti baietii stiu despre hobby-ul lui. Nu pot spune cu certitudine dacă va fi sau nu un geolog, dar acum simte deja că va fi legat de acest lucru. El le spune băieților ce nu este în program. Ei îl ascultă, își pregătesc proiectele. El organizează jocuri de un fel și băieții văd că este foarte interesant atunci când o persoană este îndrăgostită de ceva.
Există fete care sunt angajate în muncă manuală, ei cred că vor coase, tricot. Dacă vorbim despre noi profesii, atunci băieții doresc să se conecteze cu tehnologiile IT. Astronauții vor să devină, dar aceasta este o unitate. Nu există așa ceva ca înainte, când băieții sunt piloți, fetele sunt balerine. Instrucțiunile de pe computer sunt foarte interesante pentru ei.
Foto: m24.ru/Michael Sipko
Olga Anatolievna Nazarova GBOU №13 49. Profesor de clasă a clasei a Va
Școala se schimbă în lumea tehnologică și acesta este un proces natural. Pentru copii, acest lucru este dat. Dacă ne obișnuim, atunci pentru copii aceasta este o existență normală.
Bineînțeles, procesul educațional și copiii înșiși s-au schimbat. Dar nu cred că această schimbare este pentru cel mai rău lucru, că copiii au devenit zombie cu aceste gadgeturi. Nu, dacă știți cum să utilizați cu pricepere tehnologia informației, atunci puteți lucra cu gadget-uri. Este interesant, interesant și va ajuta doar procesul educațional.
Este dificil de a judeca de la progresul academic - de la introducerea tehnologiilor în procesul educațional sau nu, dar mi se pare că acesta este un instrument auxiliar pentru lecția modernă. Fără o activitate de proiect, fără a utiliza o tablă interactivă și, prin urmare, fără posta, fără Internet, este dificil să ne imaginăm o lecție modernă.
Noi, profesorii, trebuie să satisfacem nevoile copiilor, nivelul lor. Cu toate acestea, nu este întotdeauna că studenții au gadget-uri, spune că știu cum să le utilizeze corect. Băieții trebuie, de asemenea, să învețe acest lucru - pentru a obține informațiile corecte, alegeți cele mai necesare din fluxul imens.
Acum nu-mi pot imagina lecția fără o tablă interactivă interactivă, pentru că utilizez în mod activ toate aceste tehnologii și implementez activitățile proiectului și aceasta este o cerință a unei lecții moderne. Desigur, pot și eu predică lecții fără plăci interactive, dar acest lucru nu va fi atât de evident, spectaculos, eficient și productiv. Trebuie să existe întotdeauna o combinație a celor două lecții. Îmi place tabla interactivă și ajută foarte mult. Am făcut deja multe proiecte interesante cu ajutorul ei.
"Rolul profesorului se schimbă, acum suntem mai degrabă o forță de conducere decât o îndrumare"
Se știe că profesorul nu este atât de mult un mentor, nu atât de mult o persoană care transferă cunoașterea, ci mai degrabă învață și conduce. El ar trebui să îndrume copilul astfel încât el să poată obține informația însuși, indiferent de ce subiect și direcție. Trebuie să-i învățăm să învețe. Prin urmare, rolul profesorului se schimbă. Acum suntem mai degrabă un ghid decât un mentor.
Înainte de asta, am eliberat 11 elevi care au intrat în cele mai bune universități din țară și au ales diferite profesii - de la un diplomat la un designer. Alegerea profesiei depinde de personalitate și de caracter, de înclinația și capacitatea elevului.
Acum am o clasă puțin diferită. Mulți copii sunt creativi, care se ocupă de pictura, muzică, acțiune. Acum, copiii din clasă sunt mai creativi, așa cum mi sa părut. Depinde de caracteristicile copilului, atât din mediul înconjurător, cât și din familie. Dacă, de exemplu, un copil crește într-o familie creativă, să presupunem că bunicul este un artist (am o astfel de fată în clasă), atunci, desigur, el crește și are astfel de abilități. Dar nu neapărat.
Totul depinde și de modul de gândire - sunt copii numai intelectuali, matematici, umaniști, creativi. Acest lucru este normal. Este mai interesant să lucrezi cu asta.
În acest an am trecut mai multe cursuri în domeniul tehnologiilor IT, am participat la concurs și am devenit finalist. Mi-am dat seama că copiii pot fi mereu interesați, dar totul trebuie administrat cu moderatie.
Foto: m24.ru/Michael Sipko
Profesor de Chimie a Liceului № 1580 Serghei Kubișev. Profesor de clasă de gradul 11
În lumea tehnologiilor înalte, școala se schimbă, iar copiii se schimbă. Dar nu pot spune că văd schimbări puternice în studenții mei. Avem o școală la Universitatea Tehnică de Stat din Moscova, așa că nu sunt sigur că gadgeturile au influențat procesul educațional.
"Rolul profesorului ar trebui să varieze de la transferul de cunoștințe la organizarea muncii independente a studenților, deținerea acestor cunoștințe"
Avem o abordare destul de clasică a educației și să spunem că în fiecare clasă există tabele interactive, iar lecțiile sunt doar cu ele - este imposibil. În opinia mea, acest lucru este corect, pentru că multe probleme legate de matematică înaltă, de fizică ridicată trebuie rezolvate cu creta pe tablă. Pentru o școală mai tânără, probabil, procesul de informatizare este un lucru mai vizibil și mai relevant.
Rolul profesorului ar trebui să varieze de la transferul de cunoștințe la organizarea muncii independente a studenților, deținerea acestor cunoștințe. A fost întotdeauna așa în Liceul nostru. Avem un rol foarte important în munca independentă și am existat întotdeauna în relații informale cu studenții, deci este și mai ușor pentru noi decât pentru alte școli.
La noi de la an la an în regiunea de 65-75% accesați diferitele facultăți ale Universității Tehnice de Stat din Moscova numită după numele lui Bauman. Restul copiilor merg de obicei la facultăți similare din alte universități. În principiu, ele aleg științele naturale exacte. Mai mulți oameni pleacă în biologie, chimie, institute umanitare, intră în departamentele economice ale Școlii superioare de economie, dar în comparație cu producția de 420 de persoane - și în acest an sunt doar atât de mulți absolvenți - sunt puțini.
Aproape întreaga mea viață în școală este deja epoca Examenului Unificat de Stat. Progresul este munca zilnica. EGE este un text unic. De exemplu, eu tratez USE foarte pozitiv în subiectul meu. Pentru că dacă nu cunoști chimia, nu vei trece examenul în chimie. El arată cunoștințele tuturor copiilor din întreaga țară. La noi în școală sunt indicatori standardi înalți EGE. La toți subiecții, în medie avem peste 70 de puncte. Destul de multe Stabbalnikov în limba rusă, matematică, informatică, fizică.
Foto: m24.ru/Igor Ivanko
Profesor de școală de limbă engleză № 1494 Mukhina Eugenia Lvovna. Sub conducerea ei a eliberat clasa a XI-a
Desigur, copiii s-au schimbat. Cum să nu se schimbe, dacă lumea din jurul lor se schimbă odată cu anotimpurile. Și școala încearcă să se potrivească cu această lume - lumea tehnologiilor digitale. High-tech.
Succesul copiilor depinde de mulți factori: de la copilul însuși, de la mediul în care el este departe de școală. Dacă este vorba de procesul educațional, depinde mult de profesor, de curriculum, pe care îl alege și îl propune, în măsura în care încearcă să coreleze materialul didactic, în funcție de ceea ce este în jur. Pe scurt, ceea ce este chemat să țină pasul cu vremurile.
Dacă se face un astfel de upgrade, profesorul înțelege că fără tehnologii este deja imposibil și, în mod corect, acest lucru dă, atunci copilul care vede în gadgeturi nu este doar un mijloc de divertisment, muzică și ceea ce îi permite să învețe. Cred că în multe școli acest lucru se realizează cu succes.
În acest caz, cred că funcțiile profesorului nu se vor schimba niciodată. Există două extreme în ceea ce privește educația prin utilizarea tehnologiilor înalte. Există o poziție pe care nimeni nu o va înlocui niciodată pe profesori și nu este necesară nicio tehnologie. Și există o poziție în care profesorii pot fi ușor înlocuiți cu orice obiect gadget sau cu un alt instrument sau proces tehnologic nou.
"Dacă un profesor înțelege că, fără ca tehnologia să nu mai fie posibilă și corectă, atunci copilul vede în gadget-uri nu este doar un mijloc de divertisment, muzică și ceea ce îi permite să învețe"
Cred că nici nu este adevărat. Profesorul este necesar ca persoană emoțională. O persoană este un reprezentant de același fel ca și elevul care se află în clasă, vorbind aceeași limbă cu ei. Contactul este emoțional, contactul sufletului viu nu va fi înlocuit niciodată cu mijloace tehnice. Dar mijloacele tehnice pot facilita și accelera procesul de învățare.
Dacă vorbim despre alegerea studenților ca profesii și pot judeca de către copiii mei, pe care tocmai l-am eliberat, atunci nu există abatere într-o direcție. În orice clasă, orice microsocium, orice comunitate, există oameni care sunt predispuși la activități tehnice și tehnice, dar există oameni care sunt înclinați să se angajeze în activități umanitare.
La mine într-o clasă, o parte a copiilor și-a manifestat un interes deosebit în tehnologiile informatice - ei aleg ceva legat de un domeniu de informare. Unii dintre copii au fost interesați de matematică și au ales universitățile corespunzătoare.
Din păcate, în clasa mea nu exista copii care să aleagă biologie sau medicină. Dar sunt destul de ele în școală. Mulți copii aleg limbi și direcții umanitare. Poate, în comparație cu anii trecuți, mai puțini copii merg la lege.
Informații despre vreme sunt furnizate de Centrul FOBOS. Informațiile privind cursurile de schimb sunt furnizate de Banca Rusiei. Informațiile despre trafic au fost furnizate de Yandex.Probki LLC.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: