Când oamenii discută despre caracteristicile comportamentului autist, unul dintre cele mai comune subiecte de discuție este autostimularea, cunoscută și sub numele de "stymming". De obicei, stimularea este numită mișcări fără rost, repetitive.
Stimularea este un comportament de auto-stimulare, care este o mișcare repetitivă a corpului sau acțiune cu obiectul.
Stimularea foarte adesea însoțește o tulburare de autism și este un semn al unei deviații semnificative în dezvoltarea unui copil. În același timp, ștampilarea în sine este un fenomen dăunător, deoarece distruge capacitatea de a se concentra și distrage atenția. De aceea, ștampilarea însăși poate fi cauza deviațiilor progresive în dezvoltare. Dar pentru a opri ștampilarea este destul de dificilă, deoarece este simțită de un autistic ca un beneficiu. Prin urmare, este necesar să se determine cauza și efectul comportamentului inadecvat și să se înlocuiască comportamentul agresiv cu ceva mai adecvat.
Stimularea poate apărea, de asemenea, la persoanele neurotipice. Caracteristicile larg răspândite ale comportamentului, cum ar fi atingerea degetelor pe masă, joacă cu părul și așa mai departe. Diferența dintre stymming-ul normal și stimularea în autism este doar în grade și frecvență. In timp ce orice persoană normală poate avea obiceiul din timp în timp pentru a atinge degetele, persoana autista va sari si învârt camera (care este mult mai evident), și el, de asemenea, va face mai des. Poate că motivul pentru acest lucru este că prin stimulare, autistul încearcă să înțeleagă cum să perceapă totul în jur.
Când ne-am născut, nu distingem semnalele senzoriale. De exemplu, un copil mic care doar învață să meargă are forța musculară să meargă drept, dar când se ridică, cade imediat. Acest lucru se datorează faptului că el încă nu și-a dat seama de sentimentele sale. El nu știe că o anumită presiune în tocuri înseamnă că el cade înapoi sau că presiunea din șosete înseamnă că el cade înainte. El nu a dezvoltat încă abilitățile de a primi feedback senzorial. Pentru a dezvolta feedback-ul senzorial, un copil mic are nevoie de stimulare senzoriala cat mai mare pentru a testa diferite senzații și "calibra" toate sentimentele sale.
Același lucru este valabil și pentru obiceiul copiilor mici de a trage totul în gură. Copiii dezvoltă astfel un sentiment de gust și atingere. Prin urmare, nu hrăniți copiii cu pâine, lăsați-i să se echilibreze pe niște bordură sau bușteni. Nu pentru nimic, locurile de joacă pentru copii sunt dotate cu leagăne diferite, caruseluri și diapozitive. Pentru copiii mici, aceasta este o oportunitate de a dezvolta feedback tactil și sunt predispuși biologic să facă acest lucru. Un copil mic nu susține că are nevoie să se învârtă pe un leagăn, deoarece el a calculat cât de mult sentimentele lui s-au dezvoltat și a stabilit că are nevoie să practice mai mult. Micul copil îi place să se joace pe leagăn pentru că el are o dorință subconștientă, instinctivă de a dezvolta lor senzoriale și face elemente, cum ar fi o sursă de trambuline distracție mare.
Pe masura ce oamenii cresc si incep sa se orienteze mai bine in senzatiile senzoriale, ei inceteaza sa obtina aceeasi placere sa se echilibreze pe un jurnal sau sa lege pe un leagan. In timp ce copilul în vârstă de ani devine o mare bucurie de echilibrare sau de balansare, acest lucru se datorează o nevoie instinctivă de a testa sentimentele lor și pentru a afla mai multe despre lumea din jurul nostru. Când oamenii cresc și se cunosc cu lumea din jurul lor, au o dorință instinctivă de a-și testa sentimentele. Deci leagănele și carusele își pierd primele atracții, pe care le aveau în copilărie. Motivul pentru care persoanele cu autism sunt angajate în comportament de auto-stimulare - sunt "blocați" în această etapă infantilă de dezvoltare a propriilor senzații. Cu alte cuvinte, creierul lor nu a decis cum este lumea.
Ca și în cazul altor manifestări ale autismului, acest lucru se datorează faptului că funcționarea și dezvoltarea creierului sunt diferite de cele obișnuite. Când un copil joacă pe un leagăn sau se mișcă într-un singur loc, creierul lui primește feedback senzorial. Dar, spre deosebire de o persoană obișnuită care învață cu acest feedback, într-o persoană cu autism, această informație este pierdută sau interpretată greșit. Acest lucru înseamnă că sentimentele lor nu devin niciodată "calibrate", iar dorința de a primi senzații senzoriale rămâne foarte asemănătoare cu comportamentul copilului.
Stimularea este mai mult decât obținerea unui feedback tactil. Toate sentimentele umane trebuie calibrate. Deci, copilul dumneavoastră poate merge înainte și înapoi, să facă sunete ciudate sau să vorbească singur, doar pentru a vă auzi propria voce. Aceasta înseamnă că încearcă să-și calibreze percepția auditivă. Toți copiii obișnuiți fac ceva asemănător - la început ei doar merg pe jos, apoi repetă cuvintele și frazele altora, apoi își spun ei înșiși. Când un copil de o vârstă mai înaintată continuă să repete aceleași cuvinte din nou și din nou sau să facă sunete - este doar o încercare de a satisface nevoia de reacție a organismului. În același mod, copilul dvs. poate să leagă sau să scuture diferite obiecte în fața ochilor - aceasta este o încercare de calibrare a percepției vizuale. Stimularea nu trebuie să fie o mișcare cum ar fi balansarea înainte și înapoi.
Acest lucru explică de ce stimbările încep de obicei să fie observate numai atunci când copilul crește. Când un copil de un an vânturi cercuri sau sare de la un picior la altul, părinții consideră că acesta este un comportament complet normal. Cu toate acestea, atunci când un copil cu autism de opt ani face același lucru tot timpul, pare puțin ciudat și primește o etichetă de "comportament de auto-stimulare". În realitate, copilul dvs. mai în vârstă face același lucru ca un copil foarte tânăr, testează instinctiv sentimentele sale. Ca și în cazul unui copil foarte mic, o persoană cu autism nu face acest lucru în mod conștient, nu alege să fure. Este un proces complet instinctiv, se întâmplă în mod inconștient, automat. Foarte adesea oamenii cu autism nu își dau seama de ei înșiși, de exemplu, ei nu observă că au început să se învârtă înainte și înapoi, la fel nu observă un copil mic.
Cel mai adesea puteți găsi următoarele tipuri de comportament de auto-stimulare:
- Stimularea vizuală: un autist poate să lege degetele în fața ochilor, de multe ori clipește, să-și rotească ochii sau, invers, să privească focul fără să se oprească.
- Stimularea sunetului: Autistul emite sunete nonverbale, își fixează degetele, își închide urechile cu mâinile.
- Stimularea tactilă: autistul freacă pielea cu mâinile sau alte obiecte, zgârie pielea, chinuirea.
- Stimularea vestibulară: Autismul se leagă înainte și înapoi în corp, învârtindu-se de la o parte la alta.
- Stimularea gustului: un autist linge obiecte sau părți ale corpului, pune obiecte în gură.
- Stimularea olfactivă: autistul inhalează în mod clar mirosurile care atrage atenția, miroase obiecte care atrag atenția.
Trebuie remarcat faptul că este foarte dificil să se oprească stimularea, deoarece autorul însuși adesea nu observă autostimularea în comportamentul său. Mai mult, poate avea nevoie de aceste stimulente. Cu toate acestea, mai jos veți încerca să dați câteva sfaturi practice care vă vor ajuta să reduceți acest fenomen dăunător:
În concluzie, oferim câteva recomandări simple care pot ajuta la prevenirea apariției autostimulării. Abordarea principală va fi înlocuirea ștampilei cu alte opțiuni de stimulare mai potrivite:
Sper că recomandările de mai sus vă vor ajuta în lupta împotriva stymming-ului.
Trimiteți-le prietenilor: