Parteneriatele instituțiilor de învățământ preșcolar și socium ca factor de îmbunătățire a calității educației
Scopul unei instituții de învățământ preșcolar este de a educa un cetățean creativ, cultural și liber. Copilul trebuie să se poată cunoaște pe sine în unitate cu lumea, în dialog cu el. În copil ca persoană, trebuie să încercăm să dezvoltăm abilitățile de autodeterminare, de auto-activare bazate pe stăpânirea experienței culturale a bătrânilor.
Parteneriatele instituțiilor de învățământ preșcolar și socium ca factor de îmbunătățire a calității educației
Scopul unei instituții de învățământ preșcolar este de a educa un cetățean creativ, cultural și liber. Copilul trebuie să se poată cunoaște pe sine în unitate cu lumea, în dialog cu el. În copilul ca persoană ar trebui să încerce să dezvolte capacitatea de auto-determinare, samoaktivizatsii pe baza dezvoltării experienței culturale a seniori.
Parteneriatul instituțiilor de învățământ preșcolar: - în cadrul sistemului de învățământ; - cu familii de elevi; - parteneriatul lucrătorilor preșcolari cu reprezentanții altor sfere.
Sarcini: să reunească eforturile profesorilor instituțiilor preșcolare și ale părinților pentru organizarea eficientă a muncii în sistem "copil - profesor - părinte". Trebuie să creăm condiții pentru dezvoltarea caracteristicilor individuale și a independenței copilului preșcolar. O condiție obligatorie aici este o creștere a calificărilor profesorilor și a nivelului de cunoaștere a părinților.
În cadrul instituției noastre preșcolare a fost creat un sistem de lucru pe pedagogia muzeului "Pe un curcubeu - într-un muzeu". De asemenea, lucrăm la programul "Bună ziua, Petersburg!". Acestea sunt evoluții metodologice în dezvoltarea artistică și estetică a unui copil preșcolar. Acestea au fost dezvoltate de mai mulți ani, profesorul nostru de educație suplimentară, E. N. Kolesnik, a participat activ la acestea. încercăm să implementăm o abordare integrativă a educației estetice și formarea abilităților artistice și estetice ale copiilor de la vârsta de patru ani.
Întregul sistem de "copil - profesor - părinte" contribuie la dezvoltarea culturii spirituale și morale a participanților la procesul educațional. Desigur, este necesar să se ia în considerare cu atenție condițiile pentru asigurarea siguranței elevilor la ieșirea din grădiniță: implicăm părinții în acest lucru. Există două versiuni ale acestei lucrări: vizite independente de părinți cu copii la sfârșit de săptămână pentru a lucra la expoziții în muzeu (schițe în notebook-uri). plimbări în locuri memorabile - la instrucțiunile profesorilor sau plecarea unui mic grup de copii, însoțiți de profesori și părinți. Ambele opțiuni sunt la fel de eficiente și obiectivul este atins.
Și încă o formă este drumeții - excursii la natură. În cazul nostru - de drumeție la pârâul Severomurinskiy. Campaniile sunt organizate de un instructor în domeniul culturii fizice, însoțit de copii care doresc părinți. Multe probleme sunt rezolvate aici: 1) se dezvoltă fizic - rezistența, anumite grupuri musculare sunt instruite (cu mers lung); la sosirea la locul de desfășurare - diferite curse de releu, etc; 2) copilul dezvoltă o perspectivă - el știe lumea, învață să se comporte în mod corespunzător în natură, apreciază și o prețuiești, se simte la fel de mult o parte a naturii, văzând frumusețea ei; 3) asigurarea siguranței vieții: copiii învață să treacă în condiții de siguranță a drumului, cum să se comporte în calea pietonilor; învață să-i ajuți pe alții dacă apar probleme de confort; familiarizat cu diverse plante, insecte - explică faptul că plantele sunt atât periculoase și otrăvitoare, încât este mai bine să nu atingă insectele etc. un copil în natură este o ființă neajutorată și, prin urmare, trebuie să-l învățăm cum să interacționeze în mod corespunzător cu natura atunci când este tânăr.
Copiii urbani de multe ori nu știu prea mult, sunt de natură "sfâșiați". Am fiul meu la vârsta de 3,5 ani. fiind scoase din oraș, în pădure, a fost indignat că „iarba în pădure - este peluză, și merge pe ea nu poate fi dat!“ Prin urmare, drumețiile - excursii la natură - reprezintă un teren fertil pentru educația și dezvoltarea ecologică a copiilor preșcolari.
Trimiteți-le prietenilor: