Instituția de învățământ municipală "Școala generală de învățământ generală Gulina" din cartierul Belozersky din regiunea Vologda.
Director al școlii LR Serebrova.
Programul de lucru al cercului "Teatrul pentru copii"
Șef al cercului Antonova LF
Una dintre direcțiile principale ale școlii moderne și învățământ secundar - consolidarea funcția educativă a întregului proces educațional, pentru a actualiza în continuare conținutul, formele și metodele de formare și educație, în conformitate cu scopurile și obiectivele.
Sustinand actiunea, jocul este inerent tuturor copiilor. Nevoia individului de a juca comportament, abilitatea de a "intra" în modul de joc sunt condiționate de o viziune specială a lumii și sunt legate de puterea activității creative-transformatoare. Prin urmare, abilitatea de a juca, de a juca un rol este un indicator al culturii atât a individului, cât și a întregii societăți.
Persoana care joacă aspiră la creativitate, la dezvăluirea propriului său potențial sociocultural, dezvoltă conștiința de sine a jocului. Acest lucru devine posibil prin furnizarea de condiții pentru dezvoltarea individului.
clase suplimentare într-o atmosferă de creativitate, contact strâns cu artele teatrale contribuie la dezvoltarea nu numai abilități creative, dar emergente și în curs de dezvoltare cultura de comunicare a personalității fiecărui participant, cultura jocurilor de noroc, care formează sistemul său de valori în comunicare umane. Grupul de lucru întărește „spirit de echipa“, copilul este conștient de importanța sa în cauză comună, individualitatea lor în a îndeplini rolul, aduce un sentiment de responsabilitate în îndeplinirea oricăror responsabilități ordine.
Alături de aceste funcții importante în mod incontestabil de meditații în cercul teatral formează limba vorbită, dezvolta intonație expresivă și oportunități - în general, cultura de exprimare și oratorie; să dezvolte memoria, să formeze gustul artistic al copilului, să-și îmbogățească viața cu noi senzații vii.
Selectarea materialelor scenariilor în cadrul implementării acestui program se datorează relevanței sale în spațiul educațional al școlii, valoarea artistică, orientarea educațională și oportunitatea pedagogică.
Cel mai important lucru pentru un profesor în lucrul cu copiii este abilitatea de a îndruma copiii la astfel de activități, astfel încât ei să simtă independența, succesul, plăcerea de a crea un proces creativ, plăcerea de a comunica între ei. Cercul Teatrului "Teatrul pentru Copii" operează în școala noastră pentru al doilea an. Compoziția cercului se schimbă, dar interesul copiilor în creativitate rămâne neschimbat.
Clasele din cerc dezvoltă în mod cuprinzător personalitatea copiilor: cântă pe scenă, dans, învață să-și exprime sentimentele, atitudinea față de eroul lor, unul altuia. Aici ei arata arta.
Există o mulțime de oportunități de a arăta inițiativă, de a se împlini creativ.
Ocupația în cercul teatral dezvoltă capacitatea copiilor de a lucra. Pentru a afla rolul, jucați-l în așa fel încât spectatorii să-i placă - este o lucrare imensă ... Muncă și mai multă disciplină.
Cercul "Teatrul pentru Copii" este o echipă unită, unită de oameni asemănători, uniți de dorința de creativitate, de comunicare, de cunoaștere a lucrurilor interesante.
Relevanța programului. Arta teatrală are nenumărate posibilități de impact spiritual și moral. Copilul, care a dovedit în poziția actorului-vocalistul poate trece toate etapele de înțelegere artistică și creativă a lumii, și înseamnă - să se gândească la asta și ce o persoană spune și nu, așa cum este înțeles de către oameni, de ce arată privitorului ceea ce se poate și doriți jucați ceea ce credeți că este costisitor și important în viață.
Noutatea programului este că procesul de învățământ se realizează prin diverse domenii de activitate: educație a vizionează bazele culturii, dezvoltarea de abilităŃi de activitate, acumularea de cunoștințe despre teatru, care se întrepătrund, se completează reciproc, recunoscute reciproc, ceea ce contribuie la formarea calităților morale ale elevilor asociații.
Tipul de program pentru orientarea țintă: general cultural.
Prin accent tematic: artistic. deoarece arta teatrală sintetizează în sine muzică, creație literară, arte plastice, creativitate aplicată etc.
Programul este valabil timp de 1 an, vârsta copiilor este de 6-10 ani. Tipii sunt angajați 1 dată pe săptămână timp de 1 oră. Total ore 35.
Prezentați copii la teatru și muzică prin forme teatrale mici, cu acompaniament muzical (compozitii literare si muzicale, trupa de artă tematice, organizarea mini-spectacole).
· Dezvoltarea unui interes activ în diverse tipuri de artă, în formarea de abilități și abilități: mișcare pitorească, vorbire, lucrare asupra imaginii artistice, performanță vocală;
· Formarea unei echipe creative care să vizeze realizarea unui singur scop.
· Cu privire la dezvoltarea valorilor personalității în condițiile co-creației și cooperării.
În concordanță cu obiectivul stabilit de acest program educațional, sunt identificate o serie de sarcini pedagogice, care trebuie adresate managerului în timpul implementării programului;
· Formarea unei etape elementare, realizarea culturii pentru copii - membri ai cercului teatral
· Să dezvolte abilitățile creative, memoria, vorbirea, imaginația, gândirea logică și creativă a fiecărui copil
· Formarea interesului copiilor în arta teatrală, muzică, poezie.
· Să dezvolte o personalitate armonioasă dezvoltată în procesul de co-creație și cooperare.
teatrul teatral "Teatrul pentru copii"
Pregătirea teoretică include predarea lecturii expresive, talentul teatral, coregrafia și vocea.
Formarea practică presupune transferul de cunoștințe teoretice la practică: dezvoltarea abilităților în lectura expresivă, talentul teatral, coregrafia, vocea.
Exercițiile practice includ repetiții de spectacole, concerte, compoziții literare și muzicale, sărbători.
Lecție introductivă. O conversație despre mișcarea scenică ca mijloc de expresivitate și trăsăturile ei.
Cultură și tehnologie de vorbire.
Aceste cuvinte diferite sunt o lecție introductivă. Ce înseamnă să vorbești frumos? Vorbind despre cuvinte în paraziți vorbitori.
Vocal. Elementele de bază ale performanței vocale. Instrument muzical elementar. Lucrare vocală individuală sau de grup. Regulile interpretărilor vocale.
Teatru, activități de repetiție.
Scenariu și reguli de lucru cu acesta.
2. Citirea pe roluri.
3. Determinarea ordinii scenelor și a liniei de poveste.
4. Lucrați pe imagine.
5. Lucrați pe scenă.
6. Scenografie, costume, recuzită.
Anul Nou de basm - joc
Scrierea unui basm. Citirea și discutarea basmelor. Distribuția de roluri. Citirea poveștilor prin roluri. Lucrați pe dictatură. Repetiția basmului pentru scene individuale. Producerea de numere vocale. Comportamentul pe scenă. Decorarea unei scene și a unei săli, peisajului.
Organizarea unui basm - spectacol.
Scrierea și discutarea scenariului. Distribuția de roluri. Lucrați pe roluri. Repetițiile scenelor individuale. Repetițiile numerelor de dans. Generală repetiție de îmbrăcăminte.
Performanță "Pantofi prinși în sala de asamblare.
Ultima vacanță la Bell
Creați și discutați scenariul. Alocarea taxelor. Repetiția numerelor vocale și de dans, poezii, scene, scene de masă. Vacanță "Ultima Bell."
Copiii se dezvoltă pe scară largă. Ei cântă pe scenă, învață să-și exprime sentimentele, atitudinea față de eroul lor. Ele arată inițiativă, creativitate.
Dezvoltarea abilităților de vorbire, intelectuale, cognitive.
Se creează un interes în arta teatrală, muzică și poezie.
Membrii cercului se disting prin diligență, sunt capabili să ajungă la ajutor reciproc. Împreună cu părinții, ei coase costume de teatru și pregătesc peisajul, decorează scena
În timpul implementării programului educațional, elevii vor primi următoarele cunoștințe, aptitudini, competențe:
1.Itonirovat curat, respectând regulile cântării.
2. Citiți, articulați în mod corespunzător.
3. Pentru a realiza analiza materialului scenariului.
4.Connecte mici fragmente, stanzas, improvizați într-o imagine specifică.
5. Să se miște, să vorbească, să se comporte din scenă în rolul prezentatorului, actorului, asistentului.
6.Clasificarea cunoștințelor despre formele și genurile producțiilor teatrale.
7.Activați-vă imaginația;
8. "Turn", transformat prin schimbarea comportamentului locului, timpului, situației;
9. A se vedea posibilitatea unor comportamente diferite în aceleași condiții propuse;
10. Să îndeplinească în mod colectiv sarcinile;
Suport metodic al programului
Cursurile de teatru din teatrul "Teatrul pentru copii" au ca scop descoperirea abilităților creative ale copiilor.
Practic, sunt organizate cursuri practice, care sunt construite sub forma unor producții teatrale, numere vocale și de dans, pregătiri pentru diferite sărbători, compoziții literare și muzicale.
Împreună cu scenariile copiilor din basmul de Anul Nou, se desfășoară spectacole, concerte, sărbători.
În timpul activității de repetiție, copiii dobândesc abilități pe scenă, învață cultura performanței, conduc pe scenă, învață improvizații în timpul spectacolelor.
În cursul claselor individuale în grupuri mici, copiii dobândesc abilități de a lucra la o imagine artistică, învață să surprindă trăsăturile unui anumit rol. Aflați arta reîncarnării prin participarea la crearea de elemente de decor și costume.
Activitatea educațională și creativă prin munca în grupuri mici, prin creativitate și co-creație, afectează personalitatea, contribuie la formarea și dezvoltarea ei.
Principalele metode de implementare a acestui program pot fi luate în considerare:
- metoda de drama emotionala;
- metoda de lucru "de la simplu la complex";
Formele de bază:
1. Clasa maestru este o piesă sub forma unui joc în care, folosind diferite mijloace ale metodei de teatralizare, se va studia studiul de bază al artei teatrale:
-lucrează la imaginea artistică;
2. Repetiție - parsarea liniei de poveste. Definirea unui număr de scene, lucrul la planul de performanță, lucrul la mișcarea scenă - scene "layout".
3. Lecții individuale - lucrează la întruparea artistică a imaginii, a performanței vocale sau a numărului de dans.
4. Spectacolul spectacolului (alte forme de teatralizare) este o interpretare publică.
5. Formele educaționale de lucru - discuții, vizite la teatre, sărbători comune, seri. Lucrul individual cu părinții - discuții, consultări, invitații la discursuri.
Diferitele forme de lucru vizează aducerea copiilor într-un personal creativ, prietenos și funcțional, care implică o comunicare pe mai multe niveluri într-o atmosferă de creativitate.
Rezultatele acestui program sunt spectacole de teatru și performanțe, în care studenții participă activ. Sunt spectacole jucate: "Pantofi prinsi", "Little Red Riding Hood intr-un mod nou".
Suport tehnic și material
· Laptop cu software
· Echipamente de sunet, microfoane
· Instalare multimedia, ecran
4. O vacanță în școală. Davydova MA A. Agapova I.A.
5. Sărbători de jocuri și nopți tematice. Skorkina NM
Programul de lucru al cercului "Teatrul pentru copii"
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: