Decan al Facultății / Institutului
«____» _______________ 201__
1. Obiectivele și obiectivele disciplinei.
practică Muzeul este unul dintre tipurile de formare și practică, împreună cu folclorul și dialectologic, adâncește și consolidează cunoștințele și abilitățile teoretice și metodologice obținute în disciplinele de studiu ale ciclurilor istorice și lingvistice și literare îmbogățind tezaurul profesional viitor limba și profesor literatura.
Scopul practicii muzeului într-o universitate pedagogică este de a trezi interesul viitorilor profesori în cunoașterea artei, culturii, istoriei, limbii țării lor natale prin muzeu și colecțiile sale. să cultive o atitudine atentă, respectuoasă față de monumentele muzeului ca parte a culturii și să formeze abilități care să permită utilizarea eficientă a cunoștințelor dobândite în cursul practicării activității pedagogice profesionale.
scopul practicii muzeului este de a aprofunda și consolida cunoștințele teoretice privind istoria limbii ruse și literatura, cultura și istoria națională, obținută în liceu, stăpânirea capacitatea de a aplica aceste cunoștințe în activități extrașcolare cu elevii. Realizarea acestui obiectiv presupune rezolvarea unor astfel de probleme. după cum urmează:
cunoașterea principiilor de bază ale afacerilor muzeale; familiarizarea cu expoziția și fondurile de artă literară, artă, lore locală și alte muzee; pregătirea unei excursii tematice tematice.
Practica muzeului îmbogățește cunoștințele studenților din domeniul studierii literare și lingvistice a lorelor locale. Particularitatea sa constă în faptul că este destinată nu numai cunoașterii afacerii muzeului, ci și dezvăluirea trăsăturilor lingvistice ale discursului regional. perfecționarea competențelor retorice, stăpânirea genului discursului de excursie și a altor forme de comunicare pedagogică cu elevii (conferințe, conferințe, etc.). De asemenea, este important ca această practică să permită studenților să ridice nivelul cultural general. Această circumstanță este cu atât mai actuală în condițiile moderne, care impun cerințe înalte asupra competenței profesionale a viitorului profesor.
În timpul trecerii la practica muzeului, potențialul de comunicare a personalității viitorului profesor este mult sporit, competența sa de comunicare crește, fiind realizată în procesul de activitate comunicativă și, prin urmare, în comunicarea pedagogică ca una din componentele acestei activități.
2. Cerințele pentru nivelul de dezvoltare al conținutului disciplinei.
Ca urmare a trecerii la practica muzeului, elevii trebuie să prezinte un raport conform formularului stabilit. Partea principală a raportului este dezvoltarea metodică a activităților extra-curriculare - excursii. Tema excursiei este formulată în comun cu șeful practicii și este determinată de natura materialelor colectate în forma și tipul de muncă selectate.
3. VOLUMUL DISCIPLINEI ȘI MODELELE LUCRĂRILOR DE EDUCAȚIE
Tipul de muncă educațională
Practica muzeului la Facultatea de Filologie a TSPU se desfășoară în semestrul 6, în termen de două săptămâni de la sesiunea de examinare de vară. Cu toate acestea, pregătirea pentru această practică se desfășoară cu mult înainte de trecerea imediată. Rezultatul practicii muzeului este o conferință studențească, care este organizată la începutul semestrului al șaptelea. Astfel, se disting următoarele etape de practică.
1. Etapa pregătitoare. În acest moment se determină locul de pregătire practică, se formează grupuri de studenți, se încheie contracte cu universitățile gazdă, iar studenții sunt instruiți în măsuri de siguranță. temele lucrării sunt determinate, studenții sunt instruiți, documentele sunt pregătite.
2. Trecerea în practică. În timpul practicii, șeful coordonează acțiunile elevilor, specifică sarcina în funcție de circumstanțe. În timpul Fielding practică în rândul studenților în zile diferite sunt selectate sunt responsabile pentru grup, care sunt responsabile pentru o adunare de grup, înregistrarea pe excursii bandă, fotografie și așa mai departe. D. După colectarea materialului este de prelucrare a acestuia, în scopul de a crea un test de excursii tematice.
3. Etapa finală. În acest moment sunt rezumate rezultatele practicii, sunt discutate rapoartele studenților, iar studenții pregătiți pentru excursii sunt protejați și aprofundați. Finalizarea practicii muzeului este conferința finală studențească, care rezumă rezultatele și prezintă perspectivele.
Lucrarea de stocare constă în prelucrarea și sistematizarea datelor privind subiectele muzeului disponibile, în compilarea expozițiilor etnolingvistice tematice. În primul rând, această lucrare se referă la activitățile muzeului "Hut rusesc în Siberia" și la alte muzee ale TSPU.
Sesiunea săptămânală a sarcinilor
(lucrări de stoc pe baza muzeului "coliba rusă din Siberia")
6. Susținerea metodologică a disciplinei.
a) Literatura principală:
b) Citirea ulterioară:
4 Istoria numelor străzilor din Tomsk / otv. Ed. - Tomsk. Ed. casa "D. Print », 20с.
5 Studiul lingvistic al lorelor locale. manual pentru universități / [și alții]. - Tomsk. Editura Universității din Tomsk, anii 20.
6 Yurenev. manual pentru studenții de specialități umanitare ale universităților. - M. Acad. proiect, 20 de ani.
6.2. Mijloace de asigurare a disciplinei
7. SUPORTUL MATERIAL-TEHNIC AL DISCIPLINEI
8. Recomandări metodologice privind organizarea practicii
8.1. Recomandări metodice adresate profesorului
Atribuțiile studenților depind în mod direct de forma muncii făcute.
Lucrările de stoc implică îndeplinirea de către stagiar a următoarelor sarcini: 1) compilarea informațiilor obținute în cursul lucrărilor de prospectare, precum și informații din sursele de carte; 2) organizarea clusterelor tematice pentru a se asigura posibilitatea de excursii, concepute pentru diferite grade de acoperire a materialului, informații detaliate cu privire la aceasta, luând în considerare caracteristicile publicului, dimensiunile reale ale exponatelor călătorii la un anumit eveniment (festival) cronometrate, și așa mai departe. N .; 3) efectuarea unei excursii.
Căutarea și expedierea sunt destinate studierii modului de viață și a culturii rușilor din Siberia. Colecția de date enografice se efectuează împreună cu materiale lingvistice, ceea ce ne permite să obținem informații etnolingvistice valoroase. În timpul lucrărilor de căutare și expediție, elevii trebuie să comunice cu informatorii. Este necesar să se țină seama de trăsăturile personale ale limbajului personalității lingvistice regionale. Informațiile obținute pot furniza informații lingvistice și culturale importante, care pot fi utilizate atât pentru crearea unei excursii, cât și pentru scopuri de cercetare. Prin urmare, în timpul unei conversații cu un informator, este important să se creeze un mediu favorabil ușurării și naturalității manifestărilor verbale ale intervievatului. Este mai bine dacă înregistrarea se face cu ajutorul unui înregistrator de voce, sau lucrarea se desfășoară într-o pereche, când un student este ocupat de conversație, iar al doilea îl înregistrează. În același timp, ar trebui să se acorde o atenție deosebită discursului sonor, pentru a monitoriza îndeaproape toate caracteristicile dialectale sau comune ale foneticității sale. vocabular, gramatică.
Indiferent de direcția de colectare aleasă de colecționar (etnolingvistică, toponimică), informațiile colectate ar trebui să facă obiectul certificării și cartografierii.
Certificarea datelor include:
· Descrierea localității unde se colectează materialul (numele, data înființării, compoziția populației);
· Informații despre informatori (numele, prenumele și patronimicul, naționalitatea, vârsta, nivelul de educație / alfabetizare; profesie / ocupație, timpul de ședere în sat, și în cazul în care informatorul nu este un nativ de, trebuie să specificați atunci când / la ce varsta si unde a venit de la );
Data fixării materialelor.
Maparea este procesarea primară a unei înregistrări continue a discursului informatorului și implică catalogarea unităților colectate (etnografii, microtoponime) ale unităților, luând în considerare motivele reale pentru descrierea lor. Structura cardului poate include următoarele elemente:
· Cuvant de cuvinte (etnografie, microtoponim) cu indicarea caracteristicilor de pronuntie (inclusiv stres), inflexiuni si variante;
· Interpretarea cuvântului și / sau descrierea obiectului desemnat;
· Prezentarea valorii motivaționale (istoricul numelui);
· Etimologia și legendele etimologice;
Activitatea muzeală este asociată studiului activităților muzeelor specifice din regiunea Tomsk, Tomsk și din alte regiuni. Trecerea practicilor în cadrul lucrărilor muzeului presupune cunoașterea detaliată a studenților cu tipurile și profilurile muzeelor, precum și principiile descrierii obiectelor muzeului. Astfel de descrieri ar trebui incluse în textul excursiei ca informații explicative.
Forma muzeologică a operei poate fi implementată cu succes atât pe teren, cât și în Tomsk. Sistemul ramificat al muzeelor din orașul nostru și din regiune ne permite să adunăm materiale bogate pentru a pregăti o mare varietate de excursii, atât muzeu cât și pietoni.
8.2. INSTRUCȚIUNI METODOLOGICE PENTRU STUDENȚI
SCHEMA RAPORTULUI PRACTICII MUSEUMULUI
1. Pagina de titlu.
2. Notă explicativă care indică obiectul cercetării, obiectivele și obiectivele, caracteristicile materialului real (cantitatea, data colectării, sursele).
3. Sarcina individuală (tematică): definirea formei de lucru privind colectarea materialului și tema excursiei.
4. Jurnalul de practică.
5. Dezvoltarea metodică a activităților extra-curriculare-excursii.
6. Lista literaturii și a surselor utilizate.
8. Concluzia liderului grupului.
exemple de excursii
În funcție de materialele colectate de cursanți și de literatura disponibilă, se recomandă următoarele exemple de excursii (în conformitate cu forma practicii).
Cabană rusă din Siberia (structură, decorațiuni interioare).
Ustensile de bucatarie traditionale din Rusia (Siberiana) (tacamuri).
Masa rusă (siberiană): mâncare și băuturi tradiționale taranesti.
Ceaiul de băut din Rusia (Siberian).
Îmbrăcăminte, încălțăminte și pălării în costumul tradițional al unui țăran rusesc (țărănești).
Mobilier tradițional rusesc (din Siberia) (mobilier).
Cantină și așternut în coliba rusă (Siberiană).
Instrumente tradiționale ruse (siberiene) de filare și țesere.
Unelte de uz casnic rusesc (siberian) în ritualuri țărănești (nunți, înmormântări, nașterea unui copil, vindecare pentru boală, sărbători creștine și păgâne).
Numele cartierelor
De fapt, munca muzeală
Localități istorice din Tomsk (Pskov, Irkutsk, etc.).
Tomsk (Pskov, Irkutsk, etc.) în legende și legende.
Tomsk (Pskov, Irkutsk, etc.) este literară.
Tomsk (Pskov, Irkutsk, etc.) este unul arhitectural.
Templele din Tomsk (Pskov, Irkutsk, etc.).
Muzeul de Istorie Locală din Tomsk (Pskov, Irkutsk, etc.)
Muzeul de Artă din Tomsk (Pskov, Irkutsk, etc.)
Programul este elaborat în conformitate cu Standardul de Învățământ Profesional al Învățământului Profesional Superior în domeniul pregătirii specialității 050301.65 "Limba și literatura rusă".
c. f. n. Profesor asociat al Departamentului de Teorie a Limbilor
și metodele de predare a limbii și literaturii ruse OV Orlova
c. f. n. Profesor asociat al Departamentului de Teorie a Limbilor
și metodele de predare a limbii și literaturii rusești
c. f. n. Profesor asociat al Departamentului de Teorie a Limbilor
și metodele de predare a limbii și literaturii rusești
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: