Pedagogia pedagogică ca bază a educației spirituale și morale a elevilor "

"Pedagogia muzeelor ​​ca bază a educației spirituale și morale a elevilor".

Scopul, obiectivele și direcțiile principale ale programului

Realizarea acestui obiectiv este imposibilă fără stabilirea și rezolvarea următoarelor sarcini:

- dezvoltarea unui program școlar de spiritualitate și morală

întreținerea sprijinului familial;

- implementarea unui sistem de măsuri pentru formarea, educația și dezvoltarea profesională a cadrelor didactice;

- îngrijirea participanților și văduvelor pentru cel de-al doilea război mondial

- punerea în aplicare a unui set de măsuri pentru prevenirea infracțiunilor.

Principalele direcții ale pedagogiei muzeului adaptate la programul țintă regional pentru educația spirituală și morală a elevilor.

• 
  Activități de informare și educare în rândul populației rurale în domeniul educației spirituale și morale a copiilor.
  

• 
  Asistență pedagogică a familiei în materie de educație spirituală și morală a copiilor.
  

• 
  Combaterea răspândirii alcoolismului, abuzului de droguri, deznădejdei și violenței în rândul copiilor, adolescenților, tineretului.
  

Îmbunătățirea instruirii și dezvoltării profesionale a personalului în problemele educației spirituale și morale a elevilor.

nevoia de a crea un program cuprinzător de educație spirituală și morală a elevilor pe baza muzeului școlar.

În prezent, țara rămâne situația obuslov-Păstrate criză în sferele spirituale, morale și socio-culturale ale societății, care pune în pericol toate eforturile de stabilizare politică și economică, întreprindere-a cumpărat-te la nivel federal și regional.

Pentru toate este evident că utilizarea de măsuri one-off în pre-depășirea crizei nu dă rezultate pozitive. Problema restaurarea valorilor culturii tradiționale NE-doresc să înființeze atât de dificil încât eficacitatea soluției sale poate fi realizată numai operațiuni la scară largă, cu condiția ca utilizarea unei abordări sistematice în cadrul programelor municipale regionale țintă-TION sau.

În legătură cu noile condiții și oportunități pedagogice

este vorba de muzeele școlare care ar trebui să devină centrele de dezvoltare culturală, morală și formarea spirituală a elevului

Principiile construirii programului:

• 
  O abordare centrată pe persoană, care încurajează
  

• 
  Principiul cooperării voluntare între student și profesor,
  

competențele spirituale și morale ale elevului;

• 
  Principiul științific și sistematic, care implică
  

Ideea inovativă a acestei experiențe este următoarea: crearea unui muzeu al lorelor locale pe baza unei școli ca centru de educație și educare morală spirituală, utilizarea pedagogiei muzeului ca mijloc de a crea condiții pentru rezolvarea problemelor educaționale și educaționale ale învățământului școlar.

În condițiile școlilor rurale, nu există întotdeauna o oportunitate de a cunoaște studenții cu privire la valorile culturale și spirituale ale țării lor, ale poporului lor. Crearea unui muzeu școlar cu tradiție locală oferă studenților posibilitatea de a se alătura istoriei țării lor natale, valorilor culturale și spirituale ale poporului lor. Nu respectați procesul istoric, ci, ca participant activ, istoricul învață muzeul școlar al tuturor studenților implicați în activitățile sale.

Obiectul activității pedagogiei muzeale a școlii noastre este elevul de la clasa I la clasa a XI-a, dezvoltarea intelectuală, dar și spirituală și morală. Cu toate acestea, merită să reamintim că trăsătura specifică a muzeului școlar este că este o facilitate activă. Încă din primele zile de școală, copilul nu este doar un vizitator regulat al expozițiilor și excursiilor muzeului școlar, ci și al lui

co-fondator: de la mai mult de șase sute de exponate ale muzeului școlar, două treimi sunt colectate de studenți, anteriori și actuali.

Subiectul activității este începutul intelectual și spiritual al fiecărui participant al procesului educațional din școala noastră.

Obiectul secundar al acestui program este studiul istoriei naturii și a naturii, a culturii, a vieții, a familiei și a valorilor religioase ale strămoșilor lor.

Notă explicativă la programul de lucru al muzeului școlar.

Crearea acestui program rezultă din necesitatea includerii muncii muzeului școlar în sistemul educațional al școlii. Recent, studenții au scăzut considerabil interesul pentru paginile eroice ale istoriei țării noastre, rădăcinile sale în realizările culturale.

1. 
   Cultura și viața locuitorilor din Gluhovka la începutul secolului al XX-lea.
   
2. 
   Pagini de istorie militară "Să ne închinăm celor mari din acei ani ...".
   
3. 
   Istoria școlii.
   
4. 
   Istoria modernă a satului.
   
5. 
   Fondul de cercetare al muzeului școlar.
   

expediții, activități creative ale profesorilor și studenților.

Atmosfera muzeului, mediul său, fiecare expoziție are șanse semnificative de impact moral și emoțional asupra elevilor.

Spațiul muzeului școlar este maxim deschis pentru activitatea copilului, pentru activitatea creativă și creativă a acestuia. În muzeul școlii studentul nu este doar un "consumator" al valorilor muzeului, ci, într-o oarecare măsură, și creatorul lor. Muzeul școlar este o oportunitate de dialog între părțile interesate în procesul educațional și de educație: părinții, educatorii, publicul și, în final, studenții înșiși.

Pe baza unui muzeu școală piscină pentru copii create a „Source“, care are propriul program de cerc „operează curator-istorici“ Clubul patriotic activ „Memoria“ societate a format „Rodnik“, axat pe valorile spirituale tradiționale ale Ortodoxiei.

Sistem de activități de program.

Programul include un sistem de măsuri de promovare a activităților media ale muzeului școlar ca un centru de formare a valorilor tradiționale spirituale și morale și mod virtuos de viață a elevilor din școala noastră, profesori și părinți.

Printre activitățile educaționale planificate: stabilirea unui permanent titluri de ziar școlar, cooperarea cu ziarul „Siberia“, cooperarea cu canale de televiziune care operează pe teritoriul districtului Kalachinsk și regiunea Omsk în materie de educație spirituală, morală și patriotică.

În cadrul programelor spirituale și morale regionale se planifică crearea unui grup de inițiativă pe baza muzeului pentru combaterea răspândirii alcoolismului, abuzului de droguri, deznădejdei și violenței în rândul copiilor, adolescenților, tineretului

Printre aceste activități se planifică să participe activ la diverse promoții și zeci de ani de caritate: „copii altor persoane nu se întâmplă“, „veterani“, „rădăcinile noastre“, „Grabeste de a face bine“, precum și organizarea de îmbunătățire a activităților copiilor în tabere de vară ortodoxe.

Se planifică elaborarea de recomandări metodologice privind utilizarea pedagogiei muzeale în materie de educație spirituală și morală pentru profesorii care lucrează în școlile primare.

Este planificat să se planifice întâlniri regulate ale studenților, profesorilor și altor specialiști cu clerul și să se organizeze vizite educaționale de pelerinaj în locurile sfinte din regiune, regiune și Rusia.

Se planifică organizarea unui seminar permanent pentru elevii de școală pe probleme de spiritualitate cu participarea preotului părintelui Roman.

Se preconizează dezvoltarea unui sistem de măsuri care să vizeze consolidarea rolului familiei în problemele educației spirituale și morale a copiilor, formarea tradițiilor și valorilor familiale.

• 
  învățământ;
  

• 
  etapa de organizare a activităților comune ale familiei și școlii.
  

De asemenea, este necesar să se lucreze la diseminarea experiențelor pozitive în educația familială, formarea valorilor familiale.

Stadiul activităților comune ale familiei și școlii implică:

- crearea de cluburi de familie, deținerea saloanelor de familie;

- care deține concedii de familie de conținut secular și eclesiastic;

- organizarea de petrecere a timpului liber pentru părinți și copii în ceea ce privește excursiile la biserici, teatre, muzee etc.

- desfășurând o serie de activități pentru întărirea rolului tatălui în educația copiilor.

Starea lucrurilor (analiză).

1. 
   Reaprovizionarea fondului muzeului. Numărul exponatelor a crescut
   

1. 
   Colectarea de informații despre oamenii din sat.
   
2. 
   Organizarea de excursii pentru elevi, părinți și oaspeți.
   
3. 
   Crearea unui catalog electronic.
   
4. 
   Secțiunea LEU (grupuri junior și senior).
   

1. 
   Activitate de predare în lumină.
   

În muzeu funcționează un muzeu de specialiști muzeeni, dar practic fiecare elev al școlii participă la selecția expozițiilor pentru expoziții și expoziții noi.

În muzeul nostru, excursii pentru toate clasele de școală sunt foarte des efectuate. Deja a intrat în tradiție că în fiecare an efectuăm o excursie pentru elevii din clasele I și IV. Numai anul trecut, în muzeul nostru, au fost organizate 16 excursii pe teme diverse, principalele subiecte au fost: "Marele război patriotic", "Orașele vechi ale satului nostru", "Eroul familiei mele" și multe altele. Foarte des pe excursii există veterani care ascultă și completează sau spun despre ei înșiși.

1. 
   Crearea consiliului de coordonare a muzeelor.
   
2. 
   Definirea principalelor direcții ale activității educaționale.
   
3. 
   Definirea direcțiilor de bază ale activității educaționale.
   
4. 
   Organizarea de secții, cluburi, societăți și asociații pentru copii:
   

• 
  Activitățile de cercetare sunt realizate de secție
  

LEU, în care cele mai productive sunt două domenii: istorie locală (această colecție de materiale despre istoria satului nostru, locuitorii satului nostru, studiul compoziției sale educaționale și etnice etc.) și studii regionale lingvistice (studiul structurii limbii, compoziția dicționarului dialectal și cuvinte învechite utilizate pe teritoriul satului Gluhovka).

• 
  Pe baza muzeului funcționează clubul patriotic "Memory".
  

Rezultatul așteptat al programului.

Rezultatul realizării este determinat de creșterea personală a elevilor. Programul este conceput pentru a ajuta fiecare elev să înțeleagă locul în viață, să se alăture valorilor spirituale, să-și formeze propria viziune asupra vieții.

Rezultatele programului pot fi împărțite în exterior și intern.

Rezultatul extern este rezultatul activității studenților, care poate fi văzută și înregistrată:

- realizările studenților în competiții regionale, regionale și rusești, conferințe științifice și practice;

- munca echipelor de căutare, reînnoirea fondului muzeului, actualizarea expunerilor;

- desfășurarea de expoziții, excursii, sărbători muzeale.

Un număr specific de participanți și laureați ai diferitelor competiții este înregistrat în tabelul general de participare la concursurile creative pentru studenții din MOU "Glukhovskaya SOSH" (a se vedea anexa 1).

Rezultatul intern este mai greu de văzut. Este exprimată în schimbări pozitive care apar cu personalitatea elevului, în creșterea sa spirituală și intelectuală.

• 
  monitorizarea procesului și a rezultatelor activităților elevilor;
  
• 
  interviuri cu studenții;
  
• 
  feedback orală și scris privind activitățile muzeului;
  
• 
  testare;
  
• 
  chestionare etc.
  

Concluzie privind aplicarea acestui program în componentele educaționale și educaționale ale școlii.

Acest program este ușor de aplicat în orice spațiu educațional pe baza căruia a fost creat un muzeu școlar,
conține o serie de recomandări privind implicarea elevilor în activitățile muzeului.

Educația ecologică ca metodă și condiție pentru socializarea elevilor.

Ca parte a direcțiilor de mediu ale activităților educaționale ale școlii au format un grup de mediu, care a fost transformat într-o brigadă ecologică în ultimii doi ani. În cadrul programului „Ecology“ școală a pus programul de guvernare pentru instituțiile non-școlare și școlile secundare „Cercetatorii Naturii“ I.V.Kostinskoy editat (M. „Iluminare“, 1983).

• 
  formarea culturii ecologice a elevilor;
  
• 
  promovarea cunoștințelor de mediu;
  
• 
  educație de diligență;
  
• 
  educarea dragostei pentru țara lor natală, pentru satul lor, pentru țara lor.
  

- Definirea sarcinilor ecologiei ca o știință legată direct de

- Studiul stării ecologice a satului;

- Protecția organismelor vii: animale și păsări din regiunea noastră;

- Lumea legumelor. "Cartea Roșie a Omsk Primitshye";

- Rezerve și zakazniks din regiunea Omsk;

- Crearea unui școală educațională și experimentală;

- Lucrați pentru a vă decora satul;

- Propagarea unui mod de viață sănătos din punct de vedere ecologic.

Programul include excursii și călătorii în țara sa natală, o excursie în regiunea Omsk, experimentală - lucru opytnicheskuyu, de cercetare, organizarea de concursuri, expoziții și desfășurarea de acțiuni și activități de protecție a mediului.

Rezultatele așteptate ale programului.

- Formarea interesului cognitiv al studenților la subiecții ciclului natural-biologic,

- Dezvoltarea abilităților și abilităților studenților în domeniul cercetării și dezvoltării,

- Educați o persoană care este capabilă să evalueze în mod adecvat gradul de interacțiune dintre natură și om.

Informații generale despre echipa Brigăzii Ecologice.

Echipa brigăzii este formată pe principiile voluntariatului de la studenții de la clasele 5-11. Calitatea de membru al echipei poate fi permanentă și situată. Membrii permanenți ai brigăzii - este permanent ecologice Membrii cercului LEU (secțiune: științe naturale și biologie), participanți la concursuri și diverse concursuri. Restul membrilor echipei sunt implicate în mod corespunzător: colectarea de informații în timpul campaniilor organizațiilor și festivaluri de mediu în timpul verii, atunci când trebuie să aibă grijă de terenul școlii, paturi de flori școală și paturi de flori în jurul războinicul victorios monument. În total, există 15 persoane în echipa de membri permanenți, iar 40-50 de persoane sunt atrase să lucreze pentru o perioadă scurtă de timp, ceea ce reprezintă mai mult de 50% din totalul elevilor din școală.

O analiză a activității Brigăzii Ecologice arată că în condițiile funcționării unei școli rurale această direcție a activității educaționale și educaționale a colectivului școlar este una dintre cele mai productive.

Rezultatele reale ale activității echipei de mediu

Laureat al conferințelor regionale și regionale privind biologia;

Am plasat în concurs "Frumusețea va salva lumea";

Am plasat în competiția "Mozaic de flori".

Laureat al festivalului regional "Planeta Verde" din Nomi-

Am plasat în concurs "Frumusețea va salva lumea";

Am plasat în competiția "Mozaic de flori";

Am plasat în competiția districtului de pregătire și parcele experimentale.

Articole similare

• Articol pe tema rolului muzeului școlar în educația spirituală și morală a elevilor, descărcare gratuită,

• Hipodinamia, efectul său dăunător asupra sănătății, reprezintă un fundament științific bazat pe viață

Trimiteți-le prietenilor: