Irina Y. Kuznetsova
DUMNEZEU în grupul senior "Călătorie spre țara de nisip"
NOD privind dezvoltarea activității de vorbire cognitivă a copiilor prin jocuri - experimente în grupul mai vechi
Scop. să dezvolte în copii abilități cognitive - discurs prin diferite domenii educaționale.
• oferă copiilor idei de bază despre caracteristicile țărilor calde;
• să formuleze reprezentări privind interdependențele organismelor vii cu habitatul;
• Îmbogățirea sferei cognitiv-vorbire a copiilor cu informații prin conversație, jocuri - experimentare, activarea vorbirii copiilor.
• Continuați să familiarizați copiii cu caracteristicile nisipului și proprietățile acestuia.
• Familiarizați-vă cu modul în care este tras nisipul pe sticlă.
• să dezvolte abilitățile copiilor prin îndeplinirea sarcinilor pe parcursul desfășurării activității pilot-
• Crearea condițiilor care să conducă la manifestarea activității de auto-încredere și a activității cognitiv-verbale.
• Educarea copiilor despre interesul lor în experimentare.
Metode și tehnici:
• Vizibil. prezentare de diapozitive, care prezintă modul de acțiune;
• Practic. experimente și experimente, desen cu nisip.
Echipamente și materiale:
Tablă interactivă, recipiente cu nisip, ochelari cu apă; bastoane pe care capacele sunt atașate la un capăt; scheme, cărți, magnifieri, utilizarea de multimedia, o cutie pentru desen cu nisip.
Lucrare preliminară. Discutați despre nisip, vizionând ilustrațiile "Desert". "Animalele deșertului". citirea enciclopediilor, desenat pe nisip umed și uscat, jucând cu nisip în nisip. vizionarea nisipului pentru o plimbare.
Cursul de lucru. "Priviți oaspeții noștri azi!"
Să salutăm oaspeții noștri și tot ceea ce ne înconjoară:
-Bună ziua cerului (mâinile sus).
Bună ziua Pământ (ghemuit).
Bună ziua prietenilor mei (mâinile înainte).
Unu, doi, trei, patru, cinci (degete îndoiți).
Vom juca împreună (ne alăturăm mâinilor).
- Uite, băieți, care stă atât de liniștit?
-Să ne cunoaștem maimuța, numele ei este Mickey și care este numele tău? (numele copiilor)
-Ascultați, băieți, vă spun:
"A navigat peste ocean
Din Africa un marinar,
Ca un cadou pe care l-am adus.
Stă în picioare
Toată seara
Și un cântec de genul asta
"În sudul extrem de fierbinte,
Pe palme și tufișuri
Prietenii mei țipă,
Coborârea cozii.
Maimuțele locuiesc acolo
Și nu există nici un popor "
-O să-l ajutăm pe Mickey să ajungă acasă?
- Băieți, ce pot face o călătorie. (răspunsuri) Vrei pe planetă? Să facem un covor - un avion de module ...
Stați pe covor ... Ei bine, gata să călătorească. (Da). Apoi închide ochii și zbură! (Pentru muzică). Aici este covorul nostru - avionul a crescut deasupra solului. Zboară peste păduri, mări, munți și peste nisipurile arzătoare. Așa că au sosit! Deschide ochii ...
-Unde suntem cu tine?
-Reprezentând Africa pe hartă, a folosit multă culoare galbenă.
Ce crezi că e galben? (Sand)
Africa este tărâmul celui mai fierbinte soare din lume și nisip fierbinte.
Care este numele locului în care există o mulțime de nisip? (Desert)
-Care este deșertul din Africa? (Sugar)
-Ce alte deșerturi știi? (Karakum, Kalahari)
- Nisipul din deșert se întinde pe dealuri nisipoase, care își amintesc cum se cheamă (BARKHANS). Cum se formează dunele? (vântul suflă, se mișcă boabele și apar barchani).
-Se pare că nu pot exista animale în deșert, dar, vezi ce miracole.
În deșert, un animal înalt cu o cocoșă mare pe spate se mișcă încet. Cine este acesta? (Camel)
-O cămilă este numită "navă" a deșertului, de ce? (mergând pe o lungă călătorie, ei pot merge fără apă și mâncare pentru o lungă perioadă de timp)
-Care este numele grupului de cămile. mergând unul după altul? (Caravan)
-De ce oamenii au nevoie de o caravană de cămile?
(cămilele transportă încărcături grele, oamenii sunt foarte puternici și animale rezistente)
- Credeți că plantele pot trăi în acest loc? (Răspunsuri)
-Denumiți plantele din deșert (ghindă de cămilă)
Să mergem mai departe ...
(Un mic lac apare în fața copiilor, de-a lungul cărora cresc palmele.)
Și acest loc este numit o oază.
-Uite, băieți, cât de veselă este maimuța Mickey.
- Știți de ce se bucură o maimuță? (Răspunsuri)
-Noi am făcut o faptă bună, am ajutat o mică maimuță.
-Mickey ne-a dat un tratament - PHONICS (pe o farfurie)
-Să spunem că Mickey mulțumește și se joacă cu ea ...
- Ei bine, acum este timpul să ne întoarcem de la deșertul cald înapoi la grădiniță. Stați pe planul covorului, închideți-vă ochii ...
Acum, covorul nostru sa ridicat deasupra deșertului, zboarăm peste nisipurile arzătoare, munți, mări, păduri. Așa că au sosit!
- Baieti, vrei sa experimentezi cu nisip in laboratorul nostru?
-Dar mai întâi ne vom rupe mâinile ...
Gimnastica la deget "mâinile mele abilitate"
• Copiii merg la mese - o parte practică.
*** În timp ce lucrați cu nisip, nu puteți lua nisip în gură. frecați ochii, împrăștiați nisipul!
Experiența numărul 1. * Fiecare are un recipient de nisip. Vă sugerez să luați o lupă și să o utilizați pentru a analiza cu atenție nisipul. (Copiii explorează nisipul cu o lupă).
- Din care este făcut nisip. (din boabele de nisip). "Ce culoare sunt acestea?"
- Are aceeași dimensiune, formă?
Concluzie. Nisipul este format din boabe de diferite culori, forme și dimensiuni!
Experiența numărul 2. * Luați o lingură în mână, umpleți-o cu nisip și turnați nisip din lingură.
- Nisipul este ușor turnat?
- Și dacă se toarnă cu ușurință uscată sau umedă?
- Și din nisip uscat poți sculpta? (Nr)
Concluzie. Nisipul uscat are proprietatea fluidității.
Numărul de experiență 3. - Crezi că e ușor să umbli o cămilă prin deșert? (Răspunsurile copiilor). Să verificăm. (Copiii au un recipient cu nisip, bastoane cu un capac atașat la un capăt).
* Luați șurubul din plastic și trageți nisipul cu un capăt ascuțit. Imaginați-vă că această cămilă merge în deșert. Ce se întâmplă? Șurubul cade în nisip. (Da)
- Acum, întoarceți șurubul cu celălalt capăt (pălăria) și mergeți de-a lungul nisipului.
El cade în nisip. (Nr)
Concluzie. Cu cât suprafața este mai mare, cu atât mai bine este pe nisip.
Experiența numărul 4. - Ce crezi că se întâmplă cu apa din deșert? (Răspunsurile copiilor).
* Luați un pahar de apă, turnați într-un recipient cu nisip. Ce cauți?
-Apa se scurge prin nisip și se lasă jos.
Concluzie. proprietate de nisip - nisip LIPSIM apa.
Experiența numărul 5. - Am considerat anterior nisip uscat. și acum ce a devenit? (Wet).
- Utilizați o lupă pentru a privi nisipul umed.
- Cum a devenit o culoare?
- Folosind o lingură, umpleți matrițele cu nisip și le întoarceți. Ce ai făcut? (Răspunsuri)
Concluzie. Nisipul umed este sculptat.
-Ei bine, a făcut față tuturor sarcinilor, ștergeți-vă mâinile cu servetele ... și
ieși în cerc:
- Unde vom ajunge
Veți afla în curând.
În țara SAND găsim
Mirage și poate un miracol ...
-Cine a ghicit unde am ajuns? (în țara de nisip)
(copiii se apropie de cutie cu nisip și descriu colectiv imaginea)
"Desenul pentru un copil nu este artă, ci vorbire" - potrivit psihologului ...
(uita-te la imagine, arată oaspeții)
- Sunteți minunați!
- Ți-a plăcut călătoria?
- Ce ai învățat noi?
- Păi, băieți care ne-au plăcut călătoria. Puneți-vă mâinile într-un cerc, dar care nu vă place - ascundeți-vă în spatele dvs. Mulțumesc tuturor!
Rezumatul lecției în grupul senior "Călătorie în țara Nasekomy". Tema: "Călătorie spre Țara Nasekomy". Scop: introducerea copiilor în insecte diferite, caracteristicile lor, obiceiurile. Obiective: EDUCAȚIONAL.
NOD în matematică în grupul senior "Călătorie în țara matematică" Obiectiv: Continuarea formării reprezentărilor matematice elementare. Sarcini: 1. Exercitarea în contul cantitativ și ordinal, spațial.
NOD pe ecologie în grupul mai vechi "Călătorie spre țara plantelor de interior" Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre plante și structura lor; despre numele de plante de interior, continuă să învețe copiii să descrie plantele, observând.
GCD în grupul de vârstă FEMP „Călătorie spre povești“ sarcini educaționale: 1. ordinal sigură și scorul cantitative în 7 2. Fixați scorul înainte și înapoi în termen de 7. 3.
GCD în grupul de vârstă, „Călătorie în Țara regulilor de circulație“ GCD privind regulile de circulație din grupa de vârstă de grădiniță. Subiect: "Călătorie spre țara regulilor de trafic" Scopul lecției.
Proiectul se află în grupul de vârstă, „Călătorie în Țara cărților“ Numărul de stat bugetar instituție de învățământ școlar secundar de studiu 555 C-aprofundată a limbii engleze.
Săptămâna tematică "Călătorie spre țara florilor" în grupul senior. Obiectivul: formarea cunoștințelor despre diversitatea lumii florilor. Sarcini: Să generalizăm cunoștințele copiilor despre culori, să cultivăm o atitudine atentă față de ele. Organizație.
Articole similare
-
Rezumat al studiului lumii în grupul mai vechi "animale de companie în timpul iernii"
-
Plantarea de semințe și creșterea unei "grădini pe fereastră" (grupuri de vârstă și pregătitoare)
Trimiteți-le prietenilor: