Așa cum sa discutat mai sus, rostirea de vorbire motiv poate fi orice cerință ca Skinner (1957) reprezintă ter-Ming „-mand“ (DEMANDA) sau orice caracter-tratament de izolare a informațiilor asociate cu persoana de contact. Acest act Skinner numește termenul "-talk" (contact). La aceasta putem adăuga un motiv legat de dorința de a ne articula gândurile mai clar; îl vom denumi condiționat cu termenul "curs" (concept). Astfel, aceste trei tipuri de motive fundamentale stau la baza pronunțării vorbirii.
Dacă nu apare niciunul dintre aceste motive, comunicarea vorbirii nu va avea loc. Acest lucru se întâmplă într-o stare de somn sau cu leziuni bilaterale masive ale lobilor frontali ai creierului, în special secțiunile profunde ale acestora. Cazurile speciale includ o încălcare profundă a sferei motivaționale a unei persoane bolnave suferind de autism; unul dintre simptomele unei astfel de boli este pierderea completă a declarațiilor active, în ciuda faptului că din punct de vedere tehnic rămâne în continuare potențial sigură.
Ar fi eronat, cu toate acestea, să se gândească că procesul de enunț construit întotdeauna în același mod și că rolul motivele care conduc la exprimare verbală, are întotdeauna aceeași structură și ocupă același loc în psihologia declarațiilor procesului.
Există cele mai simple forme de discurs afectiv care nu necesită o motivație specială și care nu pot fi numite expresii de vorbire în sensul propriu al cuvântului. Acestea sunt cazuri care pot fi numite exclamații și care apar ca răspuns la o stare afectivă bruscă.
Acest lucru se observă, de exemplu, în reacția la iritarea durerii, starea de teamă, starea stresului. În aceste cazuri, pot exista exclamații care nu necesită un motiv special complex, ci sunt natura reacțiilor de voce sau vorbire involuntare sau întărite anterior.
Acestea includ asemenea exclamații afective precum "Oh!", "That's it!", "Wow, you!", Etc. Aceste reacții de vorbire nu necesită un motiv complex și, de regulă, nu poartă o "sarcină semantică". Ele apar cel mai adesea involuntar și pot persista chiar și cu leziuni cerebrale masive, ceea ce duce la o dezintegrare gravă a activității de vorbire. Împotriva fundalului
afectează ele apar la pacienții cu formă severă de tulburări de vorbire (afazie), care în starea obișnuită nu pot formula nici o cerere elementară sau tratament și sunt practic lipsite de cuvinte.
În aceste cazuri, exclamările de vorbire nu sunt reglementate de niciun motiv cognitiv și nu pot fi considerate ca unități de comunicare verbală adevărată.
Există forme mai complexe de exprimare a vorbirii, reprezentând o clasă specială de comunicații de vorbire. Pentru astfel de forme, în primul rând, este discursul dialogic, adică o conversație în care participă doi actori.
O caracteristică caracteristică a acestui tip de comunicare a vorbirii este că în aceste cazuri procesul de comunicare a vorbirii este împărțit între două persoane. Întrebarea este pusă de o singură persoană, răspunsul este dat altui. În acest caz, motivul pentru afirmație este dorința de a răspunde la întrebarea interlocutorului, iar persoana nu are nevoie de motivul său special, care îi determină să vorbească în mod activ. Astfel, chiar și aici, pentru apariția unei rostiri, nu este nevoie de un motiv special de auto-apariție; afirmația nu este atât de activă, ci de reacție reactivă.
În psihologie, sunt cunoscute diferite forme de discurs dialogic. Cea mai simplă este cea în care răspunsul este în întregime în ecoul întrebării sau în reproducerea unei părți a întrebării; în aceste cazuri, nu este necesară nicio activitate creativă specială pentru apariția unei declarații. Un exemplu poate servi ca fragmente: "Ați avut cina astăzi? - Da, am luat cina »; "Te doare capul?" "Da, doare." Nu este greu de observat că aici însăși declarația este doar o reproducere sau reproducere a unui fragment deja încheiat în întrebare (prin tipul de reproducere echolastică sau imitativă a unei părți a întrebării). Caracterul este că această formă de afirmații poate persista chiar și cu leziuni cerebrale masive, când suferă toate formele complexe de activitate verbală activă. Astfel, cu leziuni masive ale lobilor frontali ai creierului, excluzând aproape complet orice activitate psihică activă, răspunsurile ecologice la întrebările cerute sunt păstrate.
Există totuși o formă mai complexă de discurs dialogic, atunci când răspunsul nu reproduce o parte din întrebare și din subiect
Este necesar să se formuleze ceva nou pe cont propriu. Următoarele fragmente pot servi drept exemplu: "Ce mâncați astăzi la cină?" - răspunsul: "Astăzi la cină s-au gătit supă, găluște și după compot"; întrebarea: "Ce veți face în această seară?" - a răspuns: "Voi studia în această seară și după aceea probabil că voi merge la prietenii mei".
Această formă de exprimare este un dialog psihologic mai dificil și compoziția mai complexă este oferită procese psiho-CAL. Subiectul trebuie să înțeleagă întrebarea (ceea ce face motivul principal al declarațiilor) și apoi selectați din toate dificultățile pe care le una dintre alternativele și formulează declarația-ing activ, să nu se repete întrebarea. Se înțelege că acest tip de răspunsuri sunt mult mai complexe forme de activitate vorbire activă, astfel incat leziunile cerebrale masive care duc la forme active perturbării brute ale activității mentale (de exemplu, leziuni masive frontală lobi), răspunsurile prima formă eholalicheskih la întrebarea rămâne, în timp ce a doua formă - răspunsuri active, creative - in mod dramatic mai dificil, dar, uneori, devine imposibil, și că punctele de la un creier diferit ORGA-nization a acestor două forme de dialog PEQ și.
Cea de-a treia formă de expresie a vorbirii este un discurs monologic independent, care poate apărea fie ca răspuns la o întrebare pusă din exterior, fie ca o realizare a ideii subiectului însuși.
În centrul discursului monologic, discursul extins constă atât în motivația auto-motivantă, cât și în planul independent, care trebuie să fie suficient de stabil, determinând crearea unui program de exprimare activă a vorbirii independente.
În cazul în care motivul intern este absent, sau în cazul în care subiectul Naru-Shen sfera motivațional (așa cum se vede la pacienții cu boală voluminoasă a lobilor frontali), sau, în cele din urmă, în cazul în care intenția de bază nu are loc, de auto-Desfășurați-lea discurs monolog nu poate fi pusă în aplicare, chiar dacă Formele simple de vorbire dialogică pot fi păstrate.
Dificultatea în discursul monologic este cunoscut pentru a distinge pacientii cu leziuni ale lobilor frontali și sindromul inactivitatea grosier de la alți pacienți, inclusiv cei cu mijloace Naru-Sheny de comunicare verbală. Astfel, pacienții cu diferite
forme de afazie; cu diferite dificultăți în găsirea cuvintelor și a expresiilor corecte, caută în mod activ modalități de exprimare, deoarece acestea păstrează motivele activității de vorbire. Diferitele forme ale lipsei discursului monologic - ca urmare a inactivității sau a perturbării mijloacelor de comunicare a vorbirii - indică o structură psihologică complexă a acestei forme de activitate de vorbire.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: