Sarcini anuale ale lui Dow:
1. Conservarea și consolidarea sănătății fizice și mentale a copiilor prescolari prin optimizarea regimului motor
2. Dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor prin dezvoltarea tuturor componentelor discursului copiilor (mana lexicală, structura gramaticală, aspect articulatorii vorbirii, vorbire coerentă), în diferite forme și tipuri de activități pentru copii
3. Îmbunătățirea activității de dezvoltare a abilităților artistice și estetice ale copiilor preșcolari în activitatea organizată a domeniului educațional "Creativitatea artistică"
OBIECTIVUL PRINCIPAL AL ACTIVITĂȚII SERVICIULUI PSIHOLOGIC AL UDO:
Creșterea competenței profesionale și abilităților pedagogice în condițiile actualizării conținutului și modernizarea tuturor componentelor procesului educațional.
SARCINI SARCINI ALE PROFESORULUI-PSIHOLOGIST DOW:
1. Dezvoltarea și corectarea competențelor cheie ale elevilor pe baza tehnologiilor și metodelor psihologice și pedagogice moderne
2. Utilizarea tehnologiilor moderne psihologice și pedagogice de lucru cu profesorii, interacțiunea cu educatorii privind munca corecțională și în curs de dezvoltare
3. Perfecționarea competențelor profesionale ale psihologilor pedagogi în domeniul utilizării practice a tehnologiilor informaționale.
1.Diagnostica nivelului de adaptare a copilului la o instituție preșcolară.
Monitorizarea copiilor în grupuri în perioada de adaptare
3. Studiul cardurilor medicale - colectarea de informații anamnestice despre copii
4. Pregătirea instrumentelor de diagnostic pentru anchetă
5. Testarea de orientare a maturității școlare a lui Kern-Yirasek.
6. Diagnosticarea nivelului de dezvoltare a atenției voluntare a copiilor 5-6 ani (primar)
1. Colectarea de informații despre cadrele didactice nou-sosite
2. Observarea creației în grupuri de condiții favorabile pentru jocuri, șederea confortabilă a copiilor
3. Interviuri individuale cu îngrijitorii grupurilor pregătitoare în urma rezultatelor sondajului de diagnostic, furnizarea de recomandări
1. Diagnosticul primar al părinților prin definirea parametrilor psihologici și pedagogici ai pregătirii copiilor pentru a intra în grădiniță. Chestionar pentru părinți "Este copilul meu pregătit pentru admiterea la grădiniță"
2. Familiaritatea cu părinții copiilor care intră în învățământul preșcolar
Corectarea și dezvoltarea
1.Comunitatea cu copiii
2. Jocurile cu copii din grupurile de vârstă timpurie pentru a se adapta la condițiile preșcolarului
3. Monitorizarea adaptării copiilor
4. Formarea grupurilor pentru lucrări corective de dezvoltare a sferelor senzoriale, personale și emoționale-volitive
1. Diagnosticul avansat al copiilor care au prezentat rezultate slabe
2. Monitorizarea copiilor în grupuri în perioada de adaptare
3. Studiul cardurilor medicale - colectarea de informații anamnestice despre copii
4. Monitorizarea calităților integrative ale prescolarilor din toate grupele de vârstă.
a) "Evaluarea satisfacției individului cu munca lui,
b) definirea indicelui de coeziune al grupului Sisora,
c) "Evaluarea nivelului personalității conflictelor,
d) "Scala de evaluare a climatului psihologic în echipă"
2. Interviuri individuale privind rezultatele anchetei de diagnosticare, furnizarea de recomandări
3. Diagnosticarea la cerere.
1.Minimensionarea compozitiei "Copilul meu si caracteristicile sale individuale" interogheaza parintii cu privire la definirea caracteristicilor psihologice ale copiilor lor.
2. Intrebarea parintilor copiilor nou-veniti "Adaptarea copiilor la prescolari" (a doua jumatate a lunii)
3. Lucrul la cererile individuale.
Corectarea și dezvoltarea
1. Susținerea psihologică a procesului de adaptare (în conformitate cu AS Ronzhina)
2. Monitorizarea adaptării copiilor care sosesc
3. Sistemul de cursuri psiho-corective cu copiii grupurilor pregătitoare "Vreau să merg la școală".
4. Dezvoltarea cursurilor la "Săptămâna Psihologiei".
5. Ciclul sesiunilor de grup cu copii de grupuri mai în vârstă privind dezvoltarea sferei cognitive (Yu.E. Vepritskaya)
6. Ciclul claselor de dezvoltare corecțională "Lumea emoțiilor" (Yu.E.Vepritskaya) cu copii de vârstă preșcolară mijlocie
7. Lucrări individuale cu copii pe baza rezultatelor diagnosticării
1. Jocurile și exercițiile de dezvoltare menite să elimine stresul psihoemoțional (pe sfaturile pedagogice ale educatorilor).
2. Dezvoltarea ocupației în "Săptămâna Psihologiei".
3. Dezvoltarea exercițiilor în clubul "Vreau să știu totul" (ultima marți a lunii)
1. Dezvoltarea de lecții cu părinții în clubul "Happy Family"
2. În funcție de cererile individuale ale educatorilor și ale părinților.
Rezumând diagnosticul.
1. Diagnosticarea părinților cu privire la regulile rutiere "Atenție, drum!"
2. Interviuri individuale privind rezultatele anchetei de diagnosticare, furnizarea de recomandări
3. Diagnosticarea la cerere.
1. Lucrul cu cererile individuale.
Corectarea și dezvoltarea
1. Sprijinul psihologic al procesului de adaptare. Clasele de dezvoltare senzorială (conform AS Ronzhina)
2. Sistemul de cursuri psiho-corective cu copii din grupurile pregătitoare "Vreau să merg la școală".
3. Ciclul sesiunilor de grup cu copii de grupuri mai în vârstă privind dezvoltarea sferei cognitive (Yu.E. Vepritskaya)
4. Ciclul claselor de dezvoltare corecțională "Lumea emoțiilor" (Yu.E.Vepritskaya) cu copii de vârstă preșcolară mijlocie
5. Munca corectiva cu copiii pe baza diagnosticului sferei emotionale, corectarea anxietatii, temeri.
6. Activități educaționale individuale cu copii
1. Dezvoltarea exercițiilor în clubul "Vreau să știu totul" (ultima zi de marți a lunii)
1. Dezvoltarea de lecții cu părinții în clubul "Happy Family"
2. În funcție de cererile individuale ale educatorilor și ale părinților.
Corectarea și dezvoltarea
1. Susținerea psihologică a procesului de adaptare. Clasele de dezvoltare senzorială (conform lui A. Ronzhina)
2. Sistemul de cursuri psiho-corective cu copii din grupurile pregătitoare "Vreau să merg la școală".
3. Ciclul sesiunilor de grup cu copii de grupuri mai în vârstă privind dezvoltarea sferei cognitive (Yu.E. Vepritskaya)
4. Ciclul claselor de dezvoltare corecțională "Lumea emoțiilor" (Yu.E.Vepritskaya) cu copii de vârstă preșcolară mijlocie
5. Munca corectiva cu copiii pe baza diagnosticului sferei emotionale, corectarea anxietatii, temeri.
6. Activități educaționale individuale cu copii
1. Dezvoltarea exercițiilor în clubul "Vreau să știu totul" (ultima zi de marți a lunii)
2. Jocurile și exercițiile de dezvoltare vizând ralierea colectivului pedagogic (la consiliul pedagogic al cadrelor didactice)
1. Dezvoltarea de lecții cu părinții în clubul "Happy Family"
2. În funcție de cererile individuale ale educatorilor și ale părinților.
1. Exerciții psiho-corective bazate pe rezultatele diagnosticului de pregătire pentru școlarizare.
2. Ciclul sesiunilor de grup cu copii din grupuri mai în vârstă privind dezvoltarea sferei cognitive (Yu.E. Vepritskaya)
3. Ciclul claselor de dezvoltare corecțională "Lumea emoțiilor" (Yu.E.Vepritskaya) cu copii de vârstă preșcolară mijlocie
4. Activități individuale de dezvoltare cu copii
1. Dezvoltarea exercițiilor în clubul "Vreau să știu totul!" (Ultima marți a lunii)
1. Dezvoltarea de lecții cu părinții în clubul "Happy Family"
2. În funcție de cererile individuale ale educatorilor și ale părinților.
Prevenirea și educația
1. Înregistrarea dosarului informativ-educațional pentru profesorii din toate grupurile "Paginile psihologului"
- prevenirea crizelor profesionale în rândul profesorilor
1. Informații despre poster vizual
- Cele Zece Porunci pentru Părinți
- Educatori și copii. Probleme de interacțiune.
1. Clasele individuale de psihocorrecție bazate pe rezultatele diagnosticului de pregătire pentru școlarizare.
2. Ciclul sesiunilor de grup cu copii din grupuri mai în vârstă privind dezvoltarea sferei cognitive (Yu.E. Vepritskaya)
3. Ciclul claselor de dezvoltare corecțională "Lumea emoțiilor" (Yu.E.Vepritskaya) cu copii de vârstă preșcolară mijlocie
4. Lecții individuale de dezvoltare cu copii pe baza observațiilor
1. Dezvoltarea exercițiilor în clubul "Vreau să știu totul" (ultima zi de marți a lunii)
2. Jocurile și exercițiile de dezvoltare menite să optimizeze relațiile intrapersonale în echipă (la consiliul pedagogic al cadrelor didactice)
1. Dezvoltarea de lecții cu părinții în clubul "Happy Family"
2. În funcție de cererile individuale ale educatorilor și ale părinților.
Articole similare
-
Ilustrată auto-tutorial pe Microsoft acces 2018> lucrul cu tabele> schimbarea externe
-
Lucrări din materiale naturale și plasticine "arici într-o curățenie forestieră"
Trimiteți-le prietenilor: