Lecția integrată (geometria artei) "legile geometriei descriptive în artă"

Scop: să arate căile de interacțiune și îmbogățirea reciprocă a geometriei și artei.

Echipamente pentru lecții: computer, proiector multimedia, ecran.

I. Reprezentarea proiecției







obiective:
  • Verificați cunoașterea proiecției ca imagine a unui obiect tridimensional pe un plan de proiecție bidimensional;
  • dezvoltă capacitatea de a construi o proiecție a oricărei figuri pe plan,
  • cunosc tipurile de proiecție, trăsăturile lor, își exprimă propria judecată despre ele;
  • Primele încercări ale lui Albrecht Dürer de a proiecta desene.
Serii ilustrative:
  • Desenul lui Albrecht Durer.
  • Construirea de forme geometrice

Astăzi tema lecției noastre este suma a două opinii diametral opuse ale oamenilor de știință și artiștilor din spațiu: perspectiva directă și cea inversă. Astăzi, aceste mari modele ale imaginii spațiului tridimensional sunt percepute de mulți ca fiind opuși, ca două poziții care nu se intersectează, în timp ce în realitate ele sunt strâns legate între ele de legături semantice puternice. În lecția noastră vom încerca să urmărim căile de interacțiune și de îmbogățire reciprocă a ideilor de geometrie și artă, vom încerca să vedem că imaginile geometriei și imaginile artei sunt interdependente.

Deci, prima noastră sarcină este să arătăm ce este o proiecție și ce tipuri există.

II. Istoria conceptului de "perspectivă".

Perspectiva. deoarece tehnica de reprezentare a apărut în Renaștere (secolele XV-XVI), pentru că la acel moment trendul realist al artelor vizuale a atins punctul culminant. Sistemul creat de transmitere a percepției vizuale a formelor spațiale și a spațiului din avion a făcut posibilă rezolvarea problemei cu care se confruntă arhitecții și artiștii. Mulți dintre aceștia au folosit sticla pentru a determina perspectiva, pe care au subliniat imaginea corectă a obiectelor necesare.

Întrebare: Ce fel de perspective știi?

Răspuns. Directă, inversă, panoramică, axonometrie, aer, sferică, tonală, perceptuală

Seriile ilustrative: Figura 1. "Tipuri de perspectivă"

Lecția integrată (geometria artei)

Serii ilustrative: Figura 2. "Perspectiva liniară"

Lecția integrată (geometria artei)

Seriile ilustrative: Figura 3-4. "Perspectiva liniară"

Lecția integrată (geometria artei)

Lecția integrată (geometria artei)

- Să aruncăm o privire la ecran și să determinăm ce fel de perspective sunt prezentate în fața noastră.

Seriile ilustrative: Figura 5. "Tipuri de perspective"

Lecția integrată (geometria artei)

Lecția integrată (geometria artei)

Lecția integrată (geometria artei)

Lecția integrată (geometria artei)

Variante de răspunsuri cu ilustrații:

Lecția integrată (geometria artei)

Lecția integrată (geometria artei)

Lecția integrată (geometria artei)

Partea a II-a. Perspectiva directă și inversă în art

1. Să lucreze și să-și consolideze abilitățile și abilitățile pe tema "Tipuri de proiecție pe avion, folosind tema MHK" Pictură veche rusă icoană "și" Pictură a Renașterii "

I. Descrieți problemele.

Se știe că geometria pentru mulți elevi și desen este o zonă complexă de cunoștințe. În această lecție cu profesorul MHK vrem să demonstreze modul în care geometria și desen de interes, pentru că fără ele este imposibil să înțeleagă o astfel de piesă de artă, ca biserică, veche (iconografie), și pictură laică.

- Să abordăm schemele de construire a unei perspective directe și inverse:

Seriile ilustrative: Figura 6. "Schemele liniare (stânga) și perspectiva inversă (dreapta)"

Lecția integrată (geometria artei)

Întrebare: Care este principiul picturilor și icoanelor seculare?

Răspuns. Imaginea seculară este construită în conformitate cu legile perspectivei directe. Pentru pictograma se caracterizează prin perspectivă inversă, în cazul în care punctul de dispariție nu se află în adâncurile planului de imagine, și în venirea în fața icoanei persoanei - revărsarea idee despre lumea cerească în lumea noastră, lumea teluric, iar liniile paralele pe pictograma nu este de acord, ci, dimpotrivă, se extindă în icoane spațiu

Serii ilustrative: Figura 7.

Lecția integrată (geometria artei)






Serii ilustrative: Figura 7a.

Lecția integrată (geometria artei)

Perspectiva inversă în pictogramă

Lecția integrată (geometria artei)

Perspectivă directă în imagine

Un răspuns aproximativ: Icoanele nu pot fi atribuite operei picturii în sensul obișnuit al cuvântului. Acestea nu sunt imagini. pictura expresionistă și pictura abstractă sunt concepute pentru a afișa experiențele artistului, experiențe care se schimbă și perturbă proporția de evenimente și obiecte, precum și relațiile de culoare între ele, deforma obiectele dincolo de recunoaștere sau chiar renunța cu imagini subiect.

Unul dintre motivele care îngreunează înțelegerea icoanelor antice rusești este un mod special de a ilustra spațiul și ființele și obiectele terestre și "cerești" din el. În cazul perspectivelor inverse, are loc inversarea - liniile se converg într-un punct care se află în afara imaginii. Recepția are o semnificație profund simbolică.

Serii ilustrative: Figura 7b.

Lecția integrată (geometria artei)
Lecția integrată (geometria artei)

Icoana este o fereastră în lumea sacră (sacră), și această lume se deschide înainte ca omul să privească icoana, răspândindu-se în întindere.

Perspectiva inversă este un spațiu nu al acestei lumi, care are proprietăți diferite de proprietățile spațiului terestru, care nu sunt accesibile viziunii corporale și care nu sunt explicabile prin logica lumii locale

Serii ilustrative: Figura 7c. Icoana "Trinității"

Lecția integrată (geometria artei)

Perspectiva inversă nu ar trebui să fie percepută ca incapacitatea de a descrie spațiul. Pictorii vechi de icoane din Rusia nu au acceptat perspectiva liniară atunci când s-au întâlnit cu ea. Perspectiva inversă și-a păstrat semnificația spirituală, dar a fost și un protest împotriva ispitelor de "viziune carnală".

Adesea, folosirea perspectivelor inverse a dat avantaje: de exemplu, a permis desfășurarea clădirilor astfel încât să se deschidă "detalii" și scene "acoperite" de acestea, ceea ce a lărgit valoarea informativă a narațiunii iconice

Serii ilustrative: Figura 7e. Icon "Poziția în mormânt" (secolul al XV-lea)

Lecția integrată (geometria artei)

Partea a III-a. Imagini grafice

Și acum să ascultăm un raport oral cu privire la istoricul apariției unei perspective liniare.

Perspectivele uite, calculate pe un punct fix de vedere, și presupunând un punct unic de fugă la orizont (obiectele sunt reduse proporțional cu distanța lor față de prim-plan). Teoria perspectivei liniare a apărut pentru prima dată în Ambrogio Lorenzetti în secolul al XIV-lea, și a fost re-proiectat în Renaștere (Brunelleschi. Alberti), pe baza unor legi simple de optică și perfect confirmate de practica. O cartografiere a spațiului pe primul plan simplu camera obscura cu un orificiu simplu (camera obscură), iar apoi obiectivul este complet supus legilor perspectivei liniare. Perspectiva directă a fost mult timp recunoscută ca singura reflectare reală a lumii în planul imaginii. Având în vedere faptul că perspectiva liniară - această imagine construită pe planul, planul poate fi dispuse vertical, în funcție oblic sau orizontal pe perspectiva de destinație a imaginii. Planul vertical pe care imaginea folosind perspectiva liniara, utilizat la crearea unui model (picturi de șevalet) și panouri de perete (pe peretele interior sau din exteriorul casei, în mod avantajos la capetele sale). Construcția de imagini pe planuri înclinate de perspectivă folosite în pictură monumentală - picturi pe frizele înclinate în interior clădiri palat și catedrale. Înclinația imagine în vederi în perspectivă de șevalet clădire pictură de clădiri înalte de aproape sau obiecte arhitecturale ale peisajului urban de la zborul unei păsări. Construcția de imagini în perspectivă pe un plan orizontal este folosită pentru pictarea plafoanelor (plafoane).

Seria ilustrativă: Figura 8. "Albrecht Durer. Un dispozitiv pentru afișarea obiectelor în perspectivă. 1520g. "

Lecția integrată (geometria artei)

Seria ilustrativă: Figura 9. "Perspectiva liniară a Renașterii

Lecția integrată (geometria artei)

Rafael Santi. Școala ateniană.1511 "

Seria ilustrativă: Figura 10. "Perspectiva liniară în pictura japoneză"

Lecția integrată (geometria artei)

De exemplu, sunt cunoscute imagini mozaice pe plafoane ovale ale stației de metrou Mayakovskaya a artistului A.A. Deineka. Imaginile construite în perspectivă pe planul orizontal al plafonului sunt numite perspectiva plafoanei.

Perspectiva liniară pe planurile orizontale și înclinate are câteva caracteristici, spre deosebire de imaginile din imaginea verticală.

Serii ilustrative: Figura 11. "Plafoane ovale ale stației de metrou Mayakovskaya" de A.A. Deineki "

Lecția integrată (geometria artei)

Seria ilustrativă: Figura 12. "Perspectiva în arhitectură"

Lecția integrată (geometria artei)

Seriile ilustrative: Figura 13. "P"

Lecția integrată (geometria artei)

- Dacă razele proeminente sunt paralele între ele, proiecția se numește paralelă. iar proiecția rezultată este paralelă.

Un exemplu de proiecție paralelă poate fi considerat în mod condiționat umbrele de soare ale obiectelor.

Seriile ilustrative: Figura 14. "Proiecție paralelă"

Lecția integrată (geometria artei)

- Dacă razele proeminente sunt perpendiculare pe planul de proiecție, proiecția se numește dreptunghiulară

Serii ilustrative: Figura 15. "Pictura ortogonală" a Egiptului Antic "

Lecția integrată (geometria artei)

Lecția integrată (geometria artei)

Lecția integrată (geometria artei)

Serii ilustrative: Figura 16. Pictura "paralelă" a Chinei și Japoniei medievale "

Lecția integrată (geometria artei)

Serii ilustrative: Figura 17. Proiecție centrală, dreptunghiulară și axonometrică

Lecția integrată (geometria artei)

Rezumând lecția noastră interdisciplinară. Astfel, diferitele tipuri de perspective și metode de proiecție sunt direct legate de reprezentările vizuale ale formelor spațiale din artă. Acest lucru ilustrează din nou cooperarea armonioasă a științei și artei.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: