Ștergerea din rolul "victimei"

De ce a devenit copilul meu în clasă? Este posibil să se prevină manifestările de momeală școlară? Variante ale răspunsurilor la aceste întrebări dureroase sunt oferite de expertul Fondului național pentru protecția copiilor împotriva tratamentului crud Marina Akulova.







Ștergerea din rolul

O victimă neajutorată în societatea noastră nu dă mereu simpatie. Slăbiciunea copilului, umilința lui poate provoca dispreț și respingerea altor copii. Într-un mediu adolescent, o atitudine negativă față de victima violenței în școală poate fi formată pe principiul că "el însuși este vinovat, nu poate renunța". Copilul trăiește în această situație neajutorare, disperare, deznădejde. Ei au teama de a se întâlni cu agresorii, care se confruntă cu noi chinuri și agresiuni, rușine pentru neputința și umilința lor. Pentru copilul victimă, auto-vina și justificarea comportamentului agresorului sunt, de asemenea, adesea caracterizate.

Poate copilul să se protejeze independent în situația de agresiune, să-și rezolve problemele psihologice interne, problemele mediului care au constituit un mediu favorabil pentru violență și să se manifeste ca un câștigător fericit? De obicei, acest lucru este posibil numai cu ajutorul adulților.

Cine este mai des otrăvit în școală?

Copiii și adolescenții, care din diferite motive au un model psihologic de "victimă", devin de obicei obiecte de agresiune. Formarea stereotipurilor comportamentului "victimei" este cu siguranță influențată de factori precum o situație lungă traumatizantă, situații de violență domestică și sexuală, educație care vizează suprimarea personalității, boli cronice. Un copil cu comportamentul stereotip al "victimei" dezvoltat ia violență împotriva lui ca o situație de rutină, creează condiții care să conducă la "dezinhibarea" agresorului prin comportamentul său.

Caracteristicile comportamentului copilului cauzate de violența psihologică:

• ticuri nervoase, enurezis; probleme cu apetitul; un aspect trist;

• Creșterea incidenței răcelilor și a altor boli;

• anxietate, anxietate, tulburări de somn;

• starea suprimată de durată;

• tendința spre intimitate, reticența comunicării;

• respectarea sau precauția excesivă;

Ștergerea din rolul

Copiii care nu au frecventat grădinițele rareori au petrecut timp cu colegii lor în grupurile de copii, au fost în educație individuală, în formare, este mai dificil să se stabilească relații sănătoase în mediul școlar. Entuziasm pentru un obiect, ocupație etc. uneori supărători enervant. Abilitățile intelectuale ridicate sau scăzute pot provoca o atitudine negativă a colegilor de clasă.

Cum pot preveni intimidarea?

De cele mai multe ori invitați colegii la un copil. și mai ales pe cei cărora simpatizează. Dacă aveți vreun hobby neobișnuit, interesant pentru copii, puteți spune despre acest lucru copiilor copilului dumneavoastră. La urma urmei, dacă poți vorbi ore întregi cu privire la toate tipurile de mărci de mașini, chiar și cei mai cunoscuți luptători se vor uita în gură și după aceea nu vor atinge cu greu copilul cu degetul.

Creați-i o "zonă tampon". Învățați să nu vă fie frică de colegii de clasă, care nu au mai puține probleme decât ale lui. Ajutarea unui copil să devină membru al unei săli de clasă și nu doar să meargă la școală "pentru cunoaștere" sau prin constrângerea părinților. Amintiți-vă că nu numai cei din afară sunt importanți pentru un copil necinstit, ci și pentru cei care nu-i dau ofensă. Împreună cu profesorii, poate fi un grup simpatic de copii, care este un fel de zonă tampon. Și întrucât actele de violență din școală apar cel mai adesea nu în mintea profesorilor, ci la schimbări, în școala școlii și pe terenurile de joacă, această "zonă tampon" a copiilor îi poate ajuta în astfel de situații.







Invitați să nu se împace cu soarta victimei. ci să se răzbune împotriva acestui lucru, să-și atragă prietenii de partea lor. Nu arată slăbiciunea lor și teama lor de violatori și în loc de plâns și petițiilor clementa dezlănțui urmăritorii lui, încurcat întrebările lor neașteptate, sau cel puțin cunoștință de fapte neonorantă despre ei înșiși.

Dezvoltați stima de sine adecvată. În cazul stima de sine pentru a explica faptul că orice persoană are călcâiul lui Ahile, iar cel care se descurcă bine în matematică, pot lag în educație fizică, și vice-versa, câștigătorul în atletism poate fi dificil de a face față matematică; toți oamenii sunt diferiți, iar abilitățile într-o anumită zonă nu sunt un motiv pentru a se lăuda și a demonstra superioritatea față de ceilalți.

Cum să răspundeți la un raport de violență al copilului?

1. Luați copilul în serios.

2. Încercați să rămâneți liniștiți.

3. Aflați cât de mare este amenințarea pentru viața copilului.

4. Calmează și susține copilul cu cuvintele: "Este bine că mi-ai spus. Ai făcut ce trebuie "; "Eu te cred"; "Nu sunteți de vină pentru acest lucru"; "Nu sunteți singuri în această situație, se întâmplă cu alți copii; - Îmi pare rău că ți sa întâmplat asta.

6. Răspundeți la întrebări și încercați să ajutați la depășirea anxietății copilului.

Mai degrabă pentru a ajuta copilul?

Nu vă disperați, nu îl sprijiniți pe copil dacă este în rolul unei victime a violenței în școală și, împreună, căutați resurse pentru a depăși situația. l reamintesc că există zone ale vieții sale în cazul în care se simte încrezător că sunt oameni (colegii de clasă, rude, părinți), care pot fi atrase pentru a participa la rezolvarea problemei, este sa „zona de succes“, pe care este important să se concentreze. Acest lucru îi va ajuta pe copil să-și restabilească respectul de sine. De foarte multe ori copilul își justifică urmăritorul, se învinovățește pentru ceea ce se întâmplă. Trebuie să lucrăm împreună cu copilul dumneavoastră pentru a discuta motivele agresorului: afirmare, de compensare psihologică pentru victime ale violenței pe ei înșiși, un fel de auto-apărare împotriva agresiunii lumii. Ieșirea poate fi simplă, dar copilul aflat într-o stare de stres nu vine cu resursele pe care le are la dispoziție. Uneori suficiente de cea mai mică intervenție, o simplă demonstrație a intenției de a proteja, de a opri persecuția. Aceasta - povestea în vârstă de 45 de ani, Elena: „Mă duc la o plimbare cu câinele, în același timp, și din când în când mă întâlnesc cu un elev de 12 ani, în același timp, el vine de obicei acasă de la școală. Într-una din serile de toamnă, plimbându-mă după oprire, l-am văzut în compania a trei adolescenți, care au comunicat agresiv cu el, cerând în mod evident ceva. Când m-am apropiat foarte mult de băieți, băiatul a izbucnit din cercul lor și sa apropiat de mine: "Pot eu cu tine?" Situația era clară pentru mine și pentru el. Sa constatat că adolescenții să-l întâlnesc după școală, să ia bani, nume-de asteptare, dar pentru a vorbi cu părinții despre acest băiat nu vrea să, pentru că este neplăcut să se uite informator, un slăbănog. Trebuia să-l conving pe băiat să vorbească despre toți adulții. "Sau va trebui să o fac", am promis. A fost suficient ca fratele meu mai mare să-și întâlnească prietenul de la școală de câteva ori, astfel încât infractorii să nu mai apară.

Pentru a preveni ca copilul să devină victimă a agresiunii, sfătuiți-l:

• Găsiți un prieten printre colegii de clasă, sau chiar mai bine câțiva prieteni adevărați;

• invitați colegii de clasă să viziteze;

• să învețe să respecte opiniile colegilor de clasă, să găsească un limbaj comun cu ei;

• Nu încercați întotdeauna să câștigați în disputele lor cu colegii, să învățați să pierdeți și să recunoașteți, să recunoașteți greșelile lor;

• Nu vă înfruntați, nu vă îngrijorați;

• Nu manifestați superioritatea față de ceilalți;

• Nu încercați să ieșiți printre altele, dacă nu există motive pentru aceasta;

• Nu vă lăudați de succesele dvs., de jucăriile dvs. electronice sau de părinții dvs.;

• Nu vă demonstrați elitismul;

• nu suge la profesori;

• să nu acționeze împotriva deciziilor clasei, dacă acestea nu contravin normelor morale;

• Nu demonstrați puterea fizică;

• Nu manifestați slăbiciunea;

• Nu apelați la alții pentru milă din cauza bolilor lor cronice sau a defectelor fizice;

• să-și folosească talentele în folosul clasei și școlii, astfel încât colegii de clasă să fie mândri de ea, în loc să o invidieze.

Psychologies.ru - site-ul oficial al revistei Psychologies (Psychological). Pe paginile sale vorbim despre psihologie, despre semnificația a ceea ce se întâmplă cu noi în viață - interesant, pur și simplu, clar, fără a distorsiona esența. Care sunt motivele ascunse ale acțiunilor noastre? Ce determină această alegere a vieții? Care sunt motivele succeselor și eșecurilor noastre?







Trimiteți-le prietenilor: