Munca ta este plină de muncă!
Ascultă-mi cuvintele.
- Să vedem: cine câștigă!
Mă voi întoarce de mai multe ori și voi ști
"Lupta noastră nu sa terminat!"
Înclinându-se mai jos și mai jos, răsuciți corpul în toate direcțiile mai repede, "luptați" cu un cuvânt sonor, în care se aude credința în victorie. Cuvintele buranului pot fi reproduse printr-un sunet "ecou", transmiterea în el a puterii, furiei, încăpățânării pentru a sparge mesteacanul.
Exercitarea "Cine este mai puternic?".
Stați împreună la masă unul împotriva celuilalt. Îndoiți-vă coatele pe masă cu mâna dreaptă și puneți-vă mâinile.
Verificați dacă este convenabil să țineți mâna "adversarului" din spatele palmei dvs., stați liber? Acum, veți începe să concurați la putere: cine va "pune", a cărui mână atinge masa cu spatele mâinii?
Scopul exercițiului este însă păstrarea sunetului liber al vocii cu tensiune musculară puternică a mâinii. Mușchi continuarea roler nu ar trebui să moțăie: lupta „inamic“, este necesar să dețină o contracție izolată a mușchilor, pentru a preveni răspândirea tensiunii musculare în mâinile aparatului vocal. Prin urmare, în timpul unei lupte, vorbiți. Despre ce? Concurează, de exemplu, în rostirea discursurilor, proverbelor, zicerilor, asigurându-vă că vocea poate "trage" liber gândul.
Știind că există o legătură interioară profundă între cuvântul și acțiunea-Via, care se manifestă în capacitatea unei persoane de a-și subordona instrucțiunile vocale de comportament, începe exercițiul cu comenzi verbale, ajută la menținerea libertății aparatului vocal în mo-mentelor ale tensiunii musculare corpului. Amintiți-vă instalarea?
Tense - lupta cu tine,
Dar vocea mea este liberă,
Ce, atunci. Știu cum să procedez la fel:
Și e liber să vorbești.
Se vorbește un limbaj în față, făcând un cuvânt stresat, celălalt repetând, mutând centrul logic într-un alt cuvânt.
În primul rând: Varvara, simțită, a simțit Vavila neafectată.
A doua: Varvara, simțindu-se empatică, a simțit o non-simpatie pentru Vavil. Și așa mai departe.
Exercițiu "Barul" *.
Voi ridica barul
Și "sprijin" pentru a dezvolta
Trebuie să vă fixați mâinile,
Bara pentru a nu scădea.
Îl rup de pe podea,
Ridicați repede, rapid,
O țin în piept.
Toți liberi respir.
Și vocea mea este liberă!
În tensiunea corpul era,
Sunetul meu nu a fost înrobit!
Exercițiu valiză.
Valiză grea!
Dar o voi lua eu însumi,
Încărcarea este greoaie în mine
Este foarte greu.
Luați-o, încercați!
Da, este greu pentru el,
Muschii sunt toți tensionați.
Mă dau o pauză pentru un minut.
Trebuie să avem doi împreună!
Împreună purtăm valiza,
Cântecul este distractiv să cânți:
Ne plimbăm cu curaj,
Cântarea este ușor, ușor de dus,
Dacă prietenul adevărat este pe drum!
Exercițiu "Coarda de alunecare".
Treceți printr-o coardă imaginară, făcând mișcările potrivite cu mâinile și însoțind salturile cu acest text:
Sunt sărind cu săriturile,
Așa că ai propria respirație, așa că
Sunetul de a ține-l poate,
GLUBO, A FOST FĂCUTĂ
Voi pleca fără el
Și nu mă simt ciudat,
Vocea este sonoră. Turnând uniform,
Și nu prpygayuya toate.
Două sau trei) Două sau două! Două sau două! Timpul.
Puteți sări peste toată ora.
Am terminat sărit, văd:
Mi se pare ușor.
În acest text există 48 de silabe percussive care coincid cu același număr de salturi. Evitați scurtarea respirației va ajuta abilitatea de a "scăpa" respirația. Nu vă țineți respirația! Tambure "String". Atunci poți spune poezie fără să cânți, firește. Asigurați-vă că ați citit după exercițiu ați făcut o poezie lirică
Apoi, luați un alt text, spuneți că nu mai cântă, săriți cu o funie reală, nu imaginară. Modificați ritmul săriturilor și al vorbirii.
Abilitățile vocale chiar și instrui într-un număr de exercițiu, stabilirea obiectivelor care este aceeași - pentru a afla cum să „reseta“ nu este utilizat în fonație de aer, cauzand respiratie reflex - completarea aerului pulmonar fără mișcări inspiratorii vizibile. Aerul însuși "curge" în plămâni, deoarece densitatea aerului exterior este mai mare decât aerul din plămâni. Control: prezența sau absența dispnee. Coordonarea discursului cu mișcările, păstrarea calității sunetului vocii. Nu uitați de recepția "pallajivaniya", oferind suport pentru sunet.
Exercitarea "Încărcare".
Pentru ca vocea să fie în ordine,
Acum o voi acuza.
Turnul din stânga la dreapta.
Și acum invers.
Îmi iau podeaua cu mâinile,
Dar sunt liber să vorbesc!
Și acum sarcinile sunt în loc.
Voi sari chiar de o sută de ori, cel puțin două sute
Și cu două picioare deodată,
Și în stânga și în dreapta,
Pe unul și pe altul -
Nu există lipsă de respirație!
Exercițiu "Roosters" *.
Primul cocoș: Cockerel!
Al doilea cocoș: De ce ești în curte?
Voi fi maestrul aici,
Primul cocoș: Cockerel!
Al doilea cocoș: Unde să mergem?
Îl învăț să urce la vârf!
(vine pe primul cocos, o lupta este fixata).
Primul cocoș: Cook-re. Mă predau, predă!
În clasamentul și dosarul în care locuiesc!
Al doilea cocoș: Nu știi cum să cioară,
Și tu îndrăznești să visezi la putere!
Unde este "sprijinul"? Unde este Bascicul?
Vocea mea deasupra râului
Setarea țintă: să înveți să elimini tensiunea musculară de la aparatul vocal în timpul acțiunilor fizice, pentru a evita scurgerea respirației, luând aerul "aruncat".
Exercitarea muschetarilor.
Primul vă provoc să luptați!
2 Ei bine, voi traversa sabia cu tine!
2. Nu cheltuiți prea multă energie.
Lupta să dispară?
Haide, prietene, se răcește,
Și șchiderea învață!
Setarea țintă: abilitatea de a coordona vorbirea și mișcarea, amintindu-vă că percepția vizuală este mai puternică decât cea auditivă. Păstrați libertatea, timbrul și flexibilitatea vocii.
Exercițiu "Vals".
Wave, în timp ce spune acest text:
Unu-doi-trei! Unu-doi-trei!
Într-un vals lent, este ușor să te miști în jur
Și, păstrând libertatea sunetului,
Trebuie să încerci să respiri profund.
Ca mișcări continue și netede,
La fel și discursul melodic.
Cu muzica de fuzionat - o placere:
În ritmul în care trăiți,
și sentimentul nu doarme.
Știu un lucru: dacă sentimentul sa vărsat
Într-o voce puternică și flexibilă,
Prin urmare, am o respirație proficientă,
Aș putea fi sigur de asta.
Valsul captivează și sentimentele sunt frumoase,
Bucuria circulă mai rapid și mai rapid. Un vârtej de vânt.
Și devine clar:
Vocea, respirația în puterea mea!
Deci, mă descurc perfect cu sarcina.
Includeți muzică în exercițiu. La început, putem vorbi scandând versete să se simtă ritmul lor. Apoi vorbim în mod natural, în ritm, dar împreună, păstrând logica gândirii, mobilitatea vocii. Accelerarea ritmului mișcării, accelerarea și ritmul vorbirii. Fara dificultati de respiratie? Mijloacele s-au realizat
"coexistența pașnică" a respirației fiziologice și a vorbirii. Textul, care este proiectat special pentru (fixarea atenției asupra obiectivelor exercițiu tehnic, atunci puteți înlocui alte dactil scrise (picior trisilabic cu accent pe prima silabă).
4-J: Focul a strălucit în fereastră.
5-J: Adevărat. Uite, arde!
A 6-a: Și poporul alergă acolo.
1-J: Ei bine, ce avem?
2-J: Ce trebuie să fie? Să mergem! Hai!
3-yo: Stop! Carry: ești o lopată!
4-J: Sunt un topor, un cârlig este cuplat.
5-J: Voi lua un stingător de incendiu -
Nu ne stingeți cu mâinile!
6-J: Și acum toată alergarea!
Și vom lupta cu foc!
Setul de obiective al exercițiului: mobilitatea vocală, abilitatea de a exprima specificul viziunilor, transmite sentimentele, evaluează ceea ce se întâmplă, acțiunea fiecăruia împreună;
Abilitatea de a coordona discursul cu mișcările, activitatea unei poziții; Posesia unei "curse efective de releu" este abilitatea de a ridica și de a dezvolta o acțiune.
1. Care este rolul melodiei de vorbire în acțiunea de vorbire?
2. Ce eroare este observată în construirea melodică a sentinței narative?
3. Care este semnul caracteristic al selecției melodice a percuției
silabă în discursul rus?
4. Ce trebuie să știți despre "secvența progresivă" în discursul rusesc?
5. Ce este tipic pentru propozițiile interrogatoare ale discursului rusesc?
6. Care este rolul intervalului de voce în cuvântul sondaj?
7. Ce metodă puteți obține totalitatea muncii rezonatorilor?
8. Ce trebuie să știți despre relativitatea pianelor și a fortei?
9. Cum ar trebui să înțelegem unitatea dialectică a tempo-ului ritmului de vorbire?
10. Ce tipuri de torsiune a limbii sunt deosebit de eficiente în producerea clarității dictaturii?
11. Care sunt condițiile pentru sunetul unui scenarist?
12. Ce trebuie să știți despre funcția emoțională a melodiilor?
13. Care este rolul artei timbrelor în actorie și interpretare?
14. Cum ar trebui să înțelegeți vorbirea auditivă și care este rolul acesteia în îmbunătățirea abilităților de vorbire?
15. Ce metodă păstrează libertatea musculară a căilor fonetice la pozițiile inconfortabile ale corpului pentru producția de sunet și acțiunile fizice care provoacă tensiune musculară?
16. Ce metodă poate evita scurtarea respirației în timpul mișcărilor și acțiunilor fizice active?
17. De ce în artă ar trebui să existe coordonarea discursurilor și mișcărilor?
Sarcini pentru munca independentă
Faceți cărți cu texte și imagini grafice ale sunetului lor melodic. Pentru a instrui în reproducerea lor, dublarea.
Pentru a dezvolta abilitatea de a izola un cuvânt stresat prin scăderea tonului vocii, oriunde este pus acest accent: la sfârșitul, mijlocul sau începutul expresiei.
Master arta sunetului pe texte selectate special. De exemplu, luând o astfel de cuplet de V. Mayakovsky:
da cont curent -
patria paradisului.
Scrieți sau găsiți în literatură texte care pot fi folosite pentru a dezvolta gama, intensitatea vocii, tempo-ritmul vorbirii etc. Instruiți tehnica și expresivitatea cuvântului sonor, creând propriul "bloc de voce-vorbire antrenament". Reamintim din nou secvența unui aranjament de exerciții pentru dezvoltarea acestei sau acelei abilități:
1 ciclu-exerciții de respirație.
2 ciclu - libertatea sunetului.
3 ciclu-Suport pentru sunet.
4 ciclu-Asamblare și voce voce.
5 ciclu-claritate dictatorie.
6 interval-ciclu de voce.
7 ciclu - Puterea vocii.
8 ciclu-Tempo ritm de vorbire.
9 ciclu-melodic și logica de vorbire.
10 ciclu-timbrul emoțional.
În timpul muncii, unele exerciții pot fi înlocuite de altele care dezvoltă aceleași proprietăți și calități ale vorbirii. Blocul de încălzire este mai complet pentru antrenamentul zilnic. În versiunea abreviată a exercițiilor - pentru a aduce "în stare de lucru" aparatul de voce-vorbire imediat înainte de spectacol.
Din punct de vedere metodologic corect aplicat în practică, tehnicile propuse și exercițiile formării voce-vocale produc multe componente necesare ale tehnologiei și expresivității cuvântului sonor. Ei aduc abilitățile de respirație retrospectivă: tipuri de exhalare; aerul reflex în procesul de vorbire; abilitatea de a "comuta" respirația, oferind un sunet calitativ de caracter diferit și expresie a vorbirii.
Tren: suportul sunetului; atac moale; sunet liber; concentrare și voce voce.
Ajutor: găsiți "centrul" vocii; îmbogăți timbrul individual; Pentru a stăpâni mesajul de sunet către public, "ecourile" și sunetul liniștit și aplatizat; realizarea unei lucrări coordonate a diafragmei și a articulației orale oferind o claritate dictatură.
Raise: Gama de indemanare cu sunet de vorbire atunci când rezonatoare de lucru combinate, ceea ce duce la registrele de netezire tranzițiilor de la ton la ton; stăpânirea folosirii puterii sunetului ca mijloc de expresie expresiv; arta stăpânirii melodice, tempo-ritmul discursului și timbrul emoțional.
Tren: îndemânare „o contracție musculară izolată“, care păstrează libertatea de a sculpta voce de sunet în poziții incomode pentru activitățile zvukoproizvodstva și fizice care cauzează musculare tulpina corpului; (brate, gat, umeri, picioare, spate, fata.) Îndemânare „ejectare“ de fonație aer neutilizat, ceea ce permite să se evite foame de oxigen a corpului in timpul activitatilor fizice care insotesc aceasta (pentru a evita scurtarea respirației); abilitatea "controlorului muscular" în momente emoționale de execuție.
Unii oameni par un fleac, lucru pe dictie, respiratie, du-te-losom, libertate musculară, mijloace expresive de vorbire. Aceasta este cea mai mare eroare. „Fleacurilor face perfecțiunea, dar perfecțiunea - nu este un moft“, 1 - Michelangelo a scris, subliniind
acesta este modul în care detaliile sunt esențiale în orice lucrare, și mai ales în creație.
Verbova I. Golovina O. Urnova V. Arta vorbirii. -M. Art, 1977.
Dmitriy L.V. Bazele tehnicii vocale. Muzică, 1968.
Knebel MO Word în activitatea actorului. -M. NTO, 1979.
Komyakova GV Cuvântul din teatrul dramatic. Arta, 1974.
Kristi G. V. Educația actorului Stanislavsky .- M. Art. 1978.
Matusevich MI limba rusă modernă. Fonetică. 1976.
Savkova 3. V. Cum sa faci o voce scenica. Art, 1978.
Savkov 3. V. Mijloace de exprimare expresivă. L. Knowledge, 1982.
Savkova 3. V. Monolog în arta reprezentărilor de masă .- L. LGIK im. NK Krupskaya, 1979.
Savkova 3. V. Mijloace expresive de interacțiune în exprimare în masă. - L. le LGIC. NK Krupskaya, 1981.
Savkov 3. V. Arta poeziei sondajului, -M. VNMTS, 1984.
Savkova 3. V. Arta compozitiei literare si editare, -M. VNMTS, 1985.
Stanislavsky KS Coll. Op. în 8 volume. - M. Art, 1954-1961.
Trimiteți-le prietenilor: