- Bună, băieți. Numele meu este .... Astăzi vă voi da o lecție în lumea din jurul vostru.
Am venit la tine într-o stare bună și vreau să ai aceeași dispoziție. Să zâmbim și să ne acordăm reciproc o bucată de bine și căldură.
Variante de răspuns: ...... (citiți).
Răspunsul corect este: .... (răspunsul elevilor).
Rusii, ucrainenii și bielorușii au coborât din:
B) Slavii occidentali
2. Slavele antice au trăit:
3. Vasele slavilor antice au fost făcute din:
4. Dumnezeul tunetului și fulgerului în vechii slavii:
5. Ce instrumente folosite de strămoșii noștri în timpul vânătorii:
- Și acum vom verifica lucrul la carduri.
Sarcina: Identificați cuvintele-cheie ale slavi. Explicați cuvintele: un plug, o rogatină.
1. Soho, băț, seceră, scuipat, grapă, câmp, ovăz, secară, orz, mei, hambar, soussek, plug.
2. Un arc, săgeți, o capcană, o capcană, o rogatină, un urs, o marină, o veveriță, un castor.
(Slavii erau implicați în agricultură, slavii erau angajați în vânătoare.
Soha - 1) Unelte agricole primitive pentru aratul pământului. 2) În vremurile vechi din Rusia: o măsură a terenului, care era o unitate de impozitare.
Rogatina - 1) În vremurile vechi: arme de mână sub formă de suliță cu un zgomot lung. 2) Un baston mare cu o indentare la capăt.)
(Studentul este evaluat pentru răspuns)
Sarcina: Identificați cuvintele-cheie ale slavi. Explicați cuvintele: bortnik, seine.
1. Catfish, sturion, biban, stiuca, burbot, plase, ganduri, crap.
2. albine sălbatice, miere, bortnik, bloc, bord.
(Slavele erau angajate în pescuit, slavii erau angajați în apicultură.
Bortnik - o persoană angajată în apicultură (adică extracția de miere a albinelor forestiere și creșterea acestora)
Netul este o plasă de pescuit mare.)
(Studentul este evaluat pentru răspuns)
Sarcina: Identificați cuvintele-cheie ale slavi. Explicați semnificația cuvintelor: tuesok, pășune.
1. Zmeură, tuesok, căpșuni, ciuperci, conuri, coș, ghindă, afine, sunătoare, plantain, nuci.
2. Caprine, oi, vaci, cai, pășuni, păstori.
(Slavii s-au angajat în adunare.) Slavii au fost implicați în creșterea vitelor.
Marginea este o cutie cilindrica de coaja de mesteacan, cu un capac bine fixat.
Pășuni - locul unde bovinele se hrănesc, animalele se hrănesc.)
(Studentul este evaluat pentru răspuns)
- Acum vom lucra în perechi. În primul rând, faceți schimb de cărți de exerciții, verificați performanțele celuilalt cu sarcina numărul 3 pe p. 14 în registrul de lucru și apoi evaluați activitatea unui vecin cu privire la următoarele criterii.
(criteriile de evaluare sunt înregistrate pe ecran)
dacă lucrarea se face fără erori, puneți un "5" în creion,
dacă 1 eroare este "4", 2 erori sunt "3", se înregistrează mai multe erori. "Îngrozit (a)". Verificați lucrarea.
(Elevii verifică locul de muncă unul pentru celălalt)
-Cine a primit "5" pentru muncă, ridica mâna?
Cine a primit "4"? Cine are un scor de "3" pentru muncă? Există studenți care au primit o înregistrare?
Deci, numiți creaturi fantastice și animale venerate ale slavilor antice.
(Ursul, zeul tunetului și fulgerul Perun, goblinul de apă, părul brun, sirena).
- Denumiți creaturile fantastice și animalele venerate de la vechii egipteni.
(Beetle - un scarab, zeul soare Ra, o cobra, un scorpion).
- Bine, sunt mulțumit de munca ta.
Continuați lecția mi-ar dori linii dintr-o poezie de poet-concetățean E. Marquina „țara mea“ (imagine pe ecran a poetului) Ascultă, băieți.
(Am citit un fragment dintr-o poezie cu inima)
Luncă și bej,
da Oka curge în uitare.
Stiu marea tainicie,
Tristețe și bucurie!
Ce credeți despre această poezie?
(Ascult răspunsurile a 2-3 studenți)
- Într-adevăr, băieții, poeții tuturor generațiilor, au scris despre dragostea pentru o mică patrie, despre iubirea față de Rusia. Ei erau mândri de apartenența la poporul rus.
În ultima lecție am vorbit despre strămoșii popoarelor ruse, ucrainene și belarusiene (despre slavii din răsărit). despre viața vechilor slavi. Și astăzi vom vorbi despre Rusul Antic. Citiți lecția de pe ecran.
(Elevii au citit tema lecției de pe ecran)
-Deci, tema lecției este "În timpul Rusiei antice" și veți determina obiectivele lecției prin restabilirea propozițiilor
Când a apărut Rus și unde era Anticul?
domnilor, care erau rușii vechii Rusii?)
Care este prima linie?
(Când și unde a provenit Anul Rus?)
Care este al doilea rând?
(Cine erau prinșii ruși în Antica Rusă?)
- Sarcina noastră este să găsim răspunsuri la aceste întrebări.
Înainte de a răspunde la întrebări, deschideți manualul de la pag. 41 și luați în considerare harta istorică a Rusiei antice. Fiți atenți la legenda hărții, în special la icoanele care arată teritoriul Rusiei antice.
(Copiii se uită la hartă)
- Ce culoare este un dreptunghi reprezentând teritoriul Rusiei Antice la sfârșitul secolului al IX-lea?
(Dreptunghi, care denotă teritoriul Rusiei Antice la sfârșitul secolului al IX-lea, este marcat cu o culoare verde deschisă.)
- Ce culoare este un dreptunghi reprezentând teritoriul Rusiei antice la mijlocul secolului al XI-lea?
(Un dreptunghi care indică teritoriul Rusiei Antice la mijlocul secolului al XI-lea este marcat cu o culoare verde închis.)
-Băieți, comparați aceste teritorii. Ce puteți spune despre ele?
(Teritoriul Rusiei antice a crescut până la mijlocul secolului al XI-lea.)
- Și cum credeți, de ce teritoriul Rusiei antice a crescut până la mijlocul secolului al XI-lea.
(Prinții au cucerit pământul.)
- Găsiți râul Nipru. La care orașe se poate ajunge prin călătorie pe ea?
- Timpul a trecut. Triburile slave au început să se unească. În Rusia se află orașele Kiev, Novgorod, Polotsk, Smolensk, Chernigov, Rostov și până la sfârșitul secolului al IX-lea. pe harta Europei de Est a apărut statul Rusiei Kievan.
Până la mijlocul secolului al XI-lea. Rusia a ocupat spațiul de la Marea Baltică până la Marea Neagră.
(Profesorul arată harta pe diapozitiv)
- Acum vom lucra în grupuri de 4 persoane. Mai întâi, să ne amintim regulile muncii în grup (Elevii spun o regulă:
Nu vorbiți cu toții împreună
Toate privesc vorbitorul
Reacționați cu gesturi sau semne pe observația fiecărui vorbitor, care se opune sau este de acord cu altul
Vorbiți personal vorbitorului)
Deci, primul, al treilea, al cincilea grup aveți o astfel de sarcină: citiți textul manualului de la p. 40-42 și găsiți răspunsul la întrebarea:
Când și unde a apărut Anul Rus?
Al 2-lea, al 4-lea, al 6-lea grup de lucru: citiți textul manualului cu. 40-42 și găsiți răspunsul la întrebarea:
Cine au fost prinții ruși din Antica Rusă?
(Elevii îndeplinesc sarcina)
- Verificăm locul unde și unde a apărut Anul Rus?
(În 882, Oleg a unit Novgorodul și Kievul sub conducerea sa, astfel statul vechi rus sa ridicat cu capitalul său de la Kiev.)
- Cine au fost prinții ruși din Antica Rusă?
(În 862 Novgorod a fost chemat la domnia lui Rurik, după care Novgorod a devenit prințul lui Oleg.)
- Bine lucrat, a lucrat cu atenție cu textul manualului.
Și acum vom rezolva cuvântul încrucișat. Prin cuvântul său cheie învățăm numele unui alt prinț rus. Nu este menționat în paginile pe care le-ați citit deja.
(Elevii dezvălui cuvintele încrucișate)
1. Cine a fost vecinul puternic al Rusiei?
2. Prințul rus, care a devenit faimos pentru exploatările sale militare? (Oleg)
3. Ce a pus Oleg pe roți și sa mutat la Tsargrad? (Rook)
4. Ce încheie Rusia și Bizanțul? (Contract)
5. Cine a fost sprijinul și sprijinul domnitorului? (Druzhinniki)
6. Ce a cerut bizantinii, speriat de un spectacol fără precedent? (World)
7. Ce a bătut Oleg la porțile Constantinopolului? (Shield)
8. Cine au fost consilierii și asistenții în conducerea Rusiei? (Boierii)
- Deci, care era numele printului rusesc?
-Despre el, vom afla putin mai tarziu, dar pentru moment ne vom odihni putin. Efectuați un exercițiu muzical pentru ochi. Urmăm mișcarea soarelui.
(Elevii fac educație fizică)
- Am avut o mică odihnă. Continuăm să lucrăm mai departe.
Mari fapte din istoria Rusiei au glorificat pe printul Vladimir. Timp de mult a domnit în Rusia - de atunci au trecut o mie de ani, iar oamenii îl mai aduc aminte. The Byelins cântă prințul, îl numesc Soarele Roșu.
De ce crezi că a fost numit așa?
(Ascult răspunsurile a 2-3 studenți)
- Acum vom asculta un mesaj pe acest subiect, pregătit ...
(Discursul unui student bine pregatit)
Vladimir este un apărător al pământului rusesc
- În timpul domniei lui Vladimir în Rusia au avut loc schimbări importante. Vladimir Soarele Roșu a fost un războinic iscusit și un conducător înțelept. A transformat Rusia într-o putere imensă, respectată în Europa. Este dificil să gestionăm un stat mare, dar este și mai greu să îl protejăm. La ordinele fortărețe Cneaz Vladimir au fost construite la granița de sud și de la cetate la Kiev - turn de semnal, dacă pecenegilor apar în Zarubinsky Ford, baliza va vedea în Viticheve și semnalul vitichevsky vor fi vizibile în Kiev.
Vladimir nu numai că a îngrijit statul rus, ci și el a îngrijit poporul rus. Oricine putea veni la curtea prințului la masa festivă.
Despre timpul domniei lui Vladimir, au fost create multe povestiri epice. Era în echipă faptul că faimoasele bogate ruse Ilya Muromets și Nikita Kozhemyaka, Dobrynya Nikitich și Alyosha Popovich erau celebre.
Prințul Druzhinnikov recrutat din toate părțile rurale.
Faptele prințului Vladimir au fost înțelese de oameni și au fost apreciate de el - de aici provine acest porecla.
-Bine, mulțumesc pentru mesajul interesant. Într-adevăr, băieți, echipa puternică a fost la prințul Vladimir. Dar acest lucru nu este meritul principal al acesteia. În istorie, Vladimir a intrat ca baptișor al Rusiei, a introdus religia creștinismului în Rusia.
Băieți, cum înțelegeți cuvintele "botezul" și "creștinismul"?
(Aceste cuvinte sunt scrise pe ecran, studenții le dau o interpretare.)
-Și acum, să ne întoarcem la "Dicționarul explicativ" al lui Serghei Ivanovici Ozhegov și să citim cum există explicații pentru aceste cuvinte.
(Elevii citesc intrări de vocabular în dicționar)
-Și acum ascultați .... El a pregătit (a) un mesaj despre căpitanul Vladimir ca botez al Rusiei.
(Discursul unui student bine pregatit)
Vladimir - botezătorul Rusiei
- Printul Vladimir a căzut în istorie ca botezul Rusiei. În acest moment, multe țări din Europa, inclusiv țările vecine cu Rusia, au adoptat creștinismul. În Rusia, creștinismul a venit din Bizanț. Prințul Vladimir însuși și echipa lui au fost primii care au primit botezul.
Apoi prințul a forțat oamenii de la Kiev să fie botezați. Servitorii prințului au călătorit peste tot în oraș și au anunțat când și unde să meargă. "Dacă cineva nu vine mâine la râu, să fie bogat sau sărac, poate dușmanul să fie dușmanul meu!", A declarat prințul.
Într-o zi fierbinte de vară la ordinul lui Vladimir statui ale zeilor antici au fost învinși pe pământ, și o statuie a zeitatii principale - Perun - au fost aruncate în Nipru.
A doua zi, Vladimir a ordonat tuturor oamenilor din Kiev să vină la râu. După ce toți au intrat în apă, preoții au făcut ritualul botezului. Cei care nu doreau să se dezbrace cu foștii zei, prin ordinul domnitorului, au fost duși cu forța în Nipru.
Anul botezului de la Rus este 988.
Bineînțeles, noua credință nu sa înrăutățit imediat. Nu toată lumea a vrut să o ia. Puternic a fost atașamentul la obiceiurile vechi, intime și ușor de înțeles. Până acum în viața noastră există ecouri ale credințelor slave vechi.
Literația și iluminarea au început să se răspândească în creștinismul din Rusia. Arte și meserii au început să se dezvolte, de exemplu, în construcții. În toată Rusia s-au construit biserici și catedrale frumoase.
Noua credință a învățat să se gândească nu numai la binele său, ci și la bunăstarea vecinului, a ajutat la scăderea gândurilor rele, la unirea și unirea oamenilor.
- Mulțumesc pentru mesajul informativ.
Pentru serviciile sale, Vladimir este clasificat de biserică la imaginea sfinților și este numit Egal la Apostoli, deoarece, asemenea apostolilor, el a atașat întreaga țară credinței creștine.
- Și acum vom îndeplini sarcina în registrul de lucru.
Vizualizați harta pe p. 15. Utilizarea hărții manualului de la p. 41, picteaza teritoriul Rusiei Antice. Marcați ruta comercială "de la vikingi la greci" cu o linie roșie.
(Elevii lucrează într-un notebook)
- Acum verificați-vă lucrul asupra manualului.
(Elevii verifică lucrul la manual)
- Următoarea sarcină. trebuie să umpleți masa într-o secvență de timp. Care primul an stabilim ...?
- Deci, 862. Cine a domnit în acest moment?
(În acest moment, domnul Rurik a decis).
(Rurik a fost primul care domnea în Novgorod).
- Cine a domnit în acest moment?
(Prințul Oleg a decis în acel moment).
(Oleg a unit sub autoritatea sa Novgorod și Kiev).
- Și ultima dată?
-Cine a domnit în acest moment?
(În acest moment domnitorul Vladimir era de guvernământ).
(Prințul Vladimir a botezat Rus).
- Ce obiective ne-am stabilit la începutul lecției?
(Când și unde a apărut Anul Rus?
Cine erau prinșii ruși în Rusul Antic?)
- Acum, pe scara realizărilor, voi vedea dacă ați realizat aceste obiective sau nu? Aveți cercuri pe birouri. Mai întâi, "le revitalizați".
- Astăzi am văzut în ochii tăi o lumină de curiozitate. Vreau să vă urez că această flacără nu se estompează cu anii, iar descoperirile pe care le vom face zi de zi vă vor ajuta să depășiți toate dificultățile învățării, toate obstacolele care se vor întâlni pe calea vieții voastre.
- Acum deschideți jurnalele, scrieți temele.
1. Citiți textul de la p. 40-45 manuale.
2. Finalizați sarcinile 2, 3 pe p. 16 registru de lucru.
3. Găsiți și citiți epicul despre Muromele Ilya.
Lecția sa terminat. Mulțumesc tuturor pentru lecție.
(Profesorul pune notele în jurnale.)
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: