MODELUL BIBLIOTECII COPIILOR
Ca un instrument de dezvoltare a dezvoltării
(din experiența Asociației Bibliotecii Municipale din Ekaterinburg)
Nelya Zhamaletdinova,
șeful bibliotecar al serviciului metodic inovativ al ISB,
Svetlana Danchenko,
Chief Bibliotecar al Bibliotecii Copiilor nr. 29 numit după. AP Gaidar MOB, Ekaterinburg
[email protected]
„Reading # 151; este un obicei,
care nu este predat și care este infectat "
Lucrând în biblioteca copiilor, din păcate, ne vedem adesea că copiii nu sunt mulțumiți de carte. Se pune întrebarea: de ce uneori prima carte din viața unui copil nu-i stârnește interesul? Răspunsul este simplu: pentru că la început nu înțelege încă farmecul lecturii.
Dacă, atunci când citește o carte unui copil, părinții experimentează și nu își ascund emoțiile pozitive, atunci el dezvoltă o atitudine față de lectură ca o plăcere. Și dacă adulții găsesc ocazia de a vizita biblioteca împreună cu copilul, unde căutarea unei cărți pe rafturi, conversația cu bibliotecarul, situația însăși # 151; un ritual special solemn, apoi un mic om va deveni un mare cititor.
În bibliotecă, mediul în sine este organizat astfel încât să dezvolte nu numai o dragoste pentru carte, ci o atitudine creativă față de lectură.
Organizarea spațiului de citire a copiilor, bibliotecile municipale din Ekaterinburg respectă principiile accesibilității și vizibilității (atractivității) informației și fondului. Modelul "pe mai multe niveluri" creat de bibliotecari ia în considerare în mod maxim interesele, cererile și oportunitățile tuturor copiilor și adulților (părinți, profesori). Fiecare grup de vârstă își ia nivelul # 151; o anumită zonă a spațiului. În același timp, zonarea nu are granițe "grele" și fiecare cititor poate, dacă se dorește, nu numai să urmărească procesul în întreaga bibliotecă, ci și să se miște liber de la nivel la nivel.
Prin urmare, construirea unui mediu nu înseamnă o abordare diferențiată față de proiectarea zonelor. Fiecare element este inclus într-un singur complex de bibliotecă # 151; este consistentă în formă și conținut.
Zona de informare "invitantă" contribuie la percepția pozitivă a imaginii bibliotecii ca întreg în momentul cunoașterii. Standul de informații este executat în mod necesar în aceeași soluție de stil. Toate materialele prezentate pe acesta sunt accesibile și relevante, adică conțin doar informațiile operaționale necesare.
În biblioteca copiilor nr. 29 numită. AP Gaidar toate informațiile despre acest stand sunt situate pe trei niveluri (inclusiv ținând seama de creșterea numărului de cititori de diferite vârste):
Experiența noastră a arătat că accesul bine organizat la fondul și bine construit abonament mediu de informații joacă un rol pozitiv în dezvoltarea intereselor cititorului copilului și inițiază procesul de citire independent, fără presiune. abonament pentru copii optimă a spațiului lui, în opinia noastră, ar trebui să fie construite în conformitate cu caracteristicile de vârstă și tipologia lectură (pentru petrecerea timpului liber, curriculum obligatoriu / școală / lectură și informativ).
În biblioteca lui Gaidar, abonamentul are două săli. Literatura în ele este prezentată în conformitate cu tipologia citirii: cărțile "pentru suflet" sunt colectate în "Sala de lectură emoțională", iar literatura în sprijinul programului școlar # 151; Sala de lectură rațională.
Următorul nivel # 151; cărți pentru copii 7 # 151; 10 ani sub titlul general "Cărți pentru adulți tineri".
Toată ficțiunea este aranjată într-o singură ordine alfabetică, științifico-cognitivă # 151; subiect: „Aceste cărți știe totul“, „științele naturale“, „inginerie“, „Istoria“, „lumea frumuseții.“
Pentru cititori sunt întocmite în mod constant expoziții exprese, chestionare, concursuri. De la tradițional: întrebarea-răspuns, la noile jocuri-călătorii folosind fotografii, poze.
Literatura pentru copii de vârstă școlară secundare care, de regulă, au fost formate deja preferințele cititorilor, sunt aranjate pe baza genului. În organizarea spațiului acestei zone au participat tineri cititori. Ei au identificat o serie de teme care ar trebui să fie alocate, bibliotecarii au ajutat să vină cu numele partiției și expoziții rafturi: „Povestiri din istorie“, „Aventura“, „Excelent“ și „DETECTIVI“. În cadrul aranjamentului, au fost luate în considerare interesele băieților și fetelor # 151; prin urmare, pe rafturi a fost alocat în mod obișnuit citirea băieților și a copiilor.
Recomandările personale despre lectură au fost întotdeauna de interes pentru cititorii de această vârstă, deci în zona adolescentă a bibliotecii. AP Gaidar are numeroase recomandări pentru expoziții: "BIBLETELE sunt sfătuiți să citiți" (liste de cărți preferate ale bibliotecarilor); Pentru cărți memorabile (încercăm să găsim recenzii despre cărțile preferate din copilarie ale unor oameni celebri și să le spunem cititorilor noștri); "ATENȚIE pentru toți și toată lumea sau FARMACIA pentru suflet" (partea emoțională, emoțională a lecturii, biblioterapia).
"Literatură străină" # 151; literatura străină în stilul "fanteziei", atât de popular astăzi printre adolescenți.
„Test" Reader # 151; acesta este un fel de expunere-prezentare a celor mai populare, cele mai controversate, cele mai noi sau invers # 151; cărți uitate nemaipomenit. Pe lângă prezentarea și cunoașterea cărții propuse, cititorii sunt invitați să împărtășească impresiile lor răspunzând la întrebări:
- Care este cea mai interesantă carte?
- Ce nu-i plăcea cel mai mult?
- Evaluați cartea într-un singur cuvânt.
Un alt subiect foarte popular # 151; horror povestiri # 151; prezentate pe raft: "Carti interesante HORRIBLY."
«CALENDAR, CALENDUR» # 151; un joc expozițional în care foile cu date sunt reale și comic decorate sub formă de vouchere ale calendarului. Expoziția expoziției este reînnoită în fiecare lună. În acele zile, care sunt declarate festive în calendarul nostru, bibliotecarul cunoaște vizitatorii cu data, deține mici evenimente de divertisment. Un regiment separat este dedicat scriitorilor-eroi. Forma tradițională a lucrărilor de expoziție este suficientă, ceea ce permite atragerea atenției cititorilor către o persoană interesantă, cu ajutorul unor fapte interesante, chestionare.
O altă idee despre dezvăluirea fondului de abonament este prezentată în biblioteca nr. 19 din acestea. A. P. Cehov. În modelul pe mai multe niveluri, se disting trei niveluri de vârstă: pentru copiii preșcolari și copiii de vârstă școlară, elevii de gimnaziu, elevi de liceu. Aceste niveluri reprezintă un singur complex și sunt legate între ele de zonele de tranziție (comune). Fiecare zonă include mai multe secțiuni, unite de o idee și decorate în același stil.
O sală de lectură pentru cititorii mici # 151; "Rezervați carusel pentru copii mici" # 151; cea mai colorată zonă de abonament pentru copii.
Stăpânul ei # 151; Fericitul Rabbit # 151; invită copiii la două plimbări surprinzător de interesante. Prima plimbare # 151; pe "Parcul de basme" ("Primăvara vechiului adânc" # 151; folclorice, "Aleea marilor povestitori" # 151; lucrări ale scriitorilor din diferite țări ale lumii pentru copii, "Atracția noilor povesti" # 151; noutăți ale literaturii pentru copii "); a doua # 151; pe "Zoo pe raft" (povești și povestiri ale animalelor). Chiar și forma plimbării a fost aleasă nu întâmplător. Copii sub 10 ani # 151; kinestetiki # 151; pentru ei este important nu doar contemplarea, ci mișcarea și manipularea. Din același motiv în această zonă este o serie de obiecte bogate. Jucăriile nu numai că revitalizează interiorul, ci ajută copiii să vină la lectură printr-o activitate familiară și favorită # 151; joc. Pe rafturi, printre cărți, copiii așteaptă surprize # 151; jocuri amuzante literare. Unul dintre ele "Vechiul poveste de poveste într-o nouă cale" îi oferă pe cititori să ghicească prin scurtă reluare în stilul unui detectiv, poveste de groază sau o poveste fantastică despre povestea despre faimoasele lucrări de basm despre care vorbim.
Alături de "caruselul pentru copii" # 151; Carusel de carte pentru părinți. Ea a prezentat cărți populare de pe psihologia copilului și pedagogie ( „Școala mamei“) și ficțiunea că un copil a citit mai mult de o generație de părinți ( „cărți ale copilăriei mamei mele“). Această locație pentru părinți este convenabilă atât pentru copii, cât și pentru adulți # 151; la libera alegere a cărților pe care copilul le vede pe nativ, le poate adresa în orice moment consultanței sau consiliului sau ajutorului, iar părinții, la rândul lor, supraveghează copilul.
Pentru elevi 5 # 151; 8 clase ale zonei de citire a timpului liber sunt numite "Island of Excitement, Zador, Games, Sentiments" (OASIS).
Acesta este reprezentat de următoarele secțiuni: „Insula de flori de dragoste și speranță“ (povești pentru băieți și fete), „excitare de aventura pe chemarea rutier“ (aventura), „Zádor luptă pentru a conduce victoria“ (fantezie), „joc de vis vizionar al recompensa“ (Ficțiune ), "Cititorul își va cuceri frica cu o pene" (detectivi). Dacă adăugați primele litere ale numelor secțiunilor și a obține cuvântul „oază“, care reflectă ideea întregii zone # 151; lectură cu extaz și încântare.
Pe această insulă, copiii se pot juca, de asemenea, cu cartea "Licitația cuplurilor literare", "Misterele în întuneric", "Trebuie să știe în persoană".
În vecinătatea "Island of Excitement, Zador, Jocuri, Smekalki" există o zonă de expoziții "festive". De regulă, există expoziții de jocuri dedicate unor date literare memorabile.
Zona de citire cognitivă # 151; "Pioneer Club" # 151; General pentru elevi de școală primară și de gimnaziu. În ea, copilul va găsi literatură de referință și publicații pe ramurile de cunoștințe de interes pentru el.
Zona de tranziție (comună) pentru copii de la 11 până la 17 ani a fost de două zone # 151; „Classic Chehovki“ (literatură recomandată pentru citirea în programa școlară) și «Terra TINcognita» (publicații pe teme de actualitate ale vieții adolescenților, timpul lor liber).
Miercuri lectură bibliotecă pentru copii # 151; un sistem special, construit nu numai ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor, ci și ținând cont de multifuncționalitatea premiselor (un loc pentru clase individuale și petrecerea timpului liber pentru studenți, organizarea de evenimente în masă și lecții asupra programelor de dezvoltare a bibliotecilor).
În biblioteca copiilor. AP Spațiul Gaidar al sălii de lectură este împărțit în 5 zone în funcție de sarcina funcțională: zona de citire a comenzii, zona de servicii de informații a bibliotecii, zona de lectură academică, zona de citire confortabilă, zona de expunere.
Zonele de comandă și servicii de informare se află chiar la intrarea în hală și constituie un complex de "antrenament". Aici, copiii, independent sau cu ajutorul unui bibliotecar, găsesc literatura necesară pentru pregătirea temelor, a unui raport sau a unui rezumat.
Zona de lectură academică # 151; teritoriul de sprijin pentru educație. Acesta este situat în centrul sălii. În această zonă, cursurile sunt organizate în următoarele programe: "Copiii lectură pentru inimă și spirit" (un program de dezvoltare literară a elevilor din învățământul primar); "Bazele culturii informaționale" (programul de educație a culturii informaționale a copilului).
Zona expozițională ocupă unul dintre locurile centrale, este privită din orice punct al sălii și îndeplinește funcția de dezvăluire a fondurilor. Designul acestei zone este planificat în calcul pentru cititorii de vârste diferite. În același timp, în cadrul aceluiași titlu, într-un stil, sunt expuse expozițiile pentru copiii preșcolari și elevii de vârstă. În același timp, precum și pe standul informațional, se folosește principiul dezvoltării spațiului pe mai multe niveluri, când literatura pentru copii mici este situată sub cărți pentru copiii mai mari.
Zona de lectură confortabilă sau zona de agrement este situată în adâncul halei și este un colț confortabil, proiectat în stilul unei camere pentru copii. În acest colț copii așteaptă reviste pentru copii, jocuri amuzante (teste, chestionare, chestionare), jucării. Zona de citire confortabilă a acestei săli de lectură poate fi, de asemenea, numită o platformă creatoare pentru tinerii cititori. Aici, băieții se cunosc cu lucrările colegilor lor și își prezintă poezii, basme, ilustrații pentru cărți și chiar cărți de casă.
Spațiul unor biblioteci de copii ale Asociației Municipale (disponibilitatea încăperilor sau camerelor) face posibilă crearea unei zone de dezvoltare literară creativă a copiilor dincolo de limitele sălii de lectură sau a abonamentului.
O astfel de zonă autonomă de dezvoltare creativă - "Teritoriul Talentelor" - se află în Biblioteca Copiilor nr. 3. Numirea sa este definită de bibliotecari după cum urmează: crearea condițiilor pentru dezvoltarea și realizarea potențialului creativ al tinerilor cititori.
Articolul folosește idei și evoluții: Belopashentseva OV Smolnikova Yu. P. Kononova EK Klimovich OI Rymaryuk LA
Trimiteți-le prietenilor: