Din experiența unui profesor de școală primară,
Președinte al Ministerului Educației și Tineretului din învățământul primar
ГБОУ СОШ № 188 din districtul Krasnogvardeisky din Sankt-Petersburg
Ignatova Nadezhda Valeryevna
"Auto-realizarea elevilor de școală primară prin participarea la școala de școală și la olimpiada de distanțe și concursuri-jocuri."
Una dintre sarcinile principale ale școlii moderne - ai ajuta pe elevi să demonstreze pe deplin abilitățile lor, dezvolta initiativa, independenta, creativitatea, asigură dezvoltarea abilităților de învățare inteligente generale ale studenților necesare în continuare autorealizarea și formarea personalității copilului.
Toți copiii mici sunt înzestrați cu naștere cu anumite talente și abilități, iar sarcina profesorului este să dezvăluie potențialul intelectual creativ al fiecărui copil.
Dar, dacă analizăm programele și manualele tradiționale, este dificil să nu constatăm că accentul se pune pe ele asupra sarcinilor și modalităților tipice de a le rezolva, formarea este redusă la memorarea și reproducerea metodelor de acțiune. Repetarea monotonă, repetitivă a acelorași acțiuni ucide interesul pentru învățare. Copiii sunt lipsiți de bucuria descoperirii și pot pierde treptat capacitatea de a crea. Cu această abordare, de fapt, sa concentrat pe elevul mediu, cei mai capabili copii suferă, care nu primesc material suficient pentru dezvoltarea abilităților lor. Activitatea lor intelectuală generală nu este suficient de încărcată, ei se obișnuiesc să nu depună eforturi în activitatea academică.
Opțiunile nedescoperite dispar treptat ca o consecință a lipsei cererii. Procentul de talentat (din punct de vedere psihologic) de-a lungul anilor, a redus drastic în cazul în care o vârstă în vârstă de 10 de ani, de aproximativ 60-70%, apoi la 14 ani de 30-40%, și cu 17 - 15-20%.
De aceea, școala trebuie să creeze un mediu educațional creativ, care să promoveze descoperirea capacităților naturale ale fiecărui copil și, în special, a celor "talentați". Trebuie să începi în clasele primare.
Cel mai eficient mod de a identifica, de a dezvolta abilitățile și interesele studenților este supus Olimpiadelor.
Olimpiada din perioada inițială de formare ocupă un loc important în dezvoltarea copiilor. În acest moment au avut loc primele descoperiri independente ale copilului. Să fie chiar mici și aparent nesemnificative, dar în ele - germeni de interes în viitor în știință. Oportunitățile realizate acționează în mod activ asupra copilului, stimulează interesul pentru știință.
În prezent, elevii de școală primară să ia parte la olimpiadele de nu numai la școală și la nivel municipal, dar, de asemenea, de la nivel național și concurs internațional de joc „Rusă Ursul - Lingvistică pentru Toți“ matematica joc de concurență „Cangurul“, jocul este concurența pe informatică " Infoznayka ", în concursuri intelectuale la distanță - jocuri pe portalurile educaționale" Snail "," MINOBR.ORG ". "45 min", "Prodlenka", "Perspectiva" și altele.
Nivelul de misiuni oferite la Olimpiadă este mult mai mare decât ceea ce învață elevii din școlile de masă în clasă. Copiii trebuie să se pregătească pentru olimpiada: să perceapă corect sarcinile de natură nestandardă de dificultate sporită și să depășească stresul psihologic atunci când lucrează în împrejurimile nefamiliare. Și cu cât începe mai devreme această lucrare, cu atât va fi mai eficientă.
În al doilea an, pe baza clasei mele, conduc cursuri pe activități extrașcolare "Scrabble". Baza programului de lucru - un program de dezvoltare a abilităților cognitive ale elevilor din clasele primare O. Kholodova „tip inteligent Cuplu și fată bună“, întocmite în conformitate cu cerințele standardului de învățământ de stat federal al învățământului primar.
Programul acestui curs reprezintă un sistem de activități de dezvoltare intelectuală pentru copii cu vârste cuprinse între 6 și 10 ani. În manualul și registrul de lucru - un set de sarcini de joc special concepute, exerciții, instruire, sarcini logice. Totalitatea lor, exprimată într-o anumită ordine, ne permite să rezolvăm problemele educaționale într-un mod complex:
Programul prevede o creștere semnificativă a formelor active de lucru care vizează implicarea studenților în activități dinamice, dezvoltarea inteligenței, dobândirea de abilități practice de activitate independentă.
Programul "Scrabble" este construit în două direcții:
Lucrul în notebook-ul bazat pe programul de dezvoltare a abilităților cognitive ale elevilor juniori O. Kholodova "Tinerii inteligenți și femeile inteligente".
1) Pregătirea pentru olimpiade și concursuri la discipline. Baza sarcinilor de pregatire a elevilor este sarcinile trecutului.
2) Participarea la Jocurile Olimpice și competiții.
În ultimul an universitar, elevii din clasa 1 "B" au participat activ la Jocurile Olimpice de Internet, concursuri - jocuri în subiecte
Precum și o echipă de 5 elevi au luat parte la un joc regional-concurs pentru clasa intai „Pe drumurile din basme ...“ în Palatul Copiilor (Tineret) Creativitate „la Lena“ și a ocupat locul I
Olimpiada a fost condusă în 4 discipline: limba rusă, cititul literar, matematica și lumea înconjurătoare; 12 sarcini de diferite grade de complexitate. Există 3 întrebări pentru fiecare subiect, 4 răspunsuri pentru fiecare întrebare.
Olimpiade interdisciplinare a asumat soluția următoarelor sarcini educaționale, educaționale și de dezvoltare:
- organizarea de activități creative și științifice care contribuie la auto-realizarea personalității studenților, îmbunătățirea gândirii practice;
- creșterea prestigiului educației intelectuale a studenților;
- creșterea nivelului general și a inteligenței elevilor;
- crearea condițiilor necesare identificării și susținerii copiilor cu o motivație sporită a activităților de învățare;
- pentru a promova educația de interes pentru subiecții și procesul de cunoaștere ca un întreg.
- atragerea profesorilor instituției de învățământ la metode și forme inovatoare de lucru cu studenții.
Ordinul Olimpiadei Inter-Școlare Internaționale.
- Crearea unui grup de experți (de la fiecare profesor paralel 1).
- Grupul de experți a elaborat un regulament privind desfășurarea Olimpiadei, aprobat la ședința Ministerului Educației din învățământul primar. El a organizat elaborarea sarcinilor Olympiad în paralel a acestora (profesori atribuite obiecte, clase: profesori 1klass misiuni pregătite pentru clasa 4, Clasa 2 - pentru gradul 1 și 3 din clasa - 2 clasa; 4klass - pentru gradul 3).
- Evaluarea sarcinilor construite în așa fel încât suma scorurilor pentru toate sarcinile prevăzute la fiecare participant al concursului a fost de 100 de puncte (la întrebarea №1 - 5 puncte, întrebarea №2 - 8 puncte, emite №3 - 12 puncte.
- Olimpiada a avut loc în două runde: am tur - condus de liderii de clasă. Au definit 5-6 câștigători în clasa lor;
Runda a II-a - au condus profesorii grupului de experți. Participanții, care au luat primele trei locuri în funcție de rezultatele Olimpiadei în fiecare paralelă, au obținut diplome.
Această activitate va continua și în acest an academic. Contribuie la implicarea studenților în activitățile creative și cognitive active, la auto-realizarea elevilor în școala primară și la stima de sine.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: