Școlile au fost inițial concepute practice, dar au un defect ascuns. Ce se întâmplă dacă orientarea spre "abilități practice" în școală face de fapt imposibilă formarea? Și dacă ideile și abilitățile inadecvate pe care le ignorăm sunt, de fapt, ceea ce elevii vor folosi mai târziu în viață?
Idee inovatoare
Viitorul navei spațiale este asociat cu geckos. Sunt serios. De secole, oamenii au admirat misterul picioarelor gecko-ului. Cum stau cu capul în sus? Cum captează obiecte cu o asemenea forță și apoi se eliberează atât de ușor? De ce nu picioarele lor lasă urme lipicioase pe suprafață?
Oamenii de stiinta continua sa studieze detaliile complexe ale picioarelor gecko-ului. Pe baza studiului, a apărut gecko de superglue. Inginerii o folosesc în prezent în invențiile lor.
Cea mai bună opțiune este adesea nepractică
Mă îndoiesc că un grup de ingineri luat vreodată împreună și a spus: „Cum putem rezolva problema cu adeziv pentru nave spațiale, care a fost odată crea“ Apoi, după câteva minute, a spus, „Ce zici de gecko? Da, ar trebui să începem să studiem geckos acum, când pare practic. În schimb, probabil au împrumutat o deschidere din domeniul biologiei și au aplicat-o în inginerie.
Biologul teoretic Stuart Kaufman spune: "Prin crearea inovării găsiți o nouă cerere pentru lucruri vechi sau idei. Dar orice idee inovatoare este pur și simplu o reorganizare a ceea ce este deja disponibilă sau o nouă iterație a ceea ce facem deja ".
Ne întrebăm adesea: "Va funcționa acest lucru?"
Opțiunea "da" duce la ceva practic. Dar acest lucru duce și la status quo-ul. Răspunsul "nu" duce la un potențial eșec. Dar acest lucru duce și la inovație.
Viitorul este necunoscut
Dacă ați cerut inginerilor cu douăzeci sau treizeci de ani în urmă să prezicăți viitorul adezivilor, este puțin probabil ca cineva să menționeze geckos. Ei ar numi-o nepractică.
Chiar acum, când vorbim despre STEM și STEAM, rareori auzim oamenii spunând: "Copiii au nevoie de geckos". Cel mai probabil, oamenii vor spune despre codificare sau robotică sau imprimante 3D. Dar nu despre geckos. Ghețurile sunt impracticabile. Dar ele sunt fascinante. Aș spune că școlile au nevoie de gecki la fel de mult cum au nevoie de imprimante 3D.
Ar trebui școala să fie mai nepractică?
Adesea definim relevanța ca fiind "un lucru pe care trebuie să-l folosim cu adevărat". Avem o abordare obișnuită de a fi "modern" și de a "pregăti studenții pentru viitor". Din păcate, nu putem anticipa viitorul.
Sarcina noastră nu este de a pregăti elevii pentru ceva, sarcina noastră este de a ajuta elevii să se pregătească pentru tot.
În loc să încercăm să dezvoltăm abilități futuriste în studenți, trebuie să le oferim posibilitatea de a gândi critic și creativ. Profesorii întreb adesea: "Cum vor folosi copiii în viitor?" Dar această întrebare este mai puțin importantă decât cealaltă: "Ce oportunități noi pot fi deschise copiilor?"
Într-un efort de a fi relevante, ne dezvoltăm în mod accidental lecții care în viitor nu vor fi necesare. Între timp, dorim acele momente care inspiră miracolul și creativitatea. Deci, cum putem schimba asta? Iată câteva idei.
# 1: declarați confuzie și complexitate
Când ne concentrăm asupra formării practice, adesea îi uităm confuzia și complexitatea. Vom mesteca fiecare temă pentru copii. Dar depășirea dificultăților în învățare este mai eficientă și mai interesantă pentru copii. Confruntate cu ceva incomprehensibil, elevii pun întrebări și gândesc critic. Facem un serviciu deservit copiilor, atunci când facilităm procesul de învățare.
Când copiii ies pe stradă, ei primesc o întreagă lume de posibilități. Ei învață să observe, să vadă în ceva obișnuit uimitoare, observați lucrurile mici, pentru a construi o legătură între ceea ce văd și ce are loc în sala de clasă.
Acest lucru este complet nepractic. Dar dacă observarea unui pârâu sau a unei păsări este mai importantă pentru dezvoltarea gândirii creatoare decât citirea unui manual?
Jocul este inerent nepractic. Cu toate acestea, jocul are o importanță vitală pentru creativitate. Acest lucru poate părea o pierdere de timp, dar atunci când copiii se joacă, ei prezintă adesea o curiozitate care duce la experimentare, apoi la crearea rapidă de prototipuri, și apoi chiar și la descoperirea.
# 4: Fii atent la dorințele tale
Când eram la școală, am vrut să studiez într-un studio de teatru. Cu toate acestea, sub presiunea părinților mei, am ales cursuri mai practice, orientate spre colegiu. Acum că sunt în contact cu studenții, spun că îmi pare rău că nu am mers la teatru. Între timp, în munca mea, folosesc adesea foarte multe abilități care, potrivit adulților din copilărie, nu erau deloc practice și niciodată nu mi-ar fi de folos.
Nu putem anticipa ce cunoștințe și abilități vor fi relevante în viitor. Imaginează-ți ce v-ar spune cineva acum treizeci de ani: „Dacă vrei să fii în fruntea călătoriilor spațiale, ar trebui să meargă să studieze Gecko.“ Ai fi râs la! Între timp, au trecut treizeci de ani și toți inginerii din industria spațială studiază geckos. Încercăm constant să pregătim studenții pentru un anumit, înțelegem, viitorul. Dar știu cum va fi. Cu siguranță putem spune un singur lucru - nu va fi așa cum îl vedem acum. Și este timpul să nu mai punem accent pe utilitatea în predarea copiilor. Mult mai important decât că au fost interesați.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: