Atenția dvs. este dată lecției de lectură literară despre programul "Școala 2100" pe tema "Cum a înșelat vulpea cocoșului". Lecția sa desfășurat în clasa a II-a în cadrul seminarului asociației metodologice regionale pe tema "Dialogul cu probleme". În lecție se creează o situație dificilă. Băieții ar trebui să determine ce tip de basm aparține noului basm. În cursul lecției, se folosește încă o tehnologie: tehnologia citirii productive. Lecția este prezentată sub forma unei hărți tehnologice. Această lucrare va fi utilă pentru tinerii profesioniști.
O lecție în lectura literară "Ce întrebări cer poveștile? Povestea letonă "Cum a înșelat cocoșul vulpea".
Instituție de învățământ - regiunea Saratov, Engels, MBOU "Scoala № 32№.
Subiectul este lectură literară.
Tema - Ce întrebări cer basmele? Povestea letonă "Cum a înșelat cocoșul vulpea".
- să familiarizeze elevi cu basmul național al Letoniei, ca reprezentant al celui mai vechi gen de artă populară orală.
- formăm capacitatea de a ne exprima atitudinea față de eroii, evenimentele, limba muncii. - dezvoltarea capacității de a argumenta punctul lor de vedere;
- formarea în auto-formularea de întrebări la text în cursul lecturii.
- pentru a aduce interesul pentru arta populară orală, calitățile morale ale personalității copilului.
În clasă există doar 24 de elevi.
Dintre acestea, 22 sunt din familii complete, 2 sunt din familii incomplete, unde mama educa.
3 persoane cu un nivel ridicat de dezvoltare, 17 persoane cu o medie și 4 persoane cu un nivel scăzut de dezvoltare.
Această lecție este inclusă în secțiunea manualului de către RNBuneev, EVBuneeva "Ușa mică spre lumea mare" pentru clasa a II-a în programul educațional "Școala 2100".
Tipul lecției. descoperirea unor noi cunoștințe.
Metodă de predare: tehnologie de dialog-problemă, tehnologie de lectură productivă.
Crearea unei situații problematice.
- Deci, băieți. Ne vom cunoaște astăzi un nou basm. Știm că basmele sunt diferite. Îți voi citi doar un singur paragraf din basm și te vei gândi ce fel de basm este?
Deci, care sunt ipotezele tale?
Există încă opinii?
Baieti, spune-mi, cate intrebari am intrebat? Și cât de multe opinii?
Să vedem ce fel de întrebare apare?
Băieți, am înțeles corect că aveți 2 (3) ipoteze. 1 - că acesta este un basm de uz casnic
3 magie pe postul de bord
Să ne amintim trăsăturile caracteristice ale basmelor de zi cu zi:
Ce ne amintim despre animalești?
Cum putem testa care dintre ipoteze este corectă?
Rezolvarea situației problematice - definirea numelui basmului, stabilirea scopurilor lecției.
domestic, animalic, magic
1, Opinii 2-3, foarte mult.
Cine are dreptate? Ce este acest basm?
Personajele principale sunt oameni, povestile sunt luate din viață.
Principalele personaje sunt animale care se comportă ca niște oameni, cele mai vechi basme. Evenimente magice care nu pot fi în viață
Deschideți manualul cu 78. Care este numele noului nostru basm?
Să începem să lucrăm la un basm.
Organizarea lecturii primare.
Citirea a 2 paragrafe
Cum vă imaginați un cocoș? Ceva pe care îl poți adăuga?
Boronil Ce înseamnă asta. ce este o grapă? - un instrument de slăbire a terenului și pregătire pentru lucrări de însămânțare.
Cum a ajuns cocoșul că vulpea a început să-și certe vecinul? (Teasing ei)
Așa că vulpea sa împrăștiat ... cum înțelegi această ofertă? (el se dovedește a lui, nu se poate calma)
Definiți titlul și ilustrațiile personajelor principale ale basmului, încercați să răspundeți la întrebarea lecției înainte de a citi (nu pot determina)
Cum a păcălit vulpea cocoșului
Articole similare
-
Prezentare pe o lecție deschisă în lectură literară, clasa 4
-
Schița lecției despre lectură (clasa a 2-a) pe tema unei lecții despre lectura literară pentru 2
Trimiteți-le prietenilor: