educație psihologie - secțiunea cea mai complexă și malorazrabotanny de psihologie educațională, care studiază mecanismele interne (psihologice) de formare și dezvoltare a persoanei în ansamblu, precum și unele dintre proprietățile sale.
Educația (în sens restrâns) - ca activitate orientată spre scop, concepută pentru a forma un sistem de personalitate, convingeri și credințe în copii.
Educația este adesea interpretată într-un sens și mai local - ca soluție a unei sarcini educaționale specifice (de exemplu, educația activității sociale, colectivismul).
Formarea - un termen care să reflecte neĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ copil condiționată ajunge la un nivel de dezvoltare, atunci când el este capabil să trăiască independent în comunitate, propriul destin și propria lor pentru a construi propriul lor comportament, copilul are, de asemenea, capacitatea de a înțelege relația lor cu lumea și produce o alegere de valoare relativ stabile.
O persoană este o persoană ca un reprezentant tipic de un fel, un purtător de proprietăți tipice, condiționate în mod natural.
Obiectul activității este o persoană ca purtător tipic al tipurilor de activitate umană; este o persoană ca purtător al conștiinței, mecanisme mentale care reglementează în mod specific formele umane de activitate.
Personalitatea este o persoană ca reprezentant tipic al societății care la format, societatea.
Individualitatea este o persoană caracterizată prin unicitatea, unicitatea, disimilaritatea față de alte persoane.
Discuția este problema scopului educației, având un caracter istoric specific.
Din punct de vedere material, educația este clasificată în moduri diferite. Clasificarea cea mai generalizată include: mentalitate; forței de muncă; educația fizică.
Astăzi nu există nici o soluție definitivă la problema ?? criteriilor Eniya definite și nivelul indicatorilor s ?? a educației. Abordările anchetatorii s ?? diferite, nu numai în determinarea ?? enii anumitor criterii, indicatori ?? s, dar, de asemenea, în determinarea ?? caracteristici esențiale ale acestor enii concepte.
Educația este un răspuns la influențele educaționale din exterior, dorința de a trece la noi niveluri de dezvoltare personală.
Moralitatea este o parte integrantă a individului, asigurând respectarea voluntară a normelor, regulilor și principiilor existente. Moralitatea autoreglementării comportamentului trebuie să fie atât intenționată, cât și involuntară.
O abilitate importantă pentru formarea dezvoltării morale a copiilor este empatia - capacitatea unei persoane de a răspunde emoțional la experiențele altora.
Dezvoltarea moralității (abilitatea de a face judecăți morale) este strâns legată de dezvoltarea cognitivă. Kolberg a dezvoltat conceptul de dezvoltare morală.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: