Agrobusiness - educație: de la idee la realizare. "
ICEU "Irgei SOSH"
Problemele satului în condițiile transformărilor moderne pe scară largă
absolvenți de școală sunt gata pentru a merge oriunde, face orice, sau nu muncesc și trăiesc la beneficii, dar nu ar merge să lucreze „pe teren“ în sat, dar nu s-ar angaja într-un pic de prestigiu pentru munca lor agricolă. Simultan cu acest refuz al muncii, se produce o simplificare accentuată a muncii, dispar standardele clare de muncă, chiar noțiunea de "muncă" se schimbă și dispare.
Orice evenimente bazate pe ideea că orice lucrare este o binecuvântare au devenit lipsite de sens. Dar, de asemenea, să lăsăm problema muncii, reducând totul la faptul că, în condițiile forțelor de piață pe care tinerii sunt orientate, este la fel de lipsit de sens. Deci, principala sarcină pentru ziua de azi este de a restabili respectul față de muncă.
De asemenea, este necesar să începeți cu școala.
Este timpul să nu mai priviți școala ca instituție bugetară neproductivă. Este școala care formează mediul unic în care are loc atitudinea morală a personalității, sunt stabilite abilitățile vitale necesare dezvoltării personalității.
În ciuda unei complexități, organizarea producției
muncă - una dintre cele mai interesante, cost-eficiente și pedagogice modalități semnificative de educație.
Scopul educației agribusiness este de a crea pregătire pentru o muncă creativă conștiincioasă într-o societate tehnologică, pentru a promova dezvoltarea creativă a individului.
Componenta economică a educației forței de muncă în zonele rurale este actualizată, având în vedere faptul că copiii sunt de multe ori la țară „să aștepte pentru ajutor“ nicăieri, site-ul scolii „se hrănește“ elevii pe tot parcursul anului școlar. În fiecare an, este crescut de cultură mare de cartofi, varza, sfecla, morcovi, ceapă, castraveți și așa mai departe. D. O parte din recolta merge la cantina școlii, parte a realizat în organizațiile preșcolare regiunea Nizhneudinsk și ajută la actualizarea bazei tehnico-materiale a școlii. Produsele cultivate pe școală sunt ecologice, deoarece sunt cultivate fără utilizarea de diferite substanțe chimice. În plus, munca pe pământ devine o parte a procesului de învățare pentru copii, o parte din viața lor.
De mulți ani, abordarea procesului de educație și educație a forței de muncă a fost actualizată în fiecare an la Irkey SOSH ICEU. Curriculum-ul include activități de cursuri și activități extrașcolare: „Secretele chimice agronom“, „Native Land“, „Arta succesului in afaceri“, „cariera profesională“, „ABC-ul de bunăstare a animalelor.“ Profilul formării profesionale - "Munca agricolă" este definită ținând cont de condițiile teritoriale, de necesitatea forței de muncă, de oportunitățile de angajare pentru absolvenți.
Problema vacilor de vară și a angajării elevilor ICEU "Irgei SOSH" decide împreună cu departamentul educațional și cu centrul de ocupare al populației. Pe baza școlii, o tabără de zi "Sunny City" și o echipă de producție lucrează în fiecare an, unde munca, odihna și recrearea sunt inseparabile.
În școala noastră în condiții de vară, au fost create pentru 1-10 clase de ateliere de lucru pe educația muncii, lumea exterioară, biologia, organizarea muncii social utile, cultivarea legumelor, răsaduri, puieți de arbori și arbuști, recoltarea materialului distribuitor și afișare utilizate în clase cu studenți, precum și în activități extrașcolare, experimentale, de mediu.
Aceasta permite rezolvarea unui complex de probleme educaționale:
- îmbunătățirea cunoștințelor studenților în domeniul biologiei, a mediului înconjurător, a formării profesionale;
- formarea de abilități practice în cultivarea și îngrijirea plantelor;
- formarea abilităților intelectuale și practice asociate cu desfășurarea de observații și experimente, cu o evaluare a stării mediului în școală, cu elaborarea măsurilor de îmbunătățire a zonei școlare;
- dezvoltarea interesului studenților în studiul plantelor;
- formarea studenților într-o atitudine responsabilă față de muncă, mediu, la activitățile de conservare și îmbunătățire a acestora;
- dezvoltarea sentimentelor estetice ale elevilor;
- dezvoltarea interesului elevilor în profesiile agricole.
Ca urmare a activității, școala a obținut următoarele rezultate: acoperirea 100% a meselor calde, siguranța contingentului, angajarea studenților în post-ore, absența absențelor fără un motiv valid.
Această lucrare a fost prezentată la concursul All-Russian al lucrărilor de cercetare "Patria mea - Federația Rusă", băieților li s-au acordat diplome de prim grad cu insigne memorabile. Voroșilov Vera Grad 11 elev a câștigat concursul municipal de eseuri „Întreaga familie împreună, sufletul la fața locului“, unde a spus despre tatăl său, care a dedicat viața unei cauze nobile - munca pe teren.
Astfel, organizarea economiei școlare în școlile rurale
este un mijloc eficient de educare a studenților. În general, educația în sectorul agroindustrial contribuie la îmbunătățirea mediului rural.
Desigur, suntem departe de ideea că toți copiii noștri vor deveni oameni de afaceri, antreprenori sau fermieri, ci să trăiască pe teren, să se sprijine pe ei înșiși și familiile lor trebuie să fie pregătite. Această abordare a școlilor rurale este formarea copiilor care ne vor ajuta să salvăm satul.
Documente conexe:
învățământul școlar general; 2) să primească o educație profesională. studii postuniversitare; 3) realizarea cunoștințelor primite. întregul lanț de producție otideido a terminat produsul. Aici. " Vest a fost agrobusiness internațional. a cărui nucleu se formează.
Dezvoltarea Raportului Național Educațional în Rusia la cea de-a 43-a sesiune a Conferinței Internaționale a Educației UNESCO1
întruchiparea ideii învățării pe tot parcursul vieții. ei. educația a fost creată sub implementarea unor obiective destul de riguros definite - de la. instituții de învățământ ". Până acum. în domeniul afacerilor agricole. 4. Furnizarea de educație economică. dezvoltarea pieței.
. și pe dezvoltarea mediului concurențial al municipiului Krasnodar
și am încercat să ilustrez idei și teorii cu exemple concrete. Aproximativ de la 6000 î.Hr. e. până în secolul al XIX-lea. K. folosiți forța pentru a pune în aplicare politicile sale. Activități. stabilirea controlului asupra educației și separarea învățământului de biserică. Chiar.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: