"La fel de important este raportul dintre sursele acestei finanțări (centrală, regională, locală). În majoritatea țărilor dezvoltate, realizat numeroase reforme educaționale, care au marcat tendința din ultimii ani a fost descentralizarea și transferul de funcții administrative la niveluri mai scăzute și să extindă participarea publicului în procesul de guvernare. Rusia a propus în reforma învățământului școlar are ca scop centralizarea gestionării, și este capabil să ofere o soluție la cel puțin două probleme sistemice - lipsa de fonduri și valoare scăzută pentru bani „- a spus Grishin.
„În primul rând, datorită centralizării propuse și consolidarea monitorizării fondurilor alocate de la bugetul federal, în cadrul programului de stat pentru regiune va fi în măsură să suplimenteze fondurile pentru școli și să asigure transparența cheltuielilor în cadrul metodei de program-țintă de planificare, stabilirea unui set de criterii concrete și a sistemului de raportare. În prezent, în cadrul, de exemplu, programe municipale, este extrem de dificil de făcut din cauza lipsei unei metodologii comune pentru proiectarea și punerea în aplicare a acestora, precum și cantitatea mare de date pe fondul lipsei unui control al sistemului de raportare eficient și monitorizare.
În al doilea rând, regiunile dispun de o gamă largă de instrumente pentru a lucra cu investitori privați, care pot asigura activarea parteneriatului public-privat. În acest caz, Ministerul rus util să se dezvolte abordări și instrumente comune pentru dezvoltarea parteneriatului municipal-privat în construcția de școli. Acest mecanism, introdus în proiecte municipale individuale și programe municipale trebuie să găsească sprijin organizatoric la nivel regional, care, atunci când o implementare competentă, să consolideze capacitatea de a lucra cu investitorii de municipalități“, - a explicat expertul.
„În ciuda faptului că practica externă este axat în principal pe descentralizarea finanțării și gestionarea școlilor la nivelul autorităților locale (Belgia, Marea Britanie, Spania, Finlanda, Suedia, Țările de Jos și altele.), În multe țări (Irlanda, Italia, Franța și altele. ) sunt utilizate în mod eficient forme mixte de finanțare, în ciuda faptului că activele fixe sunt (aproximativ 65-75%) din bugetul federal. Această abordare este important să se realizeze în practica rusă, în cazul în care Ministerul Educației din Rusia ar trebui să acționeze în calitate de inițiator și coordonator al reformei participanților pentru găsirea structurii optime a mecanismului de finanțare a școlilor „, - a spus Grishin.
În opinia sa, "este important ca această inițiativă să contribuie la reducerea nivelului corupției în școli la nivel municipal. În cadrul reformei propuse, controlul asupra cheltuielilor cu fondurile alocate va crește, ceea ce va asigura nu numai eficiența finanțării școlilor, ci și crearea condițiilor confortabile pentru educația elevilor. "
„Proiectul va fi lansat pe bază de pilot. Este continuarea logică a Federației Ruse Ministerul inițiativelor de educație pentru a crea un spațiu comun educațional în țară și să asigure continuitatea principalelor programe educaționale - Legea federală №273-FZ „On Education în Federația Rusă“, ceea ce este important pentru cei care ar trebui să fie cei mai importanți beneficiari ai reformei, - pentru studenți. Deoarece mulți absolvenți de liceu își continuă educația, intrarea în universități, dintre care marea majoritate sunt sub jurisdicția federală, „- a declarat avizul experților.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: