Oganezova Lorina Movsesovna,
Regiunea Rostov, Rostov-pe-Don,
Metodologul GBOU DPO RIPK și PproP
Moment organizatoric - 5 min. inclusiv:
• stabilirea obiectivului pe care studenții îl vor atinge în această etapă a lecției (ceea ce ar trebui făcut de către elevi, astfel încât activitatea lor viitoare în lecție să fie eficientă)
• Definirea obiectivelor și obiectivelor pe care profesorul dorește să le atingă în această etapă a lecției;
• o descriere a metodelor de organizare a muncii elevilor în stadiul inițial al lecției, atitudinea elevilor față de activitatea de învățare, subiectul și tema lecției (ținând seama de caracteristicile reale ale clasei cu care lucrează profesorul)
Asigurarea condițiilor pentru dezvoltarea personalității elevului. Pentru a poziționa copilul ca subiect al societății moderne: foarte dezvoltat, capabil să ia deciziile necesare în orice situație, să caute și să găsească o ieșire din impas, să fie pregătit pentru orice situație de viață. Luați în considerare, în același timp, personalitatea și calitățile sale personale. Participarea profesorului la acest proces este incontestabilă. Să-l învețe să-și empatizeze și să-i ajute tovarășii. Nu acceptați copii din echipa. În aceasta am experiență. Acest lucru, desigur, este un obiectiv global, dar de fiecare dată când am stabilit un scop pentru o anumită lecție, încerc să mă apropii de atingerea acestui obiectiv. Vreau ca fiecare copil, care a trecut prin aceste scurte 45 de minute, a primit tot ce este posibil în ceea ce privește comunicarea și auto-realizarea.
Desigur, momentul organizatoric este o etapă importantă a oricărei lecții, în ceea ce privește motivația și chemarea la activitate cognitivă și mentală. Atitudinea pozitivă față de lecția mea, uneori începe cu schimbarea, deși aici puteți argumenta, puteți să o faceți sau nu? Dar m-am descurcat foarte bine. Există o coloană sonoră pe tabla interactivă de pe tema lecției. Și în acest context sună un basm, care este pre-înregistrat. Povestea este adusă la cunoștința copiilor în prealabil și corectată de către profesor, despre decimale și acțiunile pe care le facem pe ele, în timp ce putem repeta regulile în procesul acestei povestiri. Totul a mers bine. Și pentru copii a fost o surpriză. Acest moment poate fi numit o dispoziție pentru comunicare în clasă.
Prin chemarea la lecție, nici măcar nu l-au auzit. Ne mutăm fără probleme în momentul organizării. Schimbăm copiii la muncă serioasă, dar puțin sub forma unui joc. Studenții sunt oferite lecții de circuit (acest lucru poate fi proiectat pe ecran), atunci există o lecție este împărțit în etape și fiecare etapă are propriul său obiectiv educațional, am pus-o într-o formă poetică. Și profesorul îi oferă studenților să călătorească pe această hartă. Dar pentru obiectivul de a merge în diferite moduri, dar totuși pe ce cale veți merge, prin simplu sau prin obiectivul dificil stabilit în lecție, trebuie să vină toată lumea și noi toți o vom realiza. Adică, eu cer cooperarea cu mine și cu colegii de clasă. Și toată lumea creează o situație de succes și dreptul de a alege, iar diferența va fi doar în setul de puncte. Și aici provoc o rivalitate sănătoasă. Și voi spune că tipii își zgâri mâinile. Trebuie să alegeți calea și să înscrieți mai multe puncte. Îi dau copiilor o hartă a realizărilor, unde sunt toate etapele lecției și numărul de puncte pentru fiecare etapă. Și până la sfârșitul lecției este fals să fie umplut.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: